politicas publicas

12. CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
• CONSTITUCIÓN DE
LA REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

15. Ley
Orgánica
de
Educación

16. Artículo 3. Se consideran como valores
fundamentales: el respeto a la vida, el amor y
la fraternidad, la convivencia armónica en el
marco de la solidaridad, la
corresponsabilidad, la cooperación, la
tolerancia y la valoración del bien común, la
valoración social y ética del trabajo, el
respeto a la diversidad propia de los
diferentes grupos humanos. Igualmente se
establece que la educación es pública y
social, obligatoria, gratuita, de calidad, de
carácter laico, integral, permanente, con
pertinencia social, creativa, artística,
innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica,
intercultural y plurilingüe.
Ley
Orgánica
de
Educación

17. Ley
Orgánica
de
Educación

18. Ley
Orgánica
de
Educación

19. Ley
Orgánica
de
Educación

20. Ley
Orgánica
de
Educación

21. Ley
Orgánica
de
Educación

22. Ley
Orgánica
de
Educación

23. Ley
Orgánica
de
Educación

24. Ley
Orgánica
de
Educación

25. Ley
Orgánica
de
Educación

26. Ley
Orgánica
de
Educación

27. Ley
Orgánica
de
Educación

28. Ley
Orgánica
de
Educación

29. Ley
Orgánica
de
Educación

30. Ley
Orgánica
de
Educación

31. Ley Orgánica
de
Educación

32. Ley
Orgánica
de
Educación

33. Ley
Orgánica
de
Educación

34. Ley
Orgánica
de
Educación

35. Ley
Orgánica
de
Educación

36. Ley Orgánica de Educación
Ley
Orgánica
de
Educación

37. Ley
Orgánica
de
Educación

38. Ley
Orgánica
de
Educación

44. RASGOS FUNDAMENTALES
QUE DISTINGUEN EL PROCESO
DE DIRECCIÓN EDUCACIONAL
(ENTENDIDO COMO GESTIÓN
ESCOLAR: ORIENTACIÓN,
DIRECCIÓN ESTRATÉGICA Y
SUPERVISIÓN ESCOLAR)

63. 1.- Profundizar en el estudio de las tres normas jurídicas analizadas donde se
establecen las políticas públicas educativas de la República Bolivariana de
Venezuela, o de otra que usted considere; y seleccione artículos o parte de
ellos de cada una que tengan relación.
2.- Realice un análisis crítico de los logros y las debilidades fundamentales que
existen en las instituciones educativas en relación con los artículos
seleccionados.
3.- Valore cuáles son las causas fundamentales que propician la existencia de las
debilidades, en particular las relacionadas con el desempeño de las y los
docentes con funciones directivas en las instituciones educativas durante el
proceso de dirección.

64. 4.- Realice propuestas de alternativas que permitan perfeccionar
los problemas de dirección existentes en el desarrollo de las
bases jurídicas de las políticas públicas educativas.
5.- Valore en qué medida el mejor conocimiento, empleo y
concreción de las bases jurídicas de las políticas públicas
educativas, por parte de las y los docentes con funciones
directivas, propicia mayor efectividad en el proceso de
dirección de las instituciones educativas.