Dia 1 ppt 2 - perfil de egreso
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•1,086 views
El perfil de egreso describe las habilidades y conocimientos que un estudiante debe adquirir al finalizar sus estudios. En resumen, el perfil de egreso busca definir las competencias básicas, disciplinares y transversales que un graduado debe poseer para enfrentar los desafíos del mundo actual de manera ética y responsable.
Report
Share
Report
Share
Recommended
Competencia 6
Este documento describe la competencia de crear proyectos desde los lenguajes artísticos para estudiantes en el nivel inicial. Se explica que los estudiantes usan las artes para expresarse a través de procesos creativos que involucran imaginación, experimentación e investigación. También se describen las capacidades y desempeños esperados para los niños de 3 a 5 años al crear proyectos artísticos.
Educación inicial
Este documento describe diferentes formas de programación en el nivel inicial, incluyendo unidades didácticas, proyectos y talleres. Explica que las unidades didácticas y proyectos siguen una secuencia de planificación, desarrollo y evaluación centrada en competencias específicas. Los talleres pueden organizarse de forma que los niños elijan entre opciones o desarrollarse dentro del aula.
Ppt marco de buen desempeño docente jornadas
El documento describe el Marco de Buen Desempeño Docente de Perú, el cual establece las competencias y desempeños que caracterizan una buena docencia. El Marco tiene como objetivos promover la profesionalización de los docentes, guiar las políticas de formación y evaluación docente, y establecer un lenguaje común sobre la enseñanza. El Marco contiene 4 dominios relacionados a la preparación de clases, enseñanza, gestión escolar, y desarrollo profesional. Fue desarrollado a través de consultas con
Procesos pedagógico y procesos didácticos.
El documento describe los procesos pedagógicos y didácticos involucrados en el desarrollo de una sesión de aprendizaje. Explica que los procesos pedagógicos son actividades que el docente desarrolla intencionalmente para mediar el aprendizaje de los estudiantes, mientras que los procesos cognitivos son los procedimientos que cada persona lleva a cabo para incorporar nuevos conocimientos. Además, señala que los procesos didácticos son el arte de enseñar, el cual recae en el
PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Este documento presenta las definiciones clave y herramientas del programa curricular de educación primaria en Perú. Define competencias, capacidades, estándares y desempeños. Explica que el programa tiene como objetivo orientar los aprendizajes que deben garantizarse en la educación primaria a través del currículo nacional, cubriendo los ciclos educativos, enfoques transversales, planificación y tutoría.
ANÁLISIS DE COMPETENCIAS - NIVEL INICIAL.pptx
Este documento define conceptos clave relacionados al desarrollo de competencias en los estudiantes. Explica que las competencias son la combinación de capacidades para lograr un propósito, y que las capacidades incluyen conocimientos, habilidades y actitudes. También describe los estándares como niveles de desarrollo de las competencias, los desempeños como descripciones observables, y los criterios de evaluación y evidencias para medir el logro de competencias.
SESION LUNES 21- CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS.docx
El documento presenta los detalles de una lección sobre los derechos de los niños impartida a una clase de 4 años. La lección incluyó ver un video sobre los derechos, discutir algunos derechos conocidos por los estudiantes, explicar e identificar imágenes de derechos como el derecho a un nombre y a la educación, y completar una hoja de trabajo coloreando imágenes de derechos. El propósito era que los estudiantes conozcan sus derechos.
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS
Recursos Didacticos para mejorar la practica pedagopgica. Por Mg. Edgard Gonzales Gutierrez- Sullana - Piura
Recommended
Competencia 6
Este documento describe la competencia de crear proyectos desde los lenguajes artísticos para estudiantes en el nivel inicial. Se explica que los estudiantes usan las artes para expresarse a través de procesos creativos que involucran imaginación, experimentación e investigación. También se describen las capacidades y desempeños esperados para los niños de 3 a 5 años al crear proyectos artísticos.
Educación inicial
Este documento describe diferentes formas de programación en el nivel inicial, incluyendo unidades didácticas, proyectos y talleres. Explica que las unidades didácticas y proyectos siguen una secuencia de planificación, desarrollo y evaluación centrada en competencias específicas. Los talleres pueden organizarse de forma que los niños elijan entre opciones o desarrollarse dentro del aula.
Ppt marco de buen desempeño docente jornadas
El documento describe el Marco de Buen Desempeño Docente de Perú, el cual establece las competencias y desempeños que caracterizan una buena docencia. El Marco tiene como objetivos promover la profesionalización de los docentes, guiar las políticas de formación y evaluación docente, y establecer un lenguaje común sobre la enseñanza. El Marco contiene 4 dominios relacionados a la preparación de clases, enseñanza, gestión escolar, y desarrollo profesional. Fue desarrollado a través de consultas con
Procesos pedagógico y procesos didácticos.
El documento describe los procesos pedagógicos y didácticos involucrados en el desarrollo de una sesión de aprendizaje. Explica que los procesos pedagógicos son actividades que el docente desarrolla intencionalmente para mediar el aprendizaje de los estudiantes, mientras que los procesos cognitivos son los procedimientos que cada persona lleva a cabo para incorporar nuevos conocimientos. Además, señala que los procesos didácticos son el arte de enseñar, el cual recae en el
PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Este documento presenta las definiciones clave y herramientas del programa curricular de educación primaria en Perú. Define competencias, capacidades, estándares y desempeños. Explica que el programa tiene como objetivo orientar los aprendizajes que deben garantizarse en la educación primaria a través del currículo nacional, cubriendo los ciclos educativos, enfoques transversales, planificación y tutoría.
ANÁLISIS DE COMPETENCIAS - NIVEL INICIAL.pptx
Este documento define conceptos clave relacionados al desarrollo de competencias en los estudiantes. Explica que las competencias son la combinación de capacidades para lograr un propósito, y que las capacidades incluyen conocimientos, habilidades y actitudes. También describe los estándares como niveles de desarrollo de las competencias, los desempeños como descripciones observables, y los criterios de evaluación y evidencias para medir el logro de competencias.
SESION LUNES 21- CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS.docx
El documento presenta los detalles de una lección sobre los derechos de los niños impartida a una clase de 4 años. La lección incluyó ver un video sobre los derechos, discutir algunos derechos conocidos por los estudiantes, explicar e identificar imágenes de derechos como el derecho a un nombre y a la educación, y completar una hoja de trabajo coloreando imágenes de derechos. El propósito era que los estudiantes conozcan sus derechos.
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS
Recursos Didacticos para mejorar la practica pedagopgica. Por Mg. Edgard Gonzales Gutierrez- Sullana - Piura
Procesos didacticos
El documento describe los procesos involucrados en las diferentes competencias de comunicación, matemática, ciencia y tecnología, y personal social. Para cada competencia, se dividen los procesos en etapas como antes, durante y después; y se describen actividades como planificación, textualización, revisión, comprensión, expresión oral, resolución de problemas, búsqueda de estrategias y toma de decisiones.
NUEVOS ENFOQUES DE ÁREAS EN EL CURRÍCULO NACIONAL 2017
Este documento presenta los enfoques de áreas propuestos para la educación inicial, primaria y secundaria en el Perú. En la educación inicial se proponen 10 áreas que incluyen lo personal social, psicomotriz, comunicación, castellano, descubrimiento del mundo, matemática y ciencia y tecnología. En la educación primaria se proponen 11 áreas que abarcan lo personal social, educación física, arte y cultura, comunicación, matemática, ciencia y tecnología, y educación religiosa. Finalmente,
Los Talleres en el nivel inicial
Queridas colegas aqui les comparto unas diapositivas sobre los talleres en el nivel inicial que se les gustara revisar para ayudarnos en nuestro labor en aula con los niños.
Sesion comunicacion
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la flor nacional del Perú, la cantuta. La sesión guía a los estudiantes a través de la lectura de un texto sobre la cantuta, incluyendo actividades antes, durante y después de la lectura para ayudar a los estudiantes a comprender y resumir las ideas principales. El propósito es que los estudiantes identifiquen y deduzcan las características de la cantuta y establezcan su relación con la identidad peruana.
