Funciones del lenguaje

1. Lectura Crí tica
de Mensajes
ROMAN JAKOBSON Y
LAS FUNCIONES DE
COMUNICACIÓN

2. ROMAN JAKOBSON
 Moscú, 1896 - Boston, 1982
 Lingüista y fi lólogo ruso.
Antes de su graduación
(1918) par ticipó en la
creación del Círculo
Lingüístico de Moscú (1915)
y de la Sociedad para el
Estudio del Lenguaje Poético
de Leningrado ("Opoyaz",
1917), los dos principales
centros de di fusión del
movimiento que
posteriormente sería
conocido como "formal ismo
ruso".

3.  La invasión nazi de
Noruega y la amenaza de
invasión de Suecia le
obligaron a emigrar de
nuevo, esta vez a Estados
Unidos en 1941.
 Su obra toca
simultáneamente las
disciplinas de la
antropología, la patología
del lenguaje, la
estilística, el folclore y la
teoría de la información

4.  Dio clases en Nueva York, y desde 1949
dirigió una cátedra en la Universidad de
Harvard.
 Fue profesor oficial en el Insti tuto
Tecnológico de Massachuset ts (MIT) desde
1957.
 Presidente de la Sociedad Lingüística
Americana en 1956,
 Recibió el premio Internacional de
Fi lología y Lingüística en el año 1980, y el
premio Hegel dos años después en 1982.
 Para Jakobson la lengua es un sistema
funcional producto de la actividad humana
y la final idad de la lengua consiste en la
real ización de la intención del sujeto de
expresar y comunicar.

5. Según Jakobson
La impor tancia
del modelo de
Jakobson está,
a pesar de la
inf luencia de la
teor ía
matemát ica de
la
comunicación,
en que el
mensaje ya no
se considera
como una mera
t ransmisión de
información.
MODELO DE
COMUNICACIÓN

6.  La función esencial del
lenguaje es permitir a las
personas la interacción y
coordinación de sus
acciones, mediante la
comunicación de
significados construidos
por un emisor y
destinados a un receptor.
Como herramienta de
interacción y
comunicación, el
lenguaje tiene diferentes
funciones:
1
• Convencer a otro de creer o
hacer algo, lo que se
denomina función persuasiva
o apelativa.
2
• Expresar emociones,
sentimientos o sensaciones
del emisor, lo que se llama
función expresiva.
3
• Informar algo a alguien, lo
que se denomina función
informativa o referencial

7. ESQUEMA
DEL
MODELO
DE
JAKOBSON

8. YENDO POR PARTES:

9. FUNCIONES DE LA
COMUNICACIÓN

10. DEFINICIÓN
 Las funciones del
lenguaje se refieren al
uso de la lengua que
hace un hablante. Son los
diferentes objetivos,
propósitos y servicios que
se le dan al lenguaje al
comunicarse, dándose
una función del lenguaje
por cada factor que tiene
éste, en donde la función
que prevalece es el factor
en donde más se pone
énfasis al comunicarse.

11. ¿QUÉ ES LO QUE HACE QUE UN MENSAJE
VERBAL SEA UNA OBRA DE ARTE?

12. A. FUNCIÓN EMOTIVA O EXPRESIVA
El lenguaje cumple la función expresiva, cuando permite comunicar a
otros los estados de ánimo, las emociones o los sentimientos del
emisor.

13. EN EL DISCURSO ORAL:
Se reconoce por la
expresividad del
lenguaje por el tono
de voz, la
entonación al emitir
una idea, los gestos
y posturas
corporales, entre
otros.

14. EN EL DISCURSO ESCRITO:
EN EL DISCURSO ESCRITO
 Se identifica al
observar algunos
elementos tales como:
oraciones exclamativas,
signos de exclamación,
puntos suspensivos,
uso de diminutivos y
palabras como ¡bravo!,
¡magnífico!, etc.

15. TEXTOS QUE CUMPLEN ESTA FUNCIÓN
Es común
encontrarla
en la
l i teratura:
• Novela
• Cuento
• Teatro

16. EN
DEFINITIVA:
Un t ipo de tex to
no
necesar iamente
cumple la
misma y única
función
comunicat iva en
todos los casos
y que, en
cambio, se
puede emplear
tanto para
funciones
per suasivas ,
como para
expresivas o
informat i vas

17. B. FUNCIÓN PERSUASIVA O APELATIVA
 Un discurso (oral o
escri to) cumple la
función persuasiva
o apelativa del
lenguaje cuando
uti l iza recursos
para que el lector
u oyente crea que
lo que le están
comunicando es
cier to y por el lo,
sus acciones
deben
encaminarse
hacia un fin que
ya ha propuesto el
emisor.

18. ANTES AHORA

19.  Un aviso publ icitar io
UN EJEMPLO:
pretende convencer a los
receptores de comprar un
determinado producto; es
deci r, de real izar la acción
d e “ c omp r a r ” . L a p u b l i c i d a d ,
pr imero convence al
receptor de que el producto
que se le ofrece es bueno, o
de que real iza determinadas
tareas, o de que t iene
determinadas
característ icas que lo
beneficiarán o mejorarán su
diar io vivir.

