Semiología, Semiotica analisis de obras

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Semiología, Semiotica analisis de obras

  1. 1. CONCEPTO DESEMIÓTICALa Semiótica y las Artes
  2. 2. CONCEPTO DE SEMIÓTICALa palabra Semiología deriva de la raíz griegasemeîon (signo) y sema (señal),entonces diremos que en términos generalesla semiótica“Ciencia que se ocupa del estudiode los signos”i
  3. 3. SEMIOLOGIAincluyeSEMANTICASe dedica alestudio de lossignoslinguísticos.(La comunicaciónescrita y oral)SEMIOTICASe dedica alestudio de lossignos nolinguísticos.(La comunicacióna través degestos, íconos,señales)
  4. 4. ¿Qué és un signo?Según Umberto Ecco (Doctor en Filosofía,críticoliterario, semiólogo, italiano, 1932), se refiere a launidad mínima de significado de una representación(oral, gráfica, gestual, linguística).“El signo representa a otra cosa”No necesariamente de una palabra en unaconversación, puede ser una línea de un dibujo, unaluz de una fotografía, una mirada entre dospersonas, del énfasis de una nota musical en unconcierto,etc.
  5. 5. Clasificación de los signos(Según Charles Sanders Peirce,científico y filósofo EE.UU.,1839-1914)ICONOSINDICESSIMBOLOS
  6. 6. ICONOSSe relacionan directamentecon la realidadICONOS - INDICES - SIMBOLOSSe clasifican según lo que representanSon signos orepresentaciones que tienensemejanza con la realidad ocon el objeto que representan.La relación con aquello a loque se refieren es directa, porejemplo: pinturas,dibujos,fotografías, etc..
  7. 7. INDICESSugieren una realidadICONOS - INDICES - SIMBOLOSSe clasifican según lo que representanSon signos orepresentaciones quesugieren o indican unarealidad. Por ejemplo: unrayo (es índice detormenta), una huella (esíndice de alguien que pasópor ahí), etc
  8. 8. SIMBOLOSSimbolizan una realidadICONOS - INDICES - SIMBOLOSSe clasifican según lo que representanSon signos orepresentaciones deasociación simbólica.Por Ej.: señales detránsito, logotipos,gestos, palabras, etc
  9. 9. AÚN MÁS...De semiótica se han ocupado entre otros,Roland Barthes, semiólogo francés (1913-1980), Saussure linguista suizo,1957-1913 y Umberto Ecco, Crítico literario, semiólogo y novelistaitaliano 1932.Estos autores han aplicado el concepto de signos a todos loshechos significativos de la sociedad humana.Ej: La moda, las costumbres, losespectáculos, los ritos y ceremonias, losobjetos de uso cotidiano... etc.
  10. 10. EL MUNDO DE LASIMÁGENESLos signosestán presentesen el mundo del arte
  11. 11. Como profesores de artesabemos que la imagen es un lenguaje específico; quepropone, por medio de signos particulares unarepresentación realista o subjetiva de la realidad.Como profesores de artedebemos distinguir las principales herramientas de estelenguaje y lo que puede significar su presencia o suausencia..Como profesores de artesabemos que las imágenes aportan de un modo librey espontáneo un mundo interior cuyo análisispedagógico viene amarrado posteriormente.
  12. 12. LA SEMANTICA DE LA IMAGENDesde la década de los ochenta hemosentrado en la"sociedad de la comunicación"La explosión audiovisual, la televisión y lainformática,nos han provocado profundastransformaciones,donde el punto de vista comunicativo, laimagen, se ha convertido en un factorfundamental y cotidiano.
  13. 13. AL REALIZAR EL ANALISIS SEMÁNTICO DEUNA IMAGEN DEBEMOS OBSERVAR SUSSIGNOS PLÁSTICOSLos signos percibidos tanto al interior de unaimagen como fuera de ella, corresponden a nuestrapercepción visual. Los signos plásticos serelacionan directamente con nuestra experienciaperceptiva y ellos son:El colorLa composiciónLa TexturaLas Líneas y FormasLos Espacios
  14. 14. EL COLOREl color como tal manifiestamúltiples significados:El color está directamente relacionadocon el entornoen que nos encontramos .
  15. 15. El blancoSe asocia a la luz, la bondad, la inocencia, la purezay la virginidad. Se le considera el color de laperfección.El blanco significa seguridad, pureza y limpieza. Adiferencia del negro, el blanco por lo general tieneuna connotación positiva.
