SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
UNIVERSIDAD VERACRUZANA M.C.A :  E.E. Epistemología  Teorías de las ciencias sociales y de la educación. Editorial Trillas. 2006 Guillermo Briones Capítulo 7. Integración de paradigmas Catedrático: Dr. Carlos A. Torres Gastelú  H. Veracruz, Ver.  Enero del 2011
La relación y complemetación entre "explicación" y "comprensión", sin perjuicio de otros antecedentes, es sostenida por LucienGoldmann a partir de la influencia de pensamiento marxista de Lukács y de la concepción estructuralista-genética de Piaget.
La definición amplia y rigurosa de las relaciones esenciales que vinculan las partes de una estructura, de la funcionalidad óptima de ellas y de sus cambios, constituye una descripción comprensiva, es decir, una descripción que se comprende y, a la vez, tiene un valor explicativo.
Conviene tener presente que los grandes paradigmas teóricos de  Marx, Durkheim, Weber y Parsons tienen un enfoque macro social.  También recordemos que, a manera de reacción contra ese enfoque macro, aparecen teorías micro sociales, como el interaccionismo simbólico y la etnometodología. ANÁLISIS SOCIAL MICRO Y ANÁLISIS SOCIAL MACRO
Ritzer comienza a reconocer la influencia del sociólogo francés George Gurvicth en la formulación de su propuesta, en el uso del concepto de dos continuos y de sus relaciones para analizar el mundo social: el microscópico-macroscópico y el continúo-subjetivo.
La teoría de la integración acción-estructura social es abordada por Giddens desde su teoría de la estructuración, con fuertes influencias marxistas, entre otras fuentes teóricas. Para él, tanto la acción como la estructura constituyen una "dualidad" que, sin embargo, no puede ser separada. LA INTEGRACIÓN ACTOR-ESTRUCTURA SOCIAL
Los agentes o actores que originan la acción tienen el poder de introducir cambios en e mundo social, hacer transformaciones, si bien en muchas ocasiones encuentran oposición.
Una de las primeras propuestas para la integración de técnicas atribuidas a cada uno de los dos paradigmas epistemológicos en disputa fue hecha por Reinhardt y Thomas Cook en le capítulo denominado "Beyond Qualitative versus Quantitative Methods", en el descartan que los métodos explicativos - cuantitativos sólo permitan verificar hipótesis y que los métodos interpretativos-cualitativos sean los únicos apropiados para la generación de teorías. LA INTEGRACIÓN DE TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

More Related Content

What's hot

Teoria%20 de%20sistema%20(%20parte%20i)
Teoria%20 de%20sistema%20(%20parte%20i)Teoria%20 de%20sistema%20(%20parte%20i)
Teoria%20 de%20sistema%20(%20parte%20i)
leonelbr
 
Estructuralismo y funcionalismo
Estructuralismo y funcionalismoEstructuralismo y funcionalismo
Estructuralismo y funcionalismo
Alexander Quintana
 
Act 10 tc_2_401526_299
Act 10 tc_2_401526_299Act 10 tc_2_401526_299
Act 10 tc_2_401526_299
violeta_azul
 
Trabajo final 02 paradigmas inv social
Trabajo final 02 paradigmas inv socialTrabajo final 02 paradigmas inv social
Trabajo final 02 paradigmas inv social
Maria Arias
 
Paradigmas
ParadigmasParadigmas
Paradigmas
malparia
 
Una perspectiva reticular de la Teoria Sociologica
Una perspectiva reticular de la Teoria SociologicaUna perspectiva reticular de la Teoria Sociologica
Una perspectiva reticular de la Teoria Sociologica
F Franz Guillermo
 
Paradigmas emergentes
Paradigmas emergentesParadigmas emergentes
Paradigmas emergentes
lucemire
 
Diapositivas paradigmas de_la_investigacion_chara
Diapositivas paradigmas de_la_investigacion_charaDiapositivas paradigmas de_la_investigacion_chara
Diapositivas paradigmas de_la_investigacion_chara
LuzAyda_Chara
 
Paradigmas emrgentes
Paradigmas emrgentesParadigmas emrgentes
Paradigmas emrgentes
luistoncel
 
Diapositivas de paradigmas finalizado
Diapositivas de paradigmas finalizadoDiapositivas de paradigmas finalizado
Diapositivas de paradigmas finalizado
Irwinzhito Alvarado E
 
Trabajo colaborativo 2_paradigmas_de_la_investigacion_social
Trabajo colaborativo 2_paradigmas_de_la_investigacion_socialTrabajo colaborativo 2_paradigmas_de_la_investigacion_social
Trabajo colaborativo 2_paradigmas_de_la_investigacion_social
Pilar Lopez
 

What's hot (19)

Funcionalismo
FuncionalismoFuncionalismo
Funcionalismo
 
Teoria%20 de%20sistema%20(%20parte%20i)
Teoria%20 de%20sistema%20(%20parte%20i)Teoria%20 de%20sistema%20(%20parte%20i)
Teoria%20 de%20sistema%20(%20parte%20i)
 
Estructuralismo y funcionalismo
Estructuralismo y funcionalismoEstructuralismo y funcionalismo
Estructuralismo y funcionalismo
 
Act 10 tc_2_401526_299
Act 10 tc_2_401526_299Act 10 tc_2_401526_299
Act 10 tc_2_401526_299
 
Corrientes contemporàneas del pensamiento de las ciencias sociales
Corrientes contemporàneas del pensamiento de las ciencias socialesCorrientes contemporàneas del pensamiento de las ciencias sociales
Corrientes contemporàneas del pensamiento de las ciencias sociales
 
Modelo civilizatorio
Modelo civilizatorioModelo civilizatorio
Modelo civilizatorio
 
Trabajo final 02 paradigmas inv social
Trabajo final 02 paradigmas inv socialTrabajo final 02 paradigmas inv social
Trabajo final 02 paradigmas inv social
 
Paradigmas
ParadigmasParadigmas
Paradigmas
 
Estructuralismo
EstructuralismoEstructuralismo
Estructuralismo
 
Una perspectiva reticular de la Teoria Sociologica
Una perspectiva reticular de la Teoria SociologicaUna perspectiva reticular de la Teoria Sociologica
Una perspectiva reticular de la Teoria Sociologica
 
Paradigmas
ParadigmasParadigmas
Paradigmas
 
Paradigmas emergentes
Paradigmas emergentesParadigmas emergentes
Paradigmas emergentes
 
Diapositivas paradigmas de_la_investigacion_chara
Diapositivas paradigmas de_la_investigacion_charaDiapositivas paradigmas de_la_investigacion_chara
Diapositivas paradigmas de_la_investigacion_chara
 
Paradigmas emrgentes
Paradigmas emrgentesParadigmas emrgentes
Paradigmas emrgentes
 
Diapositivas de paradigmas finalizado
Diapositivas de paradigmas finalizadoDiapositivas de paradigmas finalizado
Diapositivas de paradigmas finalizado
 
Teoría de los sistemas sociales. Niklas Luhmann
Teoría de los sistemas sociales.  Niklas Luhmann Teoría de los sistemas sociales.  Niklas Luhmann
Teoría de los sistemas sociales. Niklas Luhmann
 
La filosofia de la praxis según adolfo sánchez
La filosofia de la praxis según adolfo sánchezLa filosofia de la praxis según adolfo sánchez
La filosofia de la praxis según adolfo sánchez
 
Aporte individualpowerpoint p_emergentes
Aporte individualpowerpoint p_emergentesAporte individualpowerpoint p_emergentes
Aporte individualpowerpoint p_emergentes
 
Trabajo colaborativo 2_paradigmas_de_la_investigacion_social
Trabajo colaborativo 2_paradigmas_de_la_investigacion_socialTrabajo colaborativo 2_paradigmas_de_la_investigacion_social
Trabajo colaborativo 2_paradigmas_de_la_investigacion_social
 

Similar to Mca epi cap7_briones

combinando estrategias en la investigacion educativa
combinando estrategias en la investigacion educativacombinando estrategias en la investigacion educativa
combinando estrategias en la investigacion educativa
bustoslucia
 
combinando estrategias
 combinando estrategias combinando estrategias
combinando estrategias
bustoslucia
 