20. WWF
DON´T BUY EXOTIC ANIMAL SOUVENIRS

21.  “ U s a l a ra z ó n, qu e l a
música no degrade tu
c o nd i c i ó n. ”
 Arcángel :
“ S i f u e r a s u n c l av o
y yo un mar t i l lo,
q u i s i e r a c l av a r te . ”

22.  “El Sida nos hace iguales”

23. TEXTOS QUE CUMPLEN ESTA FUNCIÓN
 La publicidad.
 El discurso
político
 Los artículos
de opinión.
 La crítica de
arte.
 La carta.
Sisley:
“Fashion Junkie”

24. ELEMENTOS
PARA
CONVENCER
Es común el
uso de
est ímulos
v i suales y
audi t ivos, como
las imágenes,
los colores o la
diagramación,
para produci r
sensaciones
placenteras en
la audiencia
“Parte bueno, parte malo… Esa es la esencia del
Hombre.”

25. EN DEFINITIVA: PONER UN COMERCIAL
 El discurso persuasivo o apelativo, en los diferentes niveles y
con las diferentes estrategias que hemos mostrado, tiene un
fin claro: convencer a alguien de algo.

26. C. FUNCIÓN POÉTICA
Se centra en el mensaje y la forma en que este se construye. No se refiere
exclusivamente al uso del lenguaje en la poesía, sino que se reconoce también
en tipos de comunicación cotidianos

27.  Espergesia
César Val lejo
 Yo nací un día
que Dios es tuvo enfermo.
Todos saben que v i vo,
que soy malo; y no saben
del diciembre de ese enero.
Pues yo nací un día
que Dios es tuvo enfermo.
Hay un vacío
en mi ai re metaf ísico
que nadie ha de palpar :
el c laust ro de un s i lencio
que habló a f lor de fuego.
Yo nací un día
que Díos es tuvo enfermo.
Hermano, es cucha,
escucha. . .
Bueno. Y que no me vaya
s in l levar diciembres,
s in dejar eneros.
.
Tiene lugar
cuando el
emisor quiere
que el receptor
cent re su
atención en la
forma del
mensaje. Para
el lo se si r ve de
recur sos
retór icos , siendo
el objet ivo del
mensaje el
produci r bel leza.
Pues yo nací un día
que Díos estuvo enfermo,
Todos saben que vivo,
que mastico... Y no saben
por qué en mi verso chirrían,
oscuro sinsabor de féretro,
luyidos vientos
desenroscados de la Esfinge
preguntona del Desierto.
Todos saben... Y no saben
que la luz es tísica,
y la Sombra gorda...
Y no saben que el Misterio sintetiza...
que él es la joroba
musical y triste que a distancia
denuncia
el paso meridiano de las lindes a las
Lindes.
Yo nací un día
que Dios estuvo enfermo,
grave.

28. ALLEN GINSBERG
Los escritores se esfuerzan en encontrar fórmulas que lleven al lector a fijarse en
la forma y en el cómo se dice el mensaje. Para llamar la atención, es decir, para
producir extrañeza, el escritor tiene que usar el código de modo extraño o, por lo
menos, diferenciado de su uso normal, llegando a veces a producir
ininteligibilidad.

29. D. FUNCIÓN REFERENCIAL O
 Esta función se
cumple en textos
cuya finalidad es
informar a otros de
un hecho, un
evento, una
situación o
cualquier dato de la
realidad. Su
característica es el
respeto por la
realidad.
INFORMATIVA

30. En ningún
caso estos
textos
mani f iestan
las
emociones o
sent imientos
del emisor. A
estos
discursos se
los l lama
referenciales
porque en
el los
predomina el
referente, es
deci r, aquel lo
que se
percibe como
la real idad.

31. TEXTOS QUE CUMPLEN ESTA FUNCIÓN
 Video torres gemelas  Algunos tipos de
discurso (oral o escrito)
son las noticias, los
artículos informativos
expositivos, los textos
escolares, las
conferencias, las cartas
y los carteles
informativos. Los
autores de dichos
textos siempre
pretenden ser objetivos.

32. SIN EMBARGO:
 La total objetividad no
es posible, aun cuando
no se hagan explícitas
opiniones o posiciones
personales o no se
emitan juicios de valor.
Detrás de la pretendida
“objetividad” hay
opiniones personales y
tendencias ideológicas
que se pueden
vislumbrar bajo
adjetivos u otros
recursos de la lengua.

33. E. FUNCIÓN FÁTICA O DE CONTACTO
Se centra en el
contacto.
Corresponde a
aquellos mensajes o
usos del lenguaje
para establecer,
mantener, verificar e
interrumpir la
comunicación.

34. EN LA COMUNICACIÓN ORAL:
Se evidencia en las distintas formas de entablar un diálogo, mantener la atención
del receptor, saber si éste sigue atento y terminar la conversación, o en los casos
en que se emplea un medio de comunicación para comprobar que éste funciona.

35. Su f inal idad no
es
pr incipalmente
la de informar,
sino la de
faci l i tar el
contacto social
para poder
int roduci r
mensajes
poster iormente

36. F. FUNCIÓN METALINGUÍSTICA
Facilita la comprensión de un mensaje o término en particular ya que hace
hincapié en cuestiones referentes al idioma y aclara, por ejemplo, asuntos
vinculados al código, las reglas y los componentes del lenguaje.

37. EJEMPLOS:
 "La palabra Pedro tiene 5
letras"
 "La palabra altar es una
palabra masculina"
 "Papá, ¿qué significa la
palabra "canalla"?
 "burro se escribe con b“
 “Inteligente es un
adjetivo que indica que
un objeto o individuo
posee sabiduría o
pericia”

38. En las clases de
lengua se usa la
función
metal ingüí s t ica
ya que se ut i l i za
el lenguaje para
enseñar cómo
funciona el
lenguaje.
En
gramát icas.net
se ut i l i za
también el
lenguaje para
t ratar de
expl icar sus
propiedades.