11. El lobo muy
enfadado, se
subió al
tejado y por
el hueco de
la chimenea
en la casa
entró.
12. Con tan mala suerte
que dentro de un
caldero de agua
caliente cayó y el
pobre lobo
achicharrado
quedó. Esto le
sirvió de lección
porque nunca más
por allí se le vio.
13.
14.
15. M a r ín
P u r if ic a c ió n P a s t o r M a r ín / J u a n J o s é C a r r ió n
L a ja r a
F r a n c is c a V ilc h e s lu c a s / J o s e f a V illa lb a D e l
B a ñ o
C o o r d in a : M a n u e l G ó m e z v illa
y m a t e r ia le s p r e s t a d o s a l
C e n t r o d e P r o f e s o r e s y R e c u r s o s d eC e n t r o d e P r o f e s o r e s y R e c u r s o s d e
C ie z aC ie z a
M A N U A L D E P O W E R P O IN TM A N U A L D E P O W E R P O IN T
( M a n u e l G ó m e z V illa )( M a n u e l G ó m e z V illa )
F r a g m e n t o c a n c ió n “ L O SF r a g m e n t o c a n c ió n “ L O S
C O C H IN IT O S ”C O C H IN IT O S ”
( f . G a b ilo n d o S o le r / R o s a L e ó n )( f . G a b ilo n d o S o le r / R o s a L e ó n )
S P C ( S is t e m a P ic t o g r á f ic o d eS P C ( S is t e m a P ic t o g r á f ic o d e
C o m u n ic a c ió n )C o m u n ic a c ió n )
S E P T IE M B R E 2 0 0 3S E P T IE M B R E 2 0 0 3
16. RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES
METODOLOGICASMETODOLOGICAS
El cuento, medio de indudable atractivo para los niños por sus
connotaciones lúdicas y motivadoras, puede ser utilizado para el
aprendizaje de símbolos y ampliación de vocabulario, a través de:
•Ambiente distendido.
• Presentación previa guiada por el profesor, al menos en los primeros momentos.
• Dejar paulatinamente que el alumno interactúe, pasando páginas, pulsando para
visionar y escuchar las animaciones....
• Respetar los ritmos propios de cada niño, introduciendo símbolos de forma paulatina.
• Acompañar con actividades complementarias (onomatopeyas, canciones,
construcción de móviles, dramatizaciones...)
• Su utilización en grupo, favorece la comunicación, independientemente del tipo de
lenguaje expresivo que utilice cada niño.