El papel de la sociolingüística en la sociedad actual
El papel de la sociolingüística en la sociedad actualEl papel de la sociolingüística en la sociedad actual
El papel de la sociolingüística en la sociedad actual
leonardito24
 
RESUMEN_COMPLETO_DE_LIBRO_Actualidad_de AZNAR.pdf
RESUMEN_COMPLETO_DE_LIBRO_Actualidad_de AZNAR.pdfRESUMEN_COMPLETO_DE_LIBRO_Actualidad_de AZNAR.pdf
RESUMEN_COMPLETO_DE_LIBRO_Actualidad_de AZNAR.pdf
AngelicaMLotto
 
TEORÍA CRÍTICA
TEORÍA CRÍTICA TEORÍA CRÍTICA
TEORÍA CRÍTICA
johnzhito
 
La sociología de la educación desde la pedagogía crítica
La sociología de la educación desde la pedagogía críticaLa sociología de la educación desde la pedagogía crítica
La sociología de la educación desde la pedagogía crítica
christiantima
 
Diapositivas
DiapositivasDiapositivas
Diapositivas
mionka
 
Teorías filosóficas contemporáneas
Teorías filosóficas contemporáneasTeorías filosóficas contemporáneas
Teorías filosóficas contemporáneas
Érika González
 

Similar to Mca epi cap7_briones (20)

Mca epi cap7_map_briones
Mca epi cap7_map_brionesMca epi cap7_map_briones
Mca epi cap7_map_briones
 
combinando estrategias en la investigacion educativa
combinando estrategias en la investigacion educativacombinando estrategias en la investigacion educativa
combinando estrategias en la investigacion educativa
 
combinando estrategias
 combinando estrategias combinando estrategias
combinando estrategias
 
El papel de la sociolingüística en la sociedad actual
El papel de la sociolingüística en la sociedad actualEl papel de la sociolingüística en la sociedad actual
El papel de la sociolingüística en la sociedad actual
 
1864 1-4423-1-10-20140905
1864 1-4423-1-10-201409051864 1-4423-1-10-20140905
1864 1-4423-1-10-20140905
 
RESUMEN_COMPLETO_DE_LIBRO_Actualidad_de AZNAR.pdf
RESUMEN_COMPLETO_DE_LIBRO_Actualidad_de AZNAR.pdfRESUMEN_COMPLETO_DE_LIBRO_Actualidad_de AZNAR.pdf
RESUMEN_COMPLETO_DE_LIBRO_Actualidad_de AZNAR.pdf
 
Equipo 3 - I Unidad (Quinto ciclo) (1).pptx
Equipo 3 - I Unidad (Quinto ciclo) (1).pptxEquipo 3 - I Unidad (Quinto ciclo) (1).pptx
Equipo 3 - I Unidad (Quinto ciclo) (1).pptx
 
TEORÍA CRÍTICA
TEORÍA CRÍTICA TEORÍA CRÍTICA
TEORÍA CRÍTICA
 
La sociología de la educación desde la pedagogía crítica
La sociología de la educación desde la pedagogía críticaLa sociología de la educación desde la pedagogía crítica
La sociología de la educación desde la pedagogía crítica
 
Equipo 4 - I Unidad (Cuarto ciclo).pptx
Equipo 4 - I Unidad (Cuarto ciclo).pptxEquipo 4 - I Unidad (Cuarto ciclo).pptx
Equipo 4 - I Unidad (Cuarto ciclo).pptx
 
Diapositivas
DiapositivasDiapositivas
Diapositivas
 
prueba
pruebaprueba
prueba
 
Paradigmas de la investigación social
Paradigmas de la investigación socialParadigmas de la investigación social
Paradigmas de la investigación social
 
Teorías filosóficas contemporáneas
Teorías filosóficas contemporáneasTeorías filosóficas contemporáneas
Teorías filosóficas contemporáneas
 
CORRIENTES SOCIOLOGICAS EMMANUEL.docx
CORRIENTES SOCIOLOGICAS EMMANUEL.docxCORRIENTES SOCIOLOGICAS EMMANUEL.docx
CORRIENTES SOCIOLOGICAS EMMANUEL.docx
 
Etructura Social (INVESTIGACION)
Etructura Social (INVESTIGACION)Etructura Social (INVESTIGACION)
Etructura Social (INVESTIGACION)
 
Articulo Enfoques II
Articulo Enfoques IIArticulo Enfoques II
Articulo Enfoques II
 
Psicología comunitaria juana bravo
Psicología comunitaria  juana bravoPsicología comunitaria  juana bravo
Psicología comunitaria juana bravo
 
Sociología y ciencias
Sociología y cienciasSociología y ciencias
Sociología y ciencias
 
Escuelas y Teorías Administrativas.pdf
Escuelas y Teorías Administrativas.pdfEscuelas y Teorías Administrativas.pdf
Escuelas y Teorías Administrativas.pdf
 

More from mcaepistemologia

Cap5 metodocualitativas-110622162257-phpapp01
Cap5 metodocualitativas-110622162257-phpapp01Cap5 metodocualitativas-110622162257-phpapp01
Cap5 metodocualitativas-110622162257-phpapp01
mcaepistemologia
 
Cap4 metodologiascauntitativas-110622161909-phpapp01
Cap4 metodologiascauntitativas-110622161909-phpapp01Cap4 metodologiascauntitativas-110622161909-phpapp01
Cap4 metodologiascauntitativas-110622161909-phpapp01
mcaepistemologia
 
Cap2 elsupuestodilema-110622161158-phpapp02
Cap2 elsupuestodilema-110622161158-phpapp02Cap2 elsupuestodilema-110622161158-phpapp02
Cap2 elsupuestodilema-110622161158-phpapp02
mcaepistemologia
 
Modelos para la elaboracion de tesis
Modelos para la elaboracion de tesisModelos para la elaboracion de tesis
Modelos para la elaboracion de tesis
mcaepistemologia
 
Métodos y técnicas para la investigación
Métodos y técnicas para la investigaciónMétodos y técnicas para la investigación
Métodos y técnicas para la investigación
mcaepistemologia
 
Métodos y técnicas para la investigación
Métodos y técnicas para la investigaciónMétodos y técnicas para la investigación
Métodos y técnicas para la investigación
mcaepistemologia
 
Como hacer una investigacion cualitativa
Como hacer una investigacion cualitativaComo hacer una investigacion cualitativa
Como hacer una investigacion cualitativa
mcaepistemologia
 
Como hacer una investigación cualitativa
Como hacer una investigación cualitativaComo hacer una investigación cualitativa
Como hacer una investigación cualitativa
mcaepistemologia
 

More from mcaepistemologia (20)

Cap5 metodocualitativas-110622162257-phpapp01
Cap5 metodocualitativas-110622162257-phpapp01Cap5 metodocualitativas-110622162257-phpapp01
Cap5 metodocualitativas-110622162257-phpapp01
 
Cap4 metodologiascauntitativas-110622161909-phpapp01
Cap4 metodologiascauntitativas-110622161909-phpapp01Cap4 metodologiascauntitativas-110622161909-phpapp01
Cap4 metodologiascauntitativas-110622161909-phpapp01
 
Cap2 elsupuestodilema-110622161158-phpapp02
Cap2 elsupuestodilema-110622161158-phpapp02Cap2 elsupuestodilema-110622161158-phpapp02
Cap2 elsupuestodilema-110622161158-phpapp02
 
Modelos para la elaboracion de tesis
Modelos para la elaboracion de tesisModelos para la elaboracion de tesis
Modelos para la elaboracion de tesis
 
Métodos y técnicas para la investigación
Métodos y técnicas para la investigaciónMétodos y técnicas para la investigación
Métodos y técnicas para la investigación
 
Métodos y técnicas para la investigación
Métodos y técnicas para la investigaciónMétodos y técnicas para la investigación
Métodos y técnicas para la investigación
 
El proceso (2000)
El proceso (2000)El proceso (2000)
El proceso (2000)
 
Como hacer una investigacion cualitativa
Como hacer una investigacion cualitativaComo hacer una investigacion cualitativa
Como hacer una investigacion cualitativa
 
Unidad didáctica 3
Unidad didáctica 3Unidad didáctica 3
Unidad didáctica 3
 
Como hacer una investigación cualitativa
Como hacer una investigación cualitativaComo hacer una investigación cualitativa
Como hacer una investigación cualitativa
 
Mcaepicap12mapbriones
Mcaepicap12mapbrionesMcaepicap12mapbriones
Mcaepicap12mapbriones
 
Mca epi cap12_briones
Mca epi cap12_brionesMca epi cap12_briones
Mca epi cap12_briones
 
Mca epi cap11_briones
Mca epi cap11_brionesMca epi cap11_briones
Mca epi cap11_briones
 
Mca epi cap11_map_briones
Mca epi cap11_map_brionesMca epi cap11_map_briones
Mca epi cap11_map_briones
 
Mca epi map_cap11
Mca epi map_cap11Mca epi map_cap11
Mca epi map_cap11
 
Mca epi cap10_map_briones
Mca epi cap10_map_brionesMca epi cap10_map_briones
Mca epi cap10_map_briones
 
Mca epi cap9_map_briones
Mca epi cap9_map_brionesMca epi cap9_map_briones
Mca epi cap9_map_briones
 
Mca epi cap6_map_briones
Mca epi cap6_map_brionesMca epi cap6_map_briones
Mca epi cap6_map_briones
 
Cap 8 briones
Cap 8 brionesCap 8 briones
Cap 8 briones
 
Mca epi cap5_map_briones
Mca epi cap5_map_brionesMca epi cap5_map_briones
Mca epi cap5_map_briones
 

Mca epi cap7_briones

  • 1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA M.C.A : E.E. Epistemología Teorías de las ciencias sociales y de la educación. Editorial Trillas. 2006 Guillermo Briones Capítulo 7. Integración de paradigmas Catedrático: Dr. Carlos A. Torres Gastelú  H. Veracruz, Ver. Enero del 2011
  • 2. La relación y complemetación entre "explicación" y "comprensión", sin perjuicio de otros antecedentes, es sostenida por LucienGoldmann a partir de la influencia de pensamiento marxista de Lukács y de la concepción estructuralista-genética de Piaget.
  • 3. La definición amplia y rigurosa de las relaciones esenciales que vinculan las partes de una estructura, de la funcionalidad óptima de ellas y de sus cambios, constituye una descripción comprensiva, es decir, una descripción que se comprende y, a la vez, tiene un valor explicativo.
  • 4. Conviene tener presente que los grandes paradigmas teóricos de Marx, Durkheim, Weber y Parsons tienen un enfoque macro social. También recordemos que, a manera de reacción contra ese enfoque macro, aparecen teorías micro sociales, como el interaccionismo simbólico y la etnometodología. ANÁLISIS SOCIAL MICRO Y ANÁLISIS SOCIAL MACRO
  • 5. Ritzer comienza a reconocer la influencia del sociólogo francés George Gurvicth en la formulación de su propuesta, en el uso del concepto de dos continuos y de sus relaciones para analizar el mundo social: el microscópico-macroscópico y el continúo-subjetivo.
  • 6. La teoría de la integración acción-estructura social es abordada por Giddens desde su teoría de la estructuración, con fuertes influencias marxistas, entre otras fuentes teóricas. Para él, tanto la acción como la estructura constituyen una "dualidad" que, sin embargo, no puede ser separada. LA INTEGRACIÓN ACTOR-ESTRUCTURA SOCIAL
  • 7. Los agentes o actores que originan la acción tienen el poder de introducir cambios en e mundo social, hacer transformaciones, si bien en muchas ocasiones encuentran oposición.
  • 8. Una de las primeras propuestas para la integración de técnicas atribuidas a cada uno de los dos paradigmas epistemológicos en disputa fue hecha por Reinhardt y Thomas Cook en le capítulo denominado "Beyond Qualitative versus Quantitative Methods", en el descartan que los métodos explicativos - cuantitativos sólo permitan verificar hipótesis y que los métodos interpretativos-cualitativos sean los únicos apropiados para la generación de teorías. LA INTEGRACIÓN DE TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN