Docencia

1. EL NUEVO ROL DOCENTE
Prof. Marvin Martínez Borja

2. ¿Qué significa el proceso enseñanza-aprendizaje,
en medio de los agudos y dolorosos cambios que
está viviendo nuestra sociedad? Cuando nuestro
país tiene uno de los porcentajes más altos de
pobreza, analfabetismo, deserción escolar y
exclusión social en Latinoamérica ¿Qué entendemos
por educación?

3. Dos Clases de Aprendizaje
Aprendizaje Tradicional
• Incrementa la protesta estudiantil
contra la impersonalidad en la
educación y la imposición de
planes de estudio.
• La educación se basa en
conocimientos y hechos
permanentes en el tiempo y sin
posibilidad de cambio.
• El alumno debe aprender materias
que no poseen significado personal
para él.
Aprendizaje del Siglo XXI
• El alumno demuestra un
compromiso personal con su
propio aprendizaje.
• La educación se basa en
conocimientos y hechos
experimentados por el alumno
como un campo cambiante.
• El alumno aprende contenidos que
le son significativos y se ajustan a
su realidad.

4. ¿Qué significa enseñar? ¿Qué necesita saber una
persona desde nuestro superior punto de vista?
¿Tenemos derecho a presumir que sabemos más?
¿Estamos realmente seguros acerca de lo que
deberían saber nuestros alumnos? ¿La enseñanza
y la transmisión de conocimientos tienen sentido
en un mundo en cambio continuo?

5. La Facilitación del Aprendizaje
La facilitación del aprendizaje
no depende de los amplios
conocimientos del maestro, sino
de sus actitudes hacia el alumno.
Competencias que debe tener
un maestro del siglo XXI
Aplicar en su aula la
Micro-enseñanza
Aplicar en su aula la
Enseñanza estratégica
Implementar en el aula
tecnología y recursos
para el aprendizaje

6. La Investigación
Es necesario alejar al estudiante de la imagen errónea de la ciencia
como absoluta, completa y permanente. Uno de los métodos para
fortalecer los procesos autónomos del estudiante, propone un nuevo
enfoque que comienza cuando el maestro crea el clima de
investigación planteando problemas.
Algunos de los dispositivos pedagógicos que favorecen este enfoque
son:
• El análisis de problemas
• El estudio de casos
• La elaboración de proyectos

7. Autoevaluación
La evaluación del aprendizaje autodirigido estimula la responsabilidad
del estudiante y permite que:
• Aprenda a asumir la responsabilidad de sus actos, cuando debe
decidir los criterios que le resultan más importantes, las
competencias que quiere adquirir y juzgar en qué medida las ha
logrado.
• Aprenda de manera vivencial y autodirigida.
• Analice sus méritos y defectos durante todo el curso.

8. A manera de Conclusión
Algunos de los principios que pueden extraerse sobre el
sistema autodirigido y el nuevo rol del docente son los
siguientes:

9. Gracias por su atención

10. Gracias por su atención