Políticas Públicas<br />Consideraciones a cargo del Dr. Meir Finkel, Ph.D. <br />Sierra©2005 finkel©2011<br />1<br />
Agenda temática y más asuntos<br />Comunicación Educativa<br />Transformación del pensamiento<br />Ecosistema Cultural<br ...
Agenda temática y más asuntos<br />Dispositivos tecnoinformacionales<br />Inclusión al acceso de información<br />Pedagogí...
Introducción al tema<br />Crisis cultural de los sistemas públicos<br />Aculturación, desculturación, transculturación<br ...
Políticas de comunicación<br />OBJETO<br />Actividades<br />Mecanismos<br />FUNCIÓN<br />Normas<br />Disposiciones<br />SO...
¿Qué subyace a la política pública?<br />Reconocimientos internacionales<br />Convenios y ratificaciones del milenio<br />...
Movimientos internacionales<br />Declaración del nuevo orden económico mundial (1974)<br />Conferencia de San Jose (CR 197...
¿Qué dicen los autores?<br />Problemas estructurales en el sistema educativo (Whitty, et.al., 1999:64)<br />Resulta difíci...
Entidades, Discursos y Documentos internacionales<br />UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la c...
¿Qué debería incluir una PP?<br />Políticas culturales<br />Políticas pedagógicas<br />El sistema público de educación<br ...
Agenda sociedad-red de Castells<br />La desregulación que acarrea la globalización, la transnacionalización en la formació...
Aprender para emprender<br />Comprender la era digital<br />Desarrollo de la creatividad<br />Cuidado de la identidad cult...
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Politicas de comunicación en la educación

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Las políticas públicas (policy) son acciones que vienen de decisiones políticas (politics).

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Politicas de comunicación en la educación

  1. 1. Políticas Públicas<br />Consideraciones a cargo del Dr. Meir Finkel, Ph.D. <br />Sierra©2005 finkel©2011<br />1<br />
  2. 2. Agenda temática y más asuntos<br />Comunicación Educativa<br />Transformación del pensamiento<br />Ecosistema Cultural<br />Comprender la ECO-ARTE-CULTURA<br />Estrategia de desarrollo<br />Desarrollo humano por educomunicación<br />2<br />
  3. 3. Agenda temática y más asuntos<br />Dispositivos tecnoinformacionales<br />Inclusión al acceso de información<br />Pedagogía de la comunicación<br />Transformación curricular permanente<br />Políticas educomunicativas<br />Leyes, normas y reglamentos de apoyo<br />3<br />
  4. 4. Introducción al tema<br />Crisis cultural de los sistemas públicos<br />Aculturación, desculturación, transculturación<br />La introducción de las NTICS en la educación causa problemas en la agenda pública<br />Sistema educativo vinculado con sistema financiero<br />Emergencia de la Sociedad del Conocimiento<br />Nuevas realidades, ciberespacio, redes sociales<br />4<br />
  5. 5. Políticas de comunicación<br />OBJETO<br />Actividades<br />Mecanismos<br />FUNCIÓN<br />Normas<br />Disposiciones<br />SOCIEDAD<br />Instituciones<br />Protagonistas<br />Canales de información<br />Políticas Nacionales de Comunicación<br />Medios, tecnologías y contenidos<br />5<br />
  6. 6. ¿Qué subyace a la política pública?<br />Reconocimientos internacionales<br />Convenios y ratificaciones del milenio<br />Nuevo orden mundial de comunicaciones<br />Principios que promueven del desarrollo<br />Representaciones simbólicas de identidad<br />Políticas educomunicativas para su acceso<br />Programas de socialización de la cultura<br />La reducción de la brecha digital<br />6<br />
  7. 7. Movimientos internacionales<br />Declaración del nuevo orden económico mundial (1974)<br />Conferencia de San Jose (CR 1976) sobre políticas nacionales de comunicación<br />Conferencia de Belgrado UNESCO (1977)<br />Informe McBride (1987) y la comunicación interpersonal<br />Rand Corporation (1995) promueve e-mail universal<br />UNESCO (1980) integración de la tecnología en el aula<br />Declaración de Barcelona (2001) y el autoaprendizaje<br />Cumbre del Milenio (ONU, 2000), Cumbres Sociedad de la Información (UIT, 2003-2005)<br />7<br />
  8. 8. ¿Qué dicen los autores?<br />Problemas estructurales en el sistema educativo (Whitty, et.al., 1999:64)<br />Resulta difícil la implantación tecnológica en la educación sin una política cultural (Giordano y Zeller, 1999:32)<br />La globalización transforma la escuela por medio de una renovación pedagógica con enfoque globalizador (Miége, 1992:11)<br />Las discusiones sobre la reforma escolar debe incluir al ciudadano (profesor, padre, alumno) (Popkewitz, 1999:144)<br />El desarrollo informacional global es gobernado por las redes sociales “sociedad-red” (Castells, 1997: 36)<br />8<br />
  9. 9. Entidades, Discursos y Documentos internacionales<br />UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la ciencia y la cultura)<br />OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico)<br />BM (Banco Mundial)<br />BID (Banco Interamericano de Desarrollo)<br />Todas reclaman unaagenda política de la sociedad red<br /> – Sistemas tecnológicos<br /> – Procesos industriales<br /> – Realidad cultural<br /> – Informatización social<br />9<br />
  10. 10. ¿Qué debería incluir una PP?<br />Políticas culturales<br />Políticas pedagógicas<br />El sistema público de educación<br />La extensión de las redes de aprendizaje<br />Implantación de la educomunicación<br />La comunicación educativa es hoy un campo estratégicoapenas explorado por su dimensión política<br />La transformación educativa depende del acceso a la información <br />10<br />
  11. 11. Agenda sociedad-red de Castells<br />La desregulación que acarrea la globalización, la transnacionalización en la formación de políticas para sistemas formales e informales de la educación<br />La desintermediación fenómenos de fuerzas económicas, de poder y de espacio públicos que obliga a pensar el marketing y branding desde las tecnologías de las comunicaciones digitales<br />La desagregación en la reformulación de funciones y roles que agregan valor cultural con contenidos simbólicos<br />La diferenciación de contenidos y el acceso a la Sociedad del Conocimiento<br />11<br />
  12. 12. Aprender para emprender<br />Comprender la era digital<br />Desarrollo de la creatividad<br />Cuidado de la identidad cultural<br />Libre acceso a la red<br />Tecnificar la educación<br />Escolarizar la tecnología<br />12<br />
  13. 13. 13<br />

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