Gaf 28- v1- plan de asignatura artes

GAF –28-V1
02 – 24 – 2010
PLAN DE ASIGNATURA 50 de 59

Área: artística Asignatura: arte Grado: GUARDERIA Período 1 I.H.S. una hora Año: 2010

Mediador: Yazmín Sandoval

Meta de Comprensión del año: Desarrollar la necesidad natural de expresión, capacidad creadora y su pensamiento divergente.
Promover las diferencias en los niñ@s inculcándoles sentimientos de confianza y seguridad.

NÚCLEO TEMÁTICO METAS GENERALES NIVEL DE META
ESTÁNDAR COMPONENTE
TÓPICO GENERATIVO DEL PERÍODO

Experiencia sensible. “Estimulo mi arte” -Dirigir la mano con la SUPERIOR
Exploro mi vista sobre la superficie -Ejecuta Trazos cerrados y abiertos logrando
medio Experiencia técnica que grafica mayor coordinación motriz empleando distintos
ambiente a procedimental e -Garabateo colores dándole significado a sus creaciones.
través de instrumental. descontrolado. - Realizar trazos libres ALTO
mis sentidos -Movimientos. en espacios dados sin -Realiza trazos abiertos y cerrados
e interactúo Reconocimiento de la -Modelado (plastilina) exceder el límite. empleando distintos colores en sus
con el arte historia del arte. -Modelado (papel) creaciones.
natural de -Dibujo (animales y el -Explorar creativamente
forma Comunicación mar) el uso correcto de los BASICO
integral. simbólica, metafórica, -Pintura. sentidos. -Ejecuta Trazos cerrados y abiertos con poca
analógica, narrativa o coordinación motriz empleando un solo color
musical. en sus creaciones.

BAJO
-No se interesa por ejecutar Trazos
coordinados, utiliza los colores y órganos de los
sentidos indiscriminadamente.

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02 – 24 – 2010



Promover las diferencias en los niñ@s inculcándoles sentimientos de confianza y seguridad

METAS
NÚCLEO TEMÁTICO NIVEL DE META
ESTÁNDAR COMPONENTE GENERALES DEL
TÓPICO GENERATIVO
PERÍODO

Exploro mi  Experiencia “Experiencia artistica” -Desarrollar la SUPERIOR
medio sensible. sensibilidad -Dibuja espontáneamente mostrando dominio
ambiente a  Experiencia técnica -Garabato descontrolado perceptiva y placer al realizar los gráficos, sus dibujos
través de procedimental e -Dibujo espontaneo. Son coloridos y con manejo adecuados.
mis sentidos instrumental. -Pintura (huellas) -Crear por medio de
e interactúo  Reconocimiento de -Dibujo (familia) su imaginación y ALTO
con el arte la historia del arte. -modelado (plastilina) conocimientos -Realiza dibujos libremente y con creactividad
natural de  Comunicación -Interpreto mi obra. de manera adecuada.
forma simbólica, -Producir. -Agudizar sus
integral. metafórica, sentidos BASICO
analógica, narrativa -. Dibuja con cierta dificultad para mostrar
o musical. dominio en sus gráficos y dibujos.

BAJO

No se interesa por elaborar sus dibujos.

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02 – 24 – 2010





Exploro mi medio Experiencia sensible. “MI CREACIÓN” -Explorar diferentes SUPERIOR
ambiente a través de técnicas y materiales
mis sentidos e Experiencia técnica -Garabato descontrolado. asociados al Modela espontáneamente
interactúo con el arte procedimental e -Plasmar huella en plastilina. volumen.. figuras simples conocidas
natural de forma instrumental. -modelar objetos conocidos. empleando distintos materiales y
integral. -Pintura controlada. - Modelar objetos dándole valor a su trabajo.
Reconocimiento de la -Producir conocidos ALTO
historia del arte. - Cuadro artístico. -Manipula con seguridad
-Collage. diferentes figuras en las técnicas
Comunicación -Rasgado. -Despertar amor por trabajadas.
simbólica, metafórica, las producciones
analógica, narrativa o propias BASICO
musical. Modela figuras simples con
inseguridad de acuerdo a la guía
dada.
BAJO
-No expresa interés para
elaborar trabajos de composición
y volumen en sus creaciones
artísticas.

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02 – 24 – 2010





Exploro mi medio Experiencia sensible. “ LIBERTAD ARTISTICA” -Aumentar la SUPERIOR
ambiente a través de capacidad de Realiza su trabajo muy
mis sentidos e Experiencia técnica -Garabateo descontrolado concentración y concentrado, da explicación con
interactúo con el arte procedimental e -Garabateo controlado. expresión de los detalle de sus creaciones y la de
natural de forma instrumental. -Pintar sobre: laminas de papel, niños. otros.
integral. cartulina.
Reconocimiento de la -Colorear Imágenes -Visitar exposiciones ALTO
historia del arte. -Descubrir los colores de pinturas de las Desarrolla con buena creatividad
.-Expresión corporal. distintas aulas de su trabajo con fluidez.
Comunicación -Exploración táctil (manipulación) clases.
simbólica, metafórica, -Creatividad BASICO
analógica, narrativa o -Rasgado. -Explorar los Realiza su trabajo concentrado
musical. diferentes colores y pero explica con pocos detalles
sus mezclas. sus creaciones.

BAJO

-Muestra poca concentración al
realizar sus trabajos no se motiva
en dar explicación de ellos.

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02 – 24 – 2010

Área: artística Asignatura: arte Grado: NI Período 1 I.H.S. una hora Año: 2010

Mediador: Jazmín Sandoval

Meta de Comprensión del año: Desarrollar expresivo de sensaciones sentimientos e ideas a través de representaciones teatrales, títeres,
lecturas de cuentos e historias fantásticas.


Exploro mi medio Experiencia sensible. EXPERIENCIAS GRAFICAS -Realizar ejercicios SUPERIOR
ambiente a través de -Garabato controlado. para facilitar la Muestra confianza y seguridad al
mis sentidos e Experiencia técnica -Movimientos. adaptación al dibujo realizar sus dibujos resaltándose
interactúo con el arte procedimental e -Modelado (plastilina) espontáneo. en ellos la fluidez y uniformidad
natural de forma instrumental. -Dibujo historia imaginada. -Rellenar el interior del en los trazos.
integral. -Dibujo con líneas y figuras. dibujo teniendo en
Reconocimiento de la -Rasgado controlado. cuenta su límite. ALTO
historia del arte. -Figura imaginaria. -Mover el brazo para Muestra afecto y buen
realizar trazos manejo en sus dibujos al
Comunicación uniformes. realizar los trazos.
simbólica, metafórica, -Adquirir confianza en
analógica, narrativa o si mismo para dibujar
musical. objetos reales. BASICO
Muestra confianza y seguridad
-ejercitar la motricidad al realizar sus dibujos los
fina Con ejercicios gráficos aun son débiles.
gráficos. ,
BAJO
-No muestra interés por
realizar dibujos y gráficos.

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02 – 24 – 2010

Área Artística Asignatura: Arte Grado: N1 Período 2 I.H.S. Uma HORA Año: 2010

Mediador: Yasmin Sandoval


NÚCLEO TEMÁTICO METAS GENERALES DEL NIVEL DE META
TÓPICO GENERATIVO PERÍODO

Experiencia sensible. EXPRESIÓN ARTISTICA -Emplear la creatividad SUPERIOR
utilizando las diferentes -Maneja con habilidad las
Experiencia técnica -Garabato controlado. técnicas artísticas.. diferentes técnicas
procedimental e -Rasgado controlado. artísticas utilizando los
instrumental. -Creación de figuras. -Estimular el movimiento de dedos en pinza y siguiendo
Exploro mi medio -Relleno dibujos (motas) las manos y sus dedos en la secuencia lógica en sus
ambiente a través de Reconocimiento de la -Recortado de figuras. forma de pinza. trabajos.
mis sentidos e historia del arte. -Construyo arte en reciclaje.
interactúo con el arte -Cuadros artísticos (tizas). -seguir la secuencia lógica al
natural de forma Comunicación realizar sus trabajos ALTO
integral. simbólica, metafórica, -Trabajas diferentes
analógica, narrativa o técnicas artísticas con
musical. buena habilidad creativa.

BASICO
Maneja técnicas artísticas
sin seguir la secuencia
lógica para realizar sus
trabajos.

BAJO
-No muestra interés para
utilizar las diferentes
técnicas artísticas.

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02 – 24 – 2010

Área Artística Asignatura: Arte Grado: N1 Período3 I.H.S.UNA HORA Año: 2010

Mediador: Yazmin Sandoval



“MI GRAN IMAGINACION” SUPERIOR
-Rellenar figuras siguiendo la -Emplea con habilidad y
Experiencia sensible. -Garabateo con nombre. orden dada empleando su creatividad las distintas
-Esgrafiado. creatividad. técnicas en sus trabajos,
Experiencia técnica -Creación escarchada. procurando seguir
procedimental e -Manchón mágico. -Elaborar collage sobre la instrucciones
Exploro mi medio instrumental. -Puyado libre. naturaleza con diferentes correctamente
ambiente a través de -Rasgado con imagen. materiales de desecho.
mis sentidos e Reconocimiento de la -Plegado. ALTO
interactúo con el arte historia del arte. -Creo un títere. - Elaborar títeres y contar Emplea con imaginación
natural de forma -Creación de collage. una historia. diferentes técnicas en sus
integral. Comunicación trabajos.
simbólica, metafórica, - Realizar plegados con hojas
analógica, narrativa o de papel de diferentes BASICO
musical. tamaños. -. Emplea con habilidad y
-Desarrollar figuras creativas creatividad las distintas
con el apoyo de pinturas. técnicas de sus trabajos,
le cuesta seguir
instrucciones
correctamente
BAJO
realizar los trabajos
asignados en el aula de
clases.

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02 – 24 – 2010

Área Artística Asignatura: Arte Grado: N1 Período 4 I.H.S. Una hora Año: 2009

Mediador: Yazmin Sandoval



Experiencia sensible. “MUNDO DE COLOR” SUPERIOR
Descubrir nuevos colores Utiliza nuevas
Experiencia técnica -Garabateo controlado. para aplicar en producciones combinaciones de colores
procedimental e -Puyado controlado. propias usando los dedos
Exploro mi medio instrumental. -Circulo cromático. correctamente para aplicar
ambiente a través de -Descubro colores secundarios. -identificar los colores de su en producciones propias.
mis sentidos e Reconocimiento de la -Expreso una armonía colorida. medio, y la importancia de
interactúo con el arte historia del arte. -Dáctilo pintura libre. ellos ALTO
natural de forma -Modelado (plastilina) Usa muy bien los colores y
integral. Comunicación -Modelado (papel). -pintar correctamente con los aplica en sus
simbólica, metafórica, sus dedos los dibujos producciones
analógica, narrativa o asignados. correctamente.
musical.
BASICO
Utiliza nuevas
combinaciones de colores
usando los dedos sin
seguir los pasos correctos
en los trabajos asignados.
BAJO
No intenta utilizar nuevas
combinaciones de colores
para aplicar a sus trabajos.

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02 – 24 – 2010

Área: artística; Asignatura: arte Grado: NII Período 1 I.H.S.Una hora Año: 2010


Promover las diferencias en los niñ@s inculcándoles sentimientos de confianza y seguridad


Experiencia sensible. EXPERIENCIAS PLASTICAS SUPERIOR
-Disfrutar de las propias
Experiencia técnica -Garabateo controlado. elaboraciones plásticas y la -Maneja diferentes
procedimental e -Dibujo figuras imaginarias. de los otros. materiales grafico plástico
instrumental. -Rasgado controlado. para llevar a cabo un buen
-Coloreo controlado. -Respetar las elaboraciones trabajo de trazos lineales y
Exploro mi medio Reconocimiento de la -Pinto con pinceles. plásticas de los demás. agilidad fina
ambiente a través de historia del arte. -Modelado (plastilina).
mis sentidos e -Relleno con líneas y figuras.
interactúo con el arte Comunicación -conocer las técnicas ALTO
natural de forma simbólica, metafórica, plásticas básicas. Trabaja distintos gráficos
integral. analógica, narrativa o plásticos con buena
musical. -Mostrar gusto e interés por creatividad.
las producciones propias.
BASICO
Se interesa por trabajar
algunos materiales grafico
plástico para buen
desempeño de su trabajo y
movilidad fina.

BAJO
-No muestra interés por los
diferentes materiales grafico
plástico para hacer su
trabajo de trazos lineales y
agilidad fina

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02 – 24 – 2010

Área: artística Asignatura: arte Grado: NII Período 2 I.H.S. Una Hora Año: 2010


GRANDES SUPERIOR
Experiencia sensible. CREACIONES -Maneja con facilidad sus
-Incentivar la creatividad a manos y dedos para
Experiencia técnica - Garabateo con nombre través de los dedos al emplear realizar sus trabajos
Exploro mi medio procedimental e -Técnica del soplar. diferentes formas manuales haciendo
ambiente a través de instrumental. -Arcilla. composiciones creativas.
mis sentidos e -Recortado. -estimular y afianzar
interactúo con el arte Reconocimiento de la -Grabados. movimientos de la mano y sus ALTO
natural de forma historia del arte. -Murales. dedos. Controla y explora soltura
integral. -Composiciones. movimientos en sus
Comunicación -trabajar movimientos de la manos creativamente.
simbólica, metafórica, mano con la tijera.
analógica, narrativa o
musical. -utilizar creativamente BASICO
materiales de desechos en sus -Maneja técnicas en los
trabajos con figuras reales trabajos manuales con
movimientos de las manos
. -Hacer murales y dedos muy lentos.

BAJO
utilizar las diferentes
técnicas artísticas y así
desarrollar sus trabajos
manuales.

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02 – 24 – 2010

Área: artística Asignatura: arte Grado: NII Período 3 I.H.S. Una Hora Año: 2010




EXPRESION LIBRE SUPERIOR
-Pasar del Garabateo -Muestra figuras definidas
-. Experiencia -Garabateo con nombre. Incontrolado al Control de con trazos correctos
sensible. -Escarchado. Movimientos y formas. manejando
Exploro mi medio -Plegado. adecuadamente el
ambiente a través de Experiencia técnica -Cortica lado. Desarrollar la capacidad de espacio.
mis sentidos e procedimental e -Collage. representación de formas
interactúo con el arte instrumental. -Dibujar abiertas y cerradas. ALTO
natural de forma -Manchón mágico. Emplea figuras claras con
integral. Reconocimiento de la -Trazos -Desarrollar la relación entre el trazos correctos.
historia del arte. -Esgrafiado. movimiento manual y el trazo.
BASICO
Comunicación -Diferenciar formas, tamaños y - Muestra figuras definidas
simbólica, metafórica, direcciones en el espacio. con trazos correctos sin
analógica, narrativa o respetar los espacios.
musical. -Desarrollar nociones de
orientación espacial. BAJO
-No se interesa por realizar
trazos

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02 – 24 – 2010

Área: artística Asignatura: arte Grado: NII Período 4 I.H.S.Una Hora Año: 2010



SUPERIOR
Experiencia sensible. MANOS EN ACCION -Desarrollar la Libre expresión. -Utiliza con habilidad las
diferentes texturas para
Experiencia técnica -Relleno (arena) -Descubrir nuevas texturas para darle volumen a sus
procedimental e -Garabateo con nombre. disfrutar de producciones creaciones artísticas.
Exploro mi medio instrumental. -Modelado propias.
ambiente a través de -Circulo cromático ALTO
mis sentidos e Reconocimiento de la -Colores secundarios. -utilizar las diferentes texturas -Trabaja con destreza
interactúo con el arte historia del arte. -Puyado. para dar volumen a sus diferentes texturas en
natural de forma -Dáctilo pintura creaciones. sus propias creaciones.
integral. Comunicación
simbólica, metafórica, -Estimular el sentido táctil. BASICO
analógica, narrativa o -Utiliza pocas texturas
musical. para la elaboración de
sus trabajos.

BAJO
-No se interesa por
conocer las diferentes
texturas y poderla utilizar
en sus creaciones.
Artísticas.

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02 – 24 – 2010

Área: artística Asignatura: arte Grado: NIII Período 1 I.H.S. Una Hora Año: 2010

Mediador: jazmín Sandoval

Meta de Comprensión del año: El niño estará en capacidad de mostrar nuevas habilidades en sus creaciones artísticas.


Experiencia sensible. GRAFICO EN ACCIÓN SUPERIOR
-Utilizar la motricidad fina a través - maneja a mano alzada
Dibujo Experiencia técnica de la mano alzada. Diferentes tipos de líneas
procedimental e correctamente para realizar
instrumental. -Construyo la naturaleza usar -Mostrar creatividad para dibujar la sus dibujos en clases.
(líneas curvas) naturaleza con el uso de líneas
Reconocimiento de la curvas ALTO
historia del arte. -dibujo con líneas (rectas) - maneja diferentes
-Manejar correctamente la línea Tipos de líneas para
Comunicación -figura imaginaria recta en diferentes dibujos. realizar sus dibujos en
simbólica, metafórica, -Elaboro composiciones con clases.
analógica, narrativa o círculos
musical. BASICO
-No muestra interés para el
-línea recta buen manejo de líneas
asignadas en sus trabajos
-línea curva de clase.

-garabatos
- Círculos

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02 – 24 – 2010

Área: artística Asignatura: arte Grado: NIII Período 2 I.H.S. Una Hora Año: 2010




SUPERIOR
Experiencia sensible. MI GRAN EXPRESIÓN -desarrollar la creatividad a través -utiliza y se defiende con
de los trabajos realizados diferentes técnicas de pintura
Experiencia técnica -Humedecer mostrando relación entre el
PINTURA procedimental e -Gotear -conseguir texturas uniformes movimiento manual y el trazo
instrumental. -transparencias en tonos . produciendo gráficos con
-Rellenar Superficies -incentivar la agilidad de buen acabado.
Reconocimiento de la -Aparecer huellas movimientos de la mano y sus
historia del arte. -Coloreado por capas. dedos. ALTO
utiliza y se defiende con
Comunicación -Manchado. -utilizar creativamente materiales de diferentes técnicas de pintura
simbólica, metafórica, -Soplado desechos en sus trabajos con mostrando poca relación
analógica, narrativa o -Lavado figuras reales entre el movimiento manual y
musical. -Esgrafiado el trazo.
-Frotado -desarrollar la coordinación motora
-Granulado y táctil. BASICO
No muestra interés por las
diferentes técnicas de pintura.

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02 – 24 – 2010

Área: artística Asignatura: arte Grado: NIII Período 3 I.H.S.Una Hora Año: 2010




SUPERIOR
Experiencia sensible. -Desarrollar la Libre Expresión. - Desarrolla la libre expresión
mostrando coordinación
Experiencia técnica -Desarrollar la coordinación motora motora en la construcción de
procedimental e -Creación de bolas y la percepción táctil del volumen. figuras interesándose por
instrumental. -Construir figuras utilizar diferentes materiales
MODELADO -Representar formas planas en la elaboración de sus
Reconocimiento de la -Composiciones combinadas - Realizar composiciones trabajos.
historia del arte. Masas combinadas con distintos útiles que
-barro fomenten la ALTO
Comunicación -Arcilla Creatividