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Liderazgo transformacional. El reto de la educación de los directivos ante la globalización en un época de cambio

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Conferencia Dr. Martín López Calva

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Liderazgo transformacional. El reto de la educación de los directivos ante la globalización en un época de cambio

  1. 1. LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL El reto de la educación de los directivos ante la globalización en una época de cambio
  2. 2. ¿Época de cambios o cambio de época? El desencanto de la modernidad y la racionalización de la racionalidad El mito del progreso sin decadencia La realidad se impone o de la decadencia de la razón Las barbaries del siglo XX El DESENCANTO del desencanto De piscis a acuario o del esoterismo como manifestación del “New Age” Nihilismo vs. Neoconservadurismo Xenofobia, pérdida de sentido, vaciedad, levedad
  3. 3. La educación en el contexto de la globalización Globalización económica o mundialización del empobrecimiento Homogeneización o diversidad cultural Democracia o justicia social (las fachadas de la globalización política) La globalización de la información y la estandarización de los procesos cognitivos La realidad virtual y lo virtual de la realidad La educación ¿alternativa de solución o parte del problema?
  4. 4. De los cuatro pilares de la educación a los siete saberes necesarios para la educación del futuro Del saber, saber hacer, saber ser y saber convivir A Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión; los principios de un conocimiento pertinente; enseñar la condición humana; enfrentar las incertidumbres; enseñar la identidad terrenal; enseñar la comprensión y la ética del género humano
  5. 5. Exigencias e implicaciones de un liderazgo en la educación ¿Hacen falta líderes en la educación hoy? ¿Para qué un líder educativo? ¿Cuál es el liderazgo que se necesita formar en este contexto de cambio de época en la educación? ¿Es posible un liderazgo alternativo en la educación? ¿El liderazgo transformacional, una posibilidad?
  6. 6. Algunas nociones sobre liderazgo El liderazgo como mito (líderes individualistas y competitivos) El autoritarismo y el laissez-faire, extremos sustentados en el temor y el deber ser El democrático como realidad y como fachada El líder trascendental, auténticamente transformacional
  7. 7. Del líder intra e inter para llegar al líder TRANS “Sólo el servicio es poderoso, el poder no sirve” Un lider es el que sirve a su grupo “el que hace crecer a los que trabajan con él” El líder tiene autoridad de “autor – autoritatis” Trasciende hasta el grado de hacer participar a los demás, despojándose de sus ideas iniciales y poniéndose al servicio del grupo. Se pone al servicio del crecimiento humano de los demás
  8. 8. ¿Liderazgo TRANSformacional? Exigencia de un nuevo tipo de liderazgo: de pequeños grupos, de comunidades convencidas de un proyecto “Que no hay líderes” ¿Hacen falta líderes individualistas? El liderazgo a promover por parte de profesor, el director, el supervisor, el... (centrado en el servicio y orientado al crecimiento de los demás)
  9. 9. Liderazgo, normas y metas Líder individual: impone sutil o explícitamente normas para que las acaten los demás; sanciona o incita al grupo a sancionar al “transgresor” o excluirlo; choca al grupo con la institución o impone la institución sobre el bien común Obediencia a las normas irreflexivamente sólo por seguir al líder
  10. 10. Liderazgo, normas y metas (b) Líder transformacional: Establece normas consensadas en beneficio de todos No acata ciega o irreflexivamente las normas institucionales (cuando no esté de acuerdo la norma grupal con la institución, tendrá razones y fuerza moral para oponerse a la institución) Es institucional, no institucionalista
  11. 11. Diversidad de horizontes, comunidad de significados Integrar la diversidad en algunos puntos o ideas centrales comunes Integrar toda la riqueza de personalidades, significados y valores distintos en proyectos comunes e intencionalidades abiertas Reto de construir o ayudar a actualizar el deseo de comunidad de todo grupo está relacionado con el establecimiento de significados comunes
  12. 12. ¿TRANS- QUÉ? No se trata de formar líderes, sino de TRANSformar personas La TRANSformación es un proceso infinito- concreto Se trata de un proceso de autoapropiación: Dar cuenta de nuestro dar cuenta Desarrollar intencionalmente nuestros niveles de conciencia Intencionalidad y concienticidad con base en la estructura dinámica y normativa de la experiencia de hacerse humano
  13. 13. NIVELES OPERACION PREGUNTA RESULTADO ATENDER VER, OIR, OLER, TOCAR, GUSTAR DATOS ENTENDER INQUIRIR IMAGINAR ENTENDER CONCEBIR FORMULAR ¿QUÉ, POR QUÉ, CÓMO, CUÁNDO, DÓNDE, PARA QUÉ...? INSIGHT JUZGAR REFLEXIONAR ORDENAR Y PONDERAR LA EVIDENCIA JUZGAR ¿DE VERDAD ES ASÍ? JUICIOS DE HECHO (juicios de verdad) VALORAR DELIBERAR EVALUAR DECIDIR HABLAR ESCRIBIR ¿VALE LA PENA? ¿ME CONSTRUYE O ME DESTRUYE? JUICIOS DE VALOR

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