Sesion adivinanzas2
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes de primer grado crearán y presentarán sus propias adivinanzas. La sesión guiará a los estudiantes a través de las etapas de planificación, producción y revisión de textos escritos en la forma de adivinanzas cortas con ilustraciones. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la estructura y propósito de las adivinanzas como un género de texto y desarrollen sus
Criterios de evaluación del Área de Comunicación II Ciclo EBR - 3 años - segú...
Criterios de evaluación del Área de Comunicación II Ciclo EBR - 3 años - segú...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Criterios de evaluación del Área de Comunicación II Ciclo EBR - 3 años - según RM. 199-2015-MINEDUPpt curriculo nacional
Este documento resume el Currículo Nacional de la Educación Básica de Perú de 2016 en tres oraciones: 1) Establece un enfoque de competencias organizado por ciclos con una evaluación formativa cualitativa y una escala de calificación única. 2) Describe 31 competencias a través de 81 capacidades y estándares de aprendizaje en progresión con descripciones precisas del aprendizaje. 3) Incluye una estrategia de monitoreo y evaluación así como herramientas pedagógicas para apoyar la implementación del currículo en
Criterios de evaluación del Área de Personal Social, II ciclo EBR, 3 años de...
Criterios de evaluación del Área de Personal Social, II ciclo EBR, 3 años de...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Este documento presenta una lista de 79 criterios de evaluación agrupados en 8 competencias del área personal social para estudiantes de 3 años de edad según el Ministerio de Educación del Perú. Los criterios se enfocan en el desarrollo de la identidad, habilidades sociales, participación cívica, pensamiento histórico, responsabilidad ambiental, gestión de recursos, corporalidad y actividad física de los estudiantes.Currículo Nacional: Inicial – Ciclo II (3, 4 y 5 Años)
Áreas curriculares del Nivel de Educación Inicial: Competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y sus desempeños por edad.
Demanda cognitiva
Este documento describe los diferentes niveles de demanda cognitiva de las tareas que se les asignan a los estudiantes. Explica que la demanda cognitiva se refiere a las operaciones mentales requeridas para completar una tarea. Luego clasifica cinco niveles de demanda cognitiva, desde baja (reconocimiento de información y aplicación) hasta alta (análisis, evaluación y creación), e ilustra cada nivel con ejemplos de tareas.
Programa curricular de Educación Inicial – Ciclo II
Este documento describe las áreas curriculares y competencias para niños de 3 a 5 años en el nivel de Educación Inicial. Cubre 6 áreas curriculares que incluyen 14 competencias en total. Describe cada competencia y los desempeños esperados para cada edad, con ejemplos.
SESIONES DE APRENDIZAJE NIVEL INICIAL
Este documento describe una sesión de aprendizaje para fortalecer las capacidades de directores y docentes del nivel inicial en la elaboración de sesiones de aprendizaje. El propósito es diseñar sesiones de matemática, comunicación y ciencia que incluyan elementos como los aprendizajes esperados, la secuencia didáctica de inicio, desarrollo y cierre, y la evaluación. Además, explica procesos pedagógicos como la problematización, organización, motivación, uso de saberes previos, gestión y evaluación
Matemática
Este documento describe los diferentes métodos que los niños utilizan para aprender matemáticas, incluyendo el uso de material concreto, actividades sensoriales y la progresión hacia representaciones simbólicas. También explica conceptos matemáticos fundamentales como la clasificación, correspondencia, seriación y conservación que desarrollan el pensamiento lógico en los niños. Finalmente, detalla las etapas por las que pasan los niños en el desarrollo de estas nociones matemáticas fundamentales.
Plan de actividades de salida educativa
El documento presenta un plan de actividades para una salida educativa de cuarto grado al zoológico de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. La salida tendrá lugar el 15 de noviembre de 2017 y busca que los estudiantes aprendan sobre el cuidado de los animales, identifiquen especies nativas, y reconozcan los recursos naturales y culturales de la región a través de observaciones directas y toma de notas. El plan incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluación de la salida.
Acompañamiento y monitoreo.
