2. Relación Tutor- Estudiante
Revisa tus conocimientos
¿Qué es una dinámica?
¿Cuál es el concepto de relación?
¿Qué pautas tiene en cuenta en la relación
tutorial con sus estudiantes ?
3. DINÀMICA DE LA RELACIÒN
TUTOR – ESTUDIANTE
CALIDAD
En la relación
con el estudiante
PROFUNDIDAD
Son como
personas
• La historia que
los constituye
En ella se
ponen en
juego lo que
tutor y
estudiante
Presente
QUE CONSTRUIMOS
• Futuro
R
E
L
A
C
I
Ò
N
-CONFIANZA
-RESPETO
4. SUBRAYAR LA
ORIGINALIDAD Y
EVITAR LAS
COMPARACIONES
RECONOCER EL
ESFUERZO Y LOS
AVANCES
PROGRESIVOS
ESTABLECER LÍMITES
CON CLARIDAD,
FIRMEZA Y AFECTO
PONERNOS EN EL
LUGAR DEL
ESTUDIANTE
CENTRARNOS EN LAS
CUALIDADES Y
ACIERTOS
Pautas para el
desarrollo de la
relación tutorial con
los estudiantes
DISTINGUIR ENTRE LA
PERSONA Y SUS ACTOS
EVITAR RÓTULOS Y
PREJUICIOS
SER
AUTÉNTICOS
ESCUCHAR MUCHO Y HABLAR LO
NECESARIO
RECONOCER NUESTROS
ERRORES Y PEDIR DISCULPAS
5. MANTENER EL
SENTIDO DEL
HUMOR
MANTENER UNA
PRESENCIA CERCANA A
LOS ESTUDIANTES,
PERO RESPETUOSA DE
SU AUTONOMÍA
FOMENTAR LA
AUTONOMÍA Y LA
RESPONSABILIDAD
MANTENER LA
CONFIDENCIALIDAD
Pautas para el
desarrollo de la
relación tutorial con
los estudiantes
AYUDAR A DESCUBRIR
EL PROPIO CAMINO
APRENDER DE
LA EXPERIENCIA
DIFERENCIAR ENTRE LAS
EXPERIENCIAS PROPIAS Y
LAS DE LOS ESTUDIANTES
6. SUBRAYAR LA ORIGINALIDAD Y EVITAR LAS COMPARACIONES
• Recordemos
que
los
estudiantes
son
muy
sensibles a cualquier tipo de
comparaciones.
Resaltemos
las
características y habilidades
particulares:
su
individualidad.
7. CENTRARNOS EN LAS CUALIDADES Y ACIERTOS
Favorece
las
relaciones
.
interpersonales
y
el
sentimiento de valía personal.
Se debe reconocer los
aciertos y cualidades
de los estudiantes.
Para que puedan consolidarse y
sirvan de ejemplo a los demás.
Expresemos a nuestros estudiantes
aquellas cosas que sentimos en ellos
genuinamente positivas.
8. CONFIAR EN LAS POSIBILIDADES DEL ESTUDIANTE
Expectativas
positivas
Dedicación
9. PRECONOCER EL ESFUERZO Y LOS AVANCES PROGRESIVOS
EXPECTATIVAS
LOGROS
• Deben ser
realistas
• Se dan
progresivamente
APOYO
APOYO
APOYO
HERRAMIENTAS
PPIMARIA
HERRAMIENTAS
HERRAMIENTAS
SUPERIOR
SECUNDARIA
10. ESTABLECER LÍMITES CON CLARIDAD, FIRMEZA Y AFECTO
TUTOR
-Debe dejar claro para
qué sirven la Tutoría y la
Hora de Tutoría.
-Debe trasmitir con
sinceridad qué es lo que
busca en la tutoría y las
normas.
ESTUDIANTE
-Necesita
límites.
Normas
consensuadas
y
demanda
-Aprecia y respeta a los
adultos que las establecen,
de manera afectuosa y
firme.
11. PONERNOS EN EL LUGAR DEL ESTUDIANTE
Por qué no
me ama
Espero
que
Sofía lea
el email
Se debe poner
atención a las
señales de
alarma que
lanzan los
estudiantes
cuando tienen
problemas
Tengo que
concentrarme
en mis
estudios
12. ESCUCHAR MUCHO Y HABLAR LO NECESARIO
podrán manejar
mejor sus
emociones
Si les permitimos
expresar lo que
sienten y piensan
• se comprenderán
más a sí mismos
• Se sentirán
reconocidos y
acompañados
13. DISTINGUIR ENTRE LA PERSONA Y SUS ACTOS
• Se debe distinguir
entre lo que un
estudiante “hace” y lo
que “es”.
• Debemos
decirles
que las acciones
equivocadas puede
ser
enmendadas,
transmitiendo una
expectativa positiva
de él.