  16. 16. El amarilloSimboliza la luz del sol. Representa la alegría, lafelicidad, la inteligencia y la energía.Sugiere elefecto de calor, provoca alegría, estimula laactividad mental y genera energía muscular.El amarillo puro y brillante es un reclamo deatención. En exceso, puede tener un efectoperturbador, inquietante. Es conocido que los bebéslloran más en habitaciones amarillas.
  17. 17. El naranjaCombina la energía del rojo con la felicidad delamarillo. Se le asocia a la alegría, el sol brillante y eltrópico.Representa el entusiasmo, la felicidad, laatracción, la creatividad, la determinación, el éxito,el ánimo y el estímulo.Es un color muy caliente, por lo que produce calor.No es un color agresivo como el rojo.La visión del color naranja produce la sensación demayor aporte de oxígeno al cerebro, produciendo unefecto vigorizante y de estimulación de la actividadmental.
  18. 18. El RojoEs el color del fuego y el de la sangre, por lo que sele asocia al peligro, la guerra, la energía, la fortaleza,la determinación, así como a la pasión, al deseo y alamor.Es un color muy intenso a nivel emocional. Mejorael metabolismo humano, aumenta el ritmorespiratorio y eleva la presión sanguínea.Tiene una visibilidad muy alta, por lo que se sueleutilizar en avisos importantes, prohibiciones yllamadas de precaución.
  19. 19. El púrpura (violeta)Aporta la estabilidad del azul y la energía del rojo.Se asocia a la realeza y simboliza poder, nobleza,lujo y ambición. Sugiere riqueza y extravagancia.El color púrpura también está asociado con lasabiduría, la creatividad, la independencia, ladignidad.Hay encuestas que indican que es el color preferidodel 75% de los niños antes y durante laadolescencia. El púrpura representa la magia y elmisterio.
  20. 20. El azulEs el color del cielo y del mar, por lo que se sueleasociar con la estabilidad y la profundidad.Representa la lealtad, la confianza, la sabiduría, lainteligencia, la fe, la verdad y el cielo eterno.Se le considera un color beneficioso tanto para elcuerpo como para la mente.Retarda el metabolismo y produce un efectorelajante. Es un color fuertemente ligado a latranquilidad y la calma.
  21. 21. El verdeEs el color de la naturaleza, representa armonía,crecimiento, exuberancia, fertilidad y frescura.Tiene una fuerte relación a nivel emocional con laseguridad. Por eso en contraposición al rojo(connotación de peligro).El color verde tiene un gran poder de curación. Es elcolor más relajante para el ojo humano y puedeayudar a mejorar la vista.El verde sugiere equilibrio y resistencia.
  22. 22. El negroRepresenta el poder, la elegancia, la formalidad, lamuerte y el misterio.Es el color más enigmático y se asocia al miedo y alo desconocidoEl negro representa también autoridad, fortaleza,intransigencia. También se asocia al prestigio y laseriedad.
  23. 23. LA COMPOSICIÓNSe define como la distribución de los elementos en unacomposición, de una forma equilibrada , armónica y rítmica.Los elementos pueden ser imágenes,o espacios en blanco.En la composición participan elementos como;tamaño, posición, peso cromático, proporción, luminosidad, contraste,textura, diversidad de planos, perspectiva ,etc.La composición puede jugar formas reales o abstractas osimbólicas, geométricas o irregulares,cromáticas o acromáticasreepresentando así tendencias pictóricasdistintas. (cubistas, surrealistas, fauvistas, etc)
  24. 24. LA TEXTURAExisten texturas que apelanmás a lo táctil que otras, como por ejemplo: loáspero y lo suave, lo liso y lo rugoso o bien,en el ámbito pictórico, entre lo plano y lo achurado,lo pastoso y lo aguado.La textura se describe a partir de sus cualidadesrítmicas, como el efecto de repetición, movimiento,de rugosidad, suavidad, brillantez, calidez, entreotros.  
