1. FICHAMENTOS
• FICHA TEMÁTICA:
Após a determinação de um tema central, registram-se múltiplas conceituações identificadas nas
obras de diferentes autores, na forma de transcrição.
• FICHA DE CONTEÚDO:
Após a determinação de uma obra, registram-se múltiplas idéias do autor, na forma de
transcrição.
2. FICHA TEMÁTICA: EPISTEMOLOGIA ¹
RENATO SOUZA LIMA ²
• Segundo Lalande (1989) “é essencialmente o estudo crítico dos princípios, das hipóteses e
dos resultados das diversas ciências, destinado a determinar sua origem lógica (não
psicológica), seu valor e seu alcance objetivo” (p.293).
• Para Japiassu (1992) “Por epistemologia, no sentido bem amplo do termo, podemos
considerar o estudo metódico e reflexivo do saber, de sua organização, de sua formação,
de seu desenvolvimento, de seu funcionamento e de seus produtos intelectuais” (p.16).
REFERÊNCIAS
JAPIASSÚ, H. Introdução ao pensamento epistemológico. Rio de Janeiro: Martins Fontes, 1992.
LALANDE, M. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Atlas, 1989.
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¹ Trabalho apresentado à Disciplina MC, sob a orientação da Profª Drª Elizabeth Teixeira.
² Aluno do Curso de Turismo da FAP, Turma 1TUN1P1, Matrícula 2003100234.
3. FICHA DE CONTEÚDO ¹
RENATO SOUZA LIMA ²
HÜHNE, L. M.(org.) Metodologia científica: caderno de textos e técnicas. 7 ed. Rio de Janeiro:
Agir, 2000.
• Primeira Parte: As formas de conhecimento
1. Sobre o conhecimento
“No dia-a-dia, o ato de conhecer se manifesta tão natural que nós nem damos conta da sua
complexidade” (p.27)
2. Sobre o senso comum
[...] “o senso comum enquanto conhecimento apreendido à luz das experiências e observações
imediatas do mundo circundante” [...] (p.51)
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¹ Trabalho apresentado à Disciplina MC, sob a orientação da Profª Drª Elizabeth Teixeira.
² Aluno do Curso de Turismo da FAP, Turma 1TUN1P1, Matrícula 2003100234.
4. Ficha Resumo :
Traz somente as idéias do autor lido. Você escreve com as suas palavras as idéias do autor,
na 3a pessoa, e também pode fazer transcrições, ou seja, trazer para o resumo trechos com
as palavras do autor exatamente como estão no texto lido, que sempre estarão com destaque
gráfico (aspas)
Ficha Resenha :
Além de trazer as idéias do autor, na 3 pessoa, traz uma análise própria, na 1a pessoa,
sobre o conteúdo. Tal análise deve evidenciar seus comentários sobre o texto,
questionamentos, posições, impressões etc
5. O PENSAMENTO COMPLEXO DE EDGAR MORIN: VIAS PARA UMA CIÊNCIA
COM COMPLEXIDADE¹
Sílvia Helena Gomes Freire ²
RESUMO: O trabalho discute o pensamento complexo de Edgar Morin. Destaca de uma
de suas obras, Ciência com Consciência, sete avenidas que o autor aponta como caminhos
para atingir uma ciência com complexidade. Salienta, ainda, aspectos do pensamento
complexo de Ilya Prigogine e Isabele Stengers, que complementam, com mais ênfase, a
quarta avenida que o autor refere.
PALAVRAS-CHAVE: Pensamento Complexo, Ciência com Complexidade, Ciência.
INTRODUÇÃO ...DESENVOLVIMENTO...CONCLUSÃO...
REFERÊNCIAS
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¹ Trabalho apresentado à Disciplina MC, sob a orientação da Profª Drª Elizabeth Teixeira.
² Aluna do Curso de Direito da FAP, Turma 1DIN6P1, matrícula 2004100245.
6.
7. RESENHA¹
SANTOS, B. de S. Um discurso sobre as ciências. 11 ed. Porto: Afrontamento, 1999.
Elizabeth Rodrigues Maia²
Santos (1999) elabora seu discurso sobre as ciências em três momentos. No primeiro, refere-se ao
paradigma dominante ou paradigma da modernidade. No segundo, destaca a crise do paradigma
dominante, que estamos vivendo atualmente. No terceiro, aponta quatro aspectos ou teses
essenciais de um paradigma emergente.
Segundo a visão do autor, vivemos em um tempo atônito, e se nos voltarmos para os progressos
científicos dos últimos trinta anos, nos deparamos com uma ordem tão dramática de avanços que
todo o período anterior parecerá uma pré- história longínqua. Vivemos uma sociedade sem
limites para o progresso científico, uma sociedade de comunicação e interação, mas que convive
“com perigos cada vez mais verossímeis da catástrofe ecológica ou da guerra nuclear” (p.6).
Penso que tais perguntas devem ser dirigidas à ciência mas não somente a ela. Precisamos saber o
que a ciência fez para melhorar quanti e qualitativamente a vida das pessoas, mas também o que
o Estado, e suas políticas públicas, conseguiram fazer.
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¹ Trabalho apresentado à Disciplina MTC, sob a orientação do Prof. Paulo Castro.
² Aluna do curso de Administração da FAP, Turma 1ADMM4P3, matrícula 2001100345.
