Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre polígonos. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa "Rosa Flores de Oliva" en Lambayeque, Perú con estudiantes de tercer grado. La sesión, impartida por la profesora María Marleny Paredes Castillo, tuvo una duración de 90 minutos e incluyó actividades para motivar a los estudiantes, explorar el tema, presentar nueva información, aplicar los conocimientos y evaluar el aprendizaje. El objetivo fue que los

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Sesión de Aprendizaje con Perú Educa
I.- DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa : “Rosa Flores de Oliva”
 Región/Provincia : Lambayeque/Chiclayo
 Área : Matemática
 Ciclo : VI
 Grado/Sección : Tercero/A
 Duración : 90 min.
 Docente : María Marleny Paredes Castillo
II.-TÍTULO
"Ecuaciones de Segundo Grado”
III.-DESARROLLO DE LA SESIÓN
Organizador Competencia Capacidad Actitud Conocimiento
Geometría
Resuelve situaciones
problemáticas de contexto real
y matemático que implican el
uso de propiedades y
relaciones geométricas, su
construcción y movimiento en
el plano y el espacio, utilizando
diversas estrategias de
solución y justificando sus
procedimientos y resultados.
Matematiza
Representa
Comunica
Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos
y comunicar
resultados
Polígonos
Secuencia Didáctica
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Materiales Y/O
Recursos
Tiempo
Inicio de Aprendizaje
Motivación
La docente inicia la sesión presentando a los alumnos las
siguientes imágenes:
Figura Nº01
Proyector
PC
Imágenes
EXE
35m

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Figura Nº 02
Planteando como interrogantes:
¿Qué se observa en ambas figuras?
Exploración (Lluvias de ideas)
Los estudiantes analizan y discuten acerca de la
Situación planteada.
La docente sistematiza la información haciendo
uso de las ideas planteadas por los alumnos.
Problematización
Se presenta un video sobre polígonos:
http://www.youtube.com/watch?v=_r9Jw6PrAQY
se dialoga con las siguientes interrogantes:
¿Podemos clasificar los polígonos?
¿Qué características presentan?
Video
Construcción del Aprendizaje
Los estudiantes exponen sus planteamientos y la
docente complementa la información.
Luego la docente presenta un listado de figuras
para ser clasificadas de acuerdo a ciertas
características, observadas en el video.
Los alumnos observan e identifican cada una de
las figuras mostradas.
La docente sistematiza y complementa la
información, reforzando el conocimiento
(Ejemplificación)
Exe
Imágenes
25m
Aplicación o Transferencia del aprendizaje
La docente entregara al estudiante algoritmos
que representan polígonos para ser trabajados
en el TortugART, los que serán representados tal
como indica el algoritmo, luego el alumno hará
Tortugart
Hojas
impresas
30m

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Sesión de Aprendizaje con Perú Educa
III.- EVALUACIÒN
Indicador Instrumento
Inicio de Aprendizaje
Describe las figuras geométricas,
observadas en las imágenes
presentadas, estableciendo sus
características.
Ficha de Trabajo
Construcción del Aprendizaje
Reconoce las clases de polígonos y
los clasifica en un cuadro de doble
entrada
Práctica Calificada
Aplicación o Transferencia del
aprendizaje
Elabora estrategias meta
cognitivas para resolver ejercicios
planteados haciendo uso del
software Tortugart
Ficha de autoevaluación y meta
cognición
modificaciones cambiando medidas.
Actitudes
 Responsabilidad
 Puntualidad
 Participación
Hoja
Impresa

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Sesión de Aprendizaje con Perú Educa
Actitudes
Es perseverante y ejecuta sus
tareas oportunamente.
Asiste puntualmente a las clases.
Participa activamente en la
ejecución de tareas
Lista de Cotejo
IV.- BIBLIOGRAFÍA:
A) Docente
 Álvaro Rendón, Geometría (2000);ISBN
 Minedu, Rutas del Aprendizaje, Lima 2013-08-01
B) Alumno
 Minedu, Matemática 3º Editorial Santillana, Lima 2012
 Innova, Matemática 1 Editorial Santillana 2007
 Rojas P,A. (2012) Matemática 3º -Editorial Sanders
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Director(a) M. Marleny Paredes Castillo
Docente Formador