Tecnologias na Educação: evolução e uso pedagógico
1. UNIDADE 2
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS
PROFESSORA MARTA CAROLINA DOS SANTOS
AS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE
ENSINAR E APRENDER
2. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
Cabe a escola
incorporar em suas
atividades educativas o
transformador dessa
ferramenta e de outras
formas de aprender
apoiadas na visão,
audição, simulação e
estímulo à criação.
3. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
Os projetos do governo de incentivo ao uso
das tecnologias de informação e
comunicação no ambiente escolar
4. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
O Educom (década de
80): primeiro projeto
político criado em 1983,
consistia em implantação
de centros-piloto em
universidades públicas
para pesquisa, formação
de professores e
desenvolvimento de
softwares educativos.
5. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
o Proninfe: (1989),
modelo funcional e
geograficamente
descentralizados,
funcionando através de
centros de informática
na educação
espalhados por todo o
país, objetivo era a
formação de
professores para os
três níveis de ensino.
6. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
Década de 1990
AQUISIÇÃO DE
COMPUTADORES
PARA PESSOAS
FÍSICAS, COMO,
ESCOLAS E
RESIDÊNCIAS E
NÃO APENAS
PARA
EMPRESAS.
7. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
Década de 1990: Aprovada Leis de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei
9.394/96,
artigo 39:
(...)educação profissional, integrada às
diferentes formas de educação ao trabalho,
à ciência e à tecnologia, conduz ao
permanente desenvolvimento de aptidões
para a vida produtiva.(BRASIL, 1996 apud
FRANÇA,2014)
8. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
e o Proinfo (1997):
Todos estes são
projetos do governo
federal, que embora
constituídos em
épocas diferentes,
todos estão
preocupados com a
inserção das novas
tecnologias no
ambiente escolar.
10. OBJETIVOS DO PROINFO
Melhorar a qualidade do processo ensino-
aprendizagem nas escolas públicas;
Possibilitar a criação de uma nova ecologia
cognitiva nos ambientes escolares;
Propiciar uma educação voltada para o
desenvolvimento científico e tecnológica;
Educar para uma cidadania global numa
sociedade tecnologicamente desenvolvida.
11. NTE NÚCLEOS TECNOLOGIA EDUCACIONAL
São estruturas
organizadas
formadas por
equipes de
especializadas para
formas professores
de informática,
desenvolver software
e hardware.
O NTE são
eficientes?
12. PARA REFLETIR...
A inserção das tecnologias depende também
das políticas públicas educacionais.
Justifique os motivos:
13. CRÍTICAS E DIFICULDADES
Não há um trabalho
contínuo na escola e
com os professores,
fato que justifica a
dificuldade da atuação
do NTE em atender
professores, falta de
domínio quanto às
questões metodológicas
de ensino.
14. HÁ NECESSIDADE DE UMA POLÍTICA DO ESTADO
MAIS CONSISTENTE
Porque esse tipo
de formação de
professores não
contribui para
modificar a
concepção
tradicional de
ensino,
permanecendo
pelo professor para
que os alunos
assimilem de forma
passiva.
15. TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINAR E
APRENDER
As novas tecnologias
devem ser incorporadas
à educação, não como
simples recursos
didáticos, fruto de um
ensino tradicional ou
remodelado, mas como
um mecanismo
estruturador de uma
nova educação,
embasadas em novos
pressupostos teóricos e
metodológicos.
16. PROCESSOS EDUCACIONAIS MEDIADOS PELA
TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E
INFORMAÇÃO
Por que processos
educacionais são
mediados pelas
tecnologias de
informação e
comunicação?
Por que estamos
diante de gerações
bem diferentes em
relação ao século
passado.
17. PROCESSOS EDUCACIONAIS MEDIADOS PELA
TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E
INFORMAÇÃO
Gerações:
Baby-boomers e Geração X:imigrantes digitais que nasceram
antes da tecnologia digital;
Geração Y (1980): são os indivíduos que nasceram na
tecnologia da informação e vivem com facilidade na realidade
digital.
Geração Z(1995): são os nativos digitais que falam a língua das
novas tecnologias. Nasceram e vivem conectados.
18. PROCESSOS EDUCACIONAIS MEDIADOS PELA
TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E
INFORMAÇÃO
Levando em consideração as gerações Y e
Z em nossas escolas, os professores não
podem ficar distantes do que acontece com
a sala de aula, é a mudança do público
escolar que obriga disciplina, conteúdos e
metodologia a serem adaptadas, assim o
professor também deve inovar as novas
práticas pedagógicas.
19. O USO PEDAGÓGICO DE APLICATIVOS
INFORMÁTICOS
As mídias influenciam o cotidiano dos
indivíduos, alterando o modo de raciocinar ,
agir e adquirir conhecimento.
O computador pode ser caracterizado como
uma hipermídia;
O computador pode ser utilizado na prática
pedagógica;
20. O USO PEDAGÓGICO DE APLICATIVOS
INFORMÁTICOS
O computador é utilizado como máquina
para ser ensinada, o uso desta ferramenta a
partir dessa perspectiva é feita por meio de
uma abordagem construtivista;
O conhecimento é mediado pelo
computador.
21. SOFTWARE EDUCATIVO
São aplicativos
informáticos para uso
pedagógico:
Os software no
ensino são recursos
didáticos para o
professor;
23. TIC: METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM POR
PROJETOS
Webquest é uma
atividade
investigativa ,
cujas
informações com
as quais os
alunos interagem
provêm da
internet.
É feita por um
professor para
ser solucionada
pelos alunos;
24. WEBQUEST
A webquest é formada pelos seguintes
elementos:
Introdução: determina a atividade a ser
investigada;
Tarefa: apresenta ao aluno o que deverá ser
realizada;
Processo: define o roteiro de elaboração da
pesquisa(livro, videos,imagens etc);
25. WEBQUEST
Avaliação: explica o
processo de avaliação
para o aluno;
Conclusão: resume os
assuntos explorados.
A webquest é uma das
propostas de metodologia
de aprendizagem por
meio de projetos, possível
de ser trabalhada nos
anos iniciais da
educação básica.