El documento proporciona orientaciones sobre el monitoreo y acompañamiento a la implementación de compromisos de gestión escolar. Explica que el monitoreo recolecta información sobre procesos pedagógicos mientras que el acompañamiento brinda asesoría docente para mejorar prácticas. Además, presenta una estrategia de visitas de aula, momentos clave y herramientas de monitoreo y acompañamiento como fichas y cuadernos de campo.
Convivencia democrática y clima en el aula
Este documento presenta información sobre la convivencia democrática y el clima de aula en el contexto educativo. La convivencia democrática se define como la capacidad de vivir respetando los derechos y obligaciones de todos en armonía. Se describen tres modelos para la gestión de la convivencia: punitivo-sancionador, relacional e integrador. El clima de aula se refiere al contexto que rodea la enseñanza y aprendizaje, y depende de factores como límites, normas, relaciones y roles de los estud
Concurso de ambientacion de aulas
Este documento describe un concurso de ambientación de aulas en la Institución Educativa "Daniel Alcides Carrión" para celebrar su trigésimo cuarto aniversario. El concurso invita a profesores y estudiantes a decorar sus aulas en torno a valores como el respeto, la responsabilidad y la honestidad. Se evaluarán las aulas en cinco categorías considerando criterios como la limpieza, la presentación de los estudiantes y la dedicación de los profesores. Los ganadores recibirán premios de la dirección de la escuela.
Informe-psicopedagogico-Fabian.pdf
Este informe psicopedagógico describe las fortalezas y áreas de desarrollo de un estudiante de 15 años con discapacidad intelectual leve. Presenta sus datos personales, historia escolar, habilidades en varias áreas académicas evaluadas en nivel IV, y recomendaciones para apoyar su aprendizaje a través de instrucciones secuenciadas, materiales visuales y tecnológicos, y trabajando con su familia.
Marco del Buen Desempeño Docente
El documento presenta el Marco del Buen Desempeño Docente, el cual contiene 4 dominios y sus respectivas competencias. Los dominios son: 1) Preparación para el aprendizaje de los estudiantes, 2) Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, 3) Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad y 4) Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente. Para cada dominio se describen los desempeños que debe demostrar un docente.
LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Este documento describe cómo se desarrollan las capacidades en la sesión de aprendizaje y define las capacidades específicas y los procesos cognitivos involucrados en cada una. Explica que las capacidades específicas articuladas a contenidos diversificados generan aprendizajes esperados y que una variedad de procesos cognitivos se activan durante el aprendizaje. También incluye un ejemplo de plan de sesión de aprendizaje centrado en identificar los problemas de función y forma de los muebles.
Unidad 4 Plan anual de trabajo
ESTRATEGIAS DE CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA Y COMUNICACIÓN DE METAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PAT
INSTRUCTIVO
INSTRUCTIVO PARA EL PROCESO DE INSCRIPCIÓN PARA EL CONCURSO DE ASCENSO DE ESCALA-DIRECTIVOS-ESPECIALISTAS-2018
More Related Content
What's hot
Procesos didacticos
El documento describe los procesos involucrados en las diferentes competencias de comunicación, matemática, ciencia y tecnología, y personal social. Para cada competencia, se dividen los procesos en etapas como antes, durante y después; y se describen actividades como planificación, textualización, revisión, comprensión, expresión oral, resolución de problemas, búsqueda de estrategias y toma de decisiones.
NUEVOS ENFOQUES DE ÁREAS EN EL CURRÍCULO NACIONAL 2017
Este documento presenta los enfoques de áreas propuestos para la educación inicial, primaria y secundaria en el Perú. En la educación inicial se proponen 10 áreas que incluyen lo personal social, psicomotriz, comunicación, castellano, descubrimiento del mundo, matemática y ciencia y tecnología. En la educación primaria se proponen 11 áreas que abarcan lo personal social, educación física, arte y cultura, comunicación, matemática, ciencia y tecnología, y educación religiosa. Finalmente,
Los Talleres en el nivel inicial
Queridas colegas aqui les comparto unas diapositivas sobre los talleres en el nivel inicial que se les gustara revisar para ayudarnos en nuestro labor en aula con los niños.
Sesion comunicacion
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la flor nacional del Perú, la cantuta. La sesión guía a los estudiantes a través de la lectura de un texto sobre la cantuta, incluyendo actividades antes, durante y después de la lectura para ayudar a los estudiantes a comprender y resumir las ideas principales. El propósito es que los estudiantes identifiquen y deduzcan las características de la cantuta y establezcan su relación con la identidad peruana.
Sesion adivinanzas2
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes de primer grado crearán y presentarán sus propias adivinanzas. La sesión guiará a los estudiantes a través de las etapas de planificación, producción y revisión de textos escritos en la forma de adivinanzas cortas con ilustraciones. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la estructura y propósito de las adivinanzas como un género de texto y desarrollen sus
Criterios de evaluación del Área de Comunicación II Ciclo EBR - 3 años - segú...
Criterios de evaluación del Área de Comunicación II Ciclo EBR - 3 años - segú...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Criterios de evaluación del Área de Comunicación II Ciclo EBR - 3 años - según RM. 199-2015-MINEDUPpt curriculo nacional
Este documento resume el Currículo Nacional de la Educación Básica de Perú de 2016 en tres oraciones: 1) Establece un enfoque de competencias organizado por ciclos con una evaluación formativa cualitativa y una escala de calificación única. 2) Describe 31 competencias a través de 81 capacidades y estándares de aprendizaje en progresión con descripciones precisas del aprendizaje. 3) Incluye una estrategia de monitoreo y evaluación así como herramientas pedagógicas para apoyar la implementación del currículo en
Criterios de evaluación del Área de Personal Social, II ciclo EBR, 3 años de...
Criterios de evaluación del Área de Personal Social, II ciclo EBR, 3 años de...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Este documento presenta una lista de 79 criterios de evaluación agrupados en 8 competencias del área personal social para estudiantes de 3 años de edad según el Ministerio de Educación del Perú. Los criterios se enfocan en el desarrollo de la identidad, habilidades sociales, participación cívica, pensamiento histórico, responsabilidad ambiental, gestión de recursos, corporalidad y actividad física de los estudiantes.Currículo Nacional: Inicial – Ciclo II (3, 4 y 5 Años)
Áreas curriculares del Nivel de Educación Inicial: Competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y sus desempeños por edad.
Demanda cognitiva
Este documento describe los diferentes niveles de demanda cognitiva de las tareas que se les asignan a los estudiantes. Explica que la demanda cognitiva se refiere a las operaciones mentales requeridas para completar una tarea. Luego clasifica cinco niveles de demanda cognitiva, desde baja (reconocimiento de información y aplicación) hasta alta (análisis, evaluación y creación), e ilustra cada nivel con ejemplos de tareas.
Programa curricular de Educación Inicial – Ciclo II
Este documento describe las áreas curriculares y competencias para niños de 3 a 5 años en el nivel de Educación Inicial. Cubre 6 áreas curriculares que incluyen 14 competencias en total. Describe cada competencia y los desempeños esperados para cada edad, con ejemplos.
SESIONES DE APRENDIZAJE NIVEL INICIAL
Este documento describe una sesión de aprendizaje para fortalecer las capacidades de directores y docentes del nivel inicial en la elaboración de sesiones de aprendizaje. El propósito es diseñar sesiones de matemática, comunicación y ciencia que incluyan elementos como los aprendizajes esperados, la secuencia didáctica de inicio, desarrollo y cierre, y la evaluación. Además, explica procesos pedagógicos como la problematización, organización, motivación, uso de saberes previos, gestión y evaluación
Matemática
Este documento describe los diferentes métodos que los niños utilizan para aprender matemáticas, incluyendo el uso de material concreto, actividades sensoriales y la progresión hacia representaciones simbólicas. También explica conceptos matemáticos fundamentales como la clasificación, correspondencia, seriación y conservación que desarrollan el pensamiento lógico en los niños. Finalmente, detalla las etapas por las que pasan los niños en el desarrollo de estas nociones matemáticas fundamentales.
Plan de actividades de salida educativa
El documento presenta un plan de actividades para una salida educativa de cuarto grado al zoológico de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. La salida tendrá lugar el 15 de noviembre de 2017 y busca que los estudiantes aprendan sobre el cuidado de los animales, identifiquen especies nativas, y reconozcan los recursos naturales y culturales de la región a través de observaciones directas y toma de notas. El plan incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluación de la salida.
Acompañamiento y monitoreo.
El documento proporciona orientaciones sobre el monitoreo y acompañamiento a la implementación de compromisos de gestión escolar. Explica que el monitoreo recolecta información sobre procesos pedagógicos mientras que el acompañamiento brinda asesoría docente para mejorar prácticas. Además, presenta una estrategia de visitas de aula, momentos clave y herramientas de monitoreo y acompañamiento como fichas y cuadernos de campo.
Convivencia democrática y clima en el aula
Este documento presenta información sobre la convivencia democrática y el clima de aula en el contexto educativo. La convivencia democrática se define como la capacidad de vivir respetando los derechos y obligaciones de todos en armonía. Se describen tres modelos para la gestión de la convivencia: punitivo-sancionador, relacional e integrador. El clima de aula se refiere al contexto que rodea la enseñanza y aprendizaje, y depende de factores como límites, normas, relaciones y roles de los estud
Concurso de ambientacion de aulas
Este documento describe un concurso de ambientación de aulas en la Institución Educativa "Daniel Alcides Carrión" para celebrar su trigésimo cuarto aniversario. El concurso invita a profesores y estudiantes a decorar sus aulas en torno a valores como el respeto, la responsabilidad y la honestidad. Se evaluarán las aulas en cinco categorías considerando criterios como la limpieza, la presentación de los estudiantes y la dedicación de los profesores. Los ganadores recibirán premios de la dirección de la escuela.
Informe-psicopedagogico-Fabian.pdf
Este informe psicopedagógico describe las fortalezas y áreas de desarrollo de un estudiante de 15 años con discapacidad intelectual leve. Presenta sus datos personales, historia escolar, habilidades en varias áreas académicas evaluadas en nivel IV, y recomendaciones para apoyar su aprendizaje a través de instrucciones secuenciadas, materiales visuales y tecnológicos, y trabajando con su familia.
Marco del Buen Desempeño Docente
El documento presenta el Marco del Buen Desempeño Docente, el cual contiene 4 dominios y sus respectivas competencias. Los dominios son: 1) Preparación para el aprendizaje de los estudiantes, 2) Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, 3) Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad y 4) Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente. Para cada dominio se describen los desempeños que debe demostrar un docente.
LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Este documento describe cómo se desarrollan las capacidades en la sesión de aprendizaje y define las capacidades específicas y los procesos cognitivos involucrados en cada una. Explica que las capacidades específicas articuladas a contenidos diversificados generan aprendizajes esperados y que una variedad de procesos cognitivos se activan durante el aprendizaje. También incluye un ejemplo de plan de sesión de aprendizaje centrado en identificar los problemas de función y forma de los muebles.
What's hot (20)
NUEVOS ENFOQUES DE ÁREAS EN EL CURRÍCULO NACIONAL 2017
NUEVOS ENFOQUES DE ÁREAS EN EL CURRÍCULO NACIONAL 2017
Criterios de evaluación del Área de Comunicación II Ciclo EBR - 3 años - segú...
Criterios de evaluación del Área de Comunicación II Ciclo EBR - 3 años - segú...
Criterios de evaluación del Área de Personal Social, II ciclo EBR, 3 años de...
Criterios de evaluación del Área de Personal Social, II ciclo EBR, 3 años de...
Currículo Nacional: Inicial – Ciclo II (3, 4 y 5 Años)
Currículo Nacional: Inicial – Ciclo II (3, 4 y 5 Años)
Programa curricular de Educación Inicial – Ciclo II
Programa curricular de Educación Inicial – Ciclo II
More from Karyn Merlyn Corzo Valdiviezo
Unidad 4 Plan anual de trabajo
ESTRATEGIAS DE CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA Y COMUNICACIÓN DE METAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PAT
INSTRUCTIVO
INSTRUCTIVO PARA EL PROCESO DE INSCRIPCIÓN PARA EL CONCURSO DE ASCENSO DE ESCALA-DIRECTIVOS-ESPECIALISTAS-2018
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
Este documento presenta información sobre los compromisos de gestión escolar en una institución educativa. Describe brevemente cinco compromisos clave relacionados con el progreso de los aprendizajes de los estudiantes, la retención estudiantil, el cumplimiento del calendario escolar, el acompañamiento pedagógico y la convivencia escolar. Además, proporciona preguntas y fuentes de información para analizar el estado actual de cada compromiso.
V CONCURSO NACIONAL DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES Bases 2017
Las buenas prácticas docente son aquellas metodologías, actividades y estrategias pedagógicas pertinentes, sostenibles y efectivas, en términos de resultados, que promueven aprendizajes de calidad de todos los estudiantes, y que tiene un alto potencial de ser replicables en contextos similares
RM N° 485 2017-MINEDU
DISPOSICIONES PARA EL RESTABLECIMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO A NIVEL NACIONAL EN EL MARCO DEL DECRETO DE URGENCIA DEL DECRETO DE URGENCIA N° 012 - 2017
CONCURSO EDUCATIVO AMBIENTALResolución de Secretaría General N° 247 2017-MINEDU
CONCURSO EDUCATIVO AMBIENTALResolución de Secretaría General N° 247 2017-MINEDUKaryn Merlyn Corzo Valdiviezo
La Unidad de Educación Ambiental, impulsa el concurso Educativo Ambiental "CONSTRUYENDO UN DESARROLLO SOSTENIBLE DESDE LA ESCUELA 2017" a través del cual se reconocen las buenas prácticas educativas y de prevención a a favor de una ciudadanía ambiental responsable y sostenible.ORIENTACIONES PARA EL CONCURSO IDEAS EN ACCIÓN
concurso Ideas en Acción tiene por objetivo dinamizar la acción y reflexión entre las y los estudiantes sobre Asuntos Públicos a partir de la elaboración y ejecución de proyectos participativos, con impacto en su escuela y/o comunidad; reconociendo así a las y los estudiantes como sujetos de derecho y agentes de cambio, para el bien común.
En esta Guía ponemos a tu alcance orientaciones en un lenguaje amigable y sencillo para elaborar e implementar, en equipo, tus ideas creativas que les ayudarán a construir sus proyectos participativos.
Bases ideas-en-accion2017
Este documento establece las bases para un concurso de reconocimiento a la participación estudiantil en instituciones educativas públicas de educación secundaria. El concurso busca promover la elaboración e implementación de proyectos participativos liderados por estudiantes que aborden asuntos públicos priorizados y generen un impacto positivo. Los estudiantes formarán equipos para desarrollar sus proyectos en una plataforma virtual que proveerá orientación, herramientas y espacios de intercambio.
RSG N° 208 - MINEDU -22 de julio 2017
Normas que regulan el procedimiento para el encargo de plazas vacantes de cargos de directivos, jerárquicos, especialistas en formación docente y especialistas en educación en el marco de la LRM
PPT FOTOS DEL TALLER DE DESEMPEÑO PEDAGÓGICO -NIVEL PRIMARIO - UGEL CAMANÁ
PPT FOTOS DEL TALLER DE DESEMPEÑO PEDAGÓGICO -NIVEL PRIMARIO - UGEL CAMANÁKaryn Merlyn Corzo Valdiviezo
PRIMER TALLER DE DESEMPEÑO PEDAGÓGICO EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULO - IIEE FOCALIZADAS EN EL NIVEL PRIMARIO - UGEL CAMANÁ: Realizado los días 24, 25 y 26 de julio del 2017
Parábola de la zanahoria
Una interesante parábola que nos invita a reflexionar sobre como cambiamos a lo largo de la vida. y en que nos convertimos ¿zanahoria, huevo o café?
Proyecto Educativo Institucional
Este documento presenta orientaciones para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas del Perú. Explica que el PEI es un instrumento de planificación a mediano plazo que orienta la gestión de la IE. Describe las cuatro etapas del proceso de formulación del PEI: 1) acciones iniciales de preparación, 2) análisis situacional, 3) identificación de la IE, y 4) propuesta de gestión centrada en los aprendizajes. Además, detalla la estructura suger
RM 321 - 2017 -ESCRITORIO LIMPIO
Este documento resume los cambios realizados por la Resolución Ministerial N°321-2017 para reducir la carga administrativa de los directores de instituciones educativas. Se reducen las comisiones, comités y equipos de trabajo de 29 a 12, y los documentos que deben enviarse a la UGEL o DRE de 28 a 15. También se modifican más de 30 normas previas emitidas por el MINEDU.
2 mat desafíos 6°15-16
El documento presenta varios problemas matemáticos relacionados con fracciones y números grandes expresados en millones. Los problemas incluyen calcular cantidades faltantes, repartir objetos entre personas, comparar fracciones y resolver operaciones con millones. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada problema así como espacios para anotar las respuestas.
6 fce 6°_15-16
Este documento contiene información sobre los cambios físicos y emocionales que ocurren durante la pubertad en hombres y mujeres, así como actividades para identificar y analizar dichos cambios. También aborda temas como la sexualidad en la adolescencia, los riesgos asociados a esta etapa, los estereotipos de género y las emociones. El documento proporciona un marco para que los estudiantes exploren y discutan estos importantes aspectos del desarrollo humano.
3 c.n. 6° 2015 2016
El documento contiene instrucciones para completar una actividad sobre el sistema nervioso y la coordinación del cuerpo humano. Se pide iluminar diferentes partes del sistema nervioso central y periférico, identificar órganos del encéfalo y su función, y llenar un organigrama sobre la coordinación del cuerpo. También incluye preguntas sobre el sistema inmunológico, epidemias, etapas del desarrollo humano, la reproducción humana y más.
07 formato registro lectura en casa sin ciclo escolar
Este documento es un calendario de lectura para un alumno, que muestra los días del mes y espacios para que los padres firmen para verificar que el alumno leyó 20 minutos ese día. Al final del mes, el maestro evaluará al alumno sobre la lectura en casa basado en la cantidad de días firmados por los padres en el calendario.
5 historia 2015 2016
Este documento contiene preguntas y actividades sobre la prehistoria y las primeras civilizaciones. En las primeras páginas hay preguntas sobre la vida del hombre prehistórico, incluyendo dónde surgieron los primeros homínidos, las divisiones de la Prehistoria y los períodos de la Edad de Piedra. Más adelante hay preguntas sobre el poblamiento de los continentes, la transición al sedentarismo agrícola y las primeras civilizaciones que surgieron en Mesopotamia, Egipto, India y China. El
4 geografía 6° 2015 2016
Este documento contiene información sobre regiones continentales, culturales y económicas. Explica conceptos como latitud, clima y escalas en mapas. Incluye preguntas y actividades sobre la ubicación y características de continentes, así como elementos que se pueden encontrar en planos y mapas.
Control adoptivo del pensamiento (anderson) ok
El documento describe dos modelos de la memoria y el aprendizaje: el modelo ACT de Anderson y la teoría de los modelos mentales. El modelo ACT propone que la memoria declarativa se almacena en nodos en una red y la memoria procedimental se almacena como reglas condición-acción. La teoría de los modelos mentales sugiere que las personas construyen representaciones mentales dinámicas de situaciones basadas en reglas activadas.
More from Karyn Merlyn Corzo Valdiviezo (20)
V CONCURSO NACIONAL DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES Bases 2017
V CONCURSO NACIONAL DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES Bases 2017
CONCURSO EDUCATIVO AMBIENTALResolución de Secretaría General N° 247 2017-MINEDU
CONCURSO EDUCATIVO AMBIENTALResolución de Secretaría General N° 247 2017-MINEDU
PPT FOTOS DEL TALLER DE DESEMPEÑO PEDAGÓGICO -NIVEL PRIMARIO - UGEL CAMANÁ
PPT FOTOS DEL TALLER DE DESEMPEÑO PEDAGÓGICO -NIVEL PRIMARIO - UGEL CAMANÁ
07 formato registro lectura en casa sin ciclo escolar
07 formato registro lectura en casa sin ciclo escolar
Recently uploaded
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Recently uploaded (20)
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...