  25. 25. LAS LÍNEAS Y FORMASHay formas dinámicas y rígidas.Hay formas abiertas, cerradas, asociadas a laespacialiad y la opresión,formas pesadas, rígidas,asociadas a la tensión y la fuerza,otras ligeras y livianas, asociadas a la fragilidad.Las formas y lineas curvas se relacionan consuavidad o feminidad, las rectas a la virilidad,Las línea oblicuas provocan dinamismo,las formas cerradas provocan encierro o evasión,las quebradas provocan agresividad,las formas triangulares provocan equilibrio,
  26. 26. LOS ESPACIOSSe refiere a la distribución de los elementos en elespacio interno del cuadro.El espacio es el marco en el que el pintor sitúa lospersonajes, los objetos del tema que desarrolla, ypara esto lo estructura de formas diversas.Frente a la distribución del espacio aparecenconceptos como:arriba-abajolejos-cercaatrás-adelantefigura-fondoizqierda-derecha
  27. 27. Después de conocer  los signos  plásticosRevisaremos  el análisis de una  obra  pictórica...
  28. 28. “ El Tejar de Horta”Pintura Cubista de Pablo Picasso
  29. 29. Forma-LineaComposición (Uso del espacio) Color TexturaPrevalecen formasgeométricas comocubos, cilindros yparalelepípedos,propio de latendencia cubista.Los cubos,presentanvolúmenes cerrados,con aristas agudas,en la mayoría de latela, provocando unaimpresión deencierro y ahogo.Los cilindros, conformas más suaves,parecen lejanos yespaciados.En general su formaes rigurosa ypesadaLa Composición, de la obra, está dada por elamontonamiento comprimido de formasgeométricas que llenan todo el cuadro.Presenta elementos fuertes, consistentes,sinescapatoria visual, sin aire que provocan en elespectador una sensación de saturación. Da laimpresión de que se proyecta una perspectivacentral, pero , un poco torcida.En efecto, las líneas parecen converger en unpunto de fuga, pero en realidad estáligeramente descentrado. (distorsionado)La mirada hacia el final de la obra se topa conlo que cumple la función de fondo y que, enlugar de expandirse y dar aire a lacomposición , se confunde en una cortina queobstruye cualquier sentido de espacialidad..Presenta formas que de acuerdo a la lógicadeberían disminuir de tamaño, sin embargo sese agrandan. El juego entre los claros oscuroses contradictorio y confiere al cuadro un ritmoquebrado, fragmentario y confuso. Se percibeun espacio tormentoso, sin horizonte,pesimistay deshumanizado. Carece de tiempo.Presentacoloresplanos decaracterapasteladoque varíanentre tonoscálidos:ocres,anaranjadosverdes,grisáceos. Danunasensaciónde calor yluz queproducesofocamiento en elespectadorPor último latextura sepercibe y sev veaparecer larugosidad yel relieve enla tela.
  30. 30. ACTIVIDADReunirse en grupos de 2 a 5 alumnos máximo.Realizar un análisis semántico  de las obras entregadas incluyendo:Los signos fundamentales que se conjugan en unaobra plástica.Forma/Línea - Composición – Color – TexturaPresentar informe escrito
  31. 31. “Persistencia de la Memoria”(1931)54 x 33 cms.Oleo sobre telaAutor: Salvador DalíPintor SurrealistaEspañol (1904 - 1989)
  32. 32. “Guernica” (1937)3.49x 7.76 cms.Oleo sobre telaAutor: P.PicassoPintor CubistaEspañol (1881- 1973)
  33. 33. “El Grito” (1893)89 x 73.5 cms.Oleo y pastel sobre cartónAutor: E. MunchPintor ExpresionistaNoruego (1863- 1964)
  34. 34. “La Danza” (1910)Oleo sobre tela35 x 26 cmsAutor: Henri MaatissePintor FauvistaFrances (1869-1954)
  35. 35. “Hortensia Azul” (1986)Pastel sobre Papel73.7x108 cms.Autor: Claudio BravoPintor HiperrrealistaChileno (1936)
  36. 36. “Sol Naciente” (1871)Oleo sobre telaAutor: Claude MonetPintor ImpresionistaFrancés (1840 - 1926)
  37. 37. BIBLIOGRAFÍAhttp://www.thinkfree.com/view.tfo?file=cBqdIq0D%2BU8%3Dtfohttp://www.yporqueno.com/semiotica1/niveles.html#tophttp://www.monografias.com/trabajos14/semiotica/semiotica.shtml#semihttp://www.lapaginadelprofe.cl/ResumenJoly/_ftn4http://www.webusable.com/coloursMean.htm“Dibujo Artístico”Eugenio Bargueño-Mercedes SánchezEditorial Mc. Graw HillEspaña-1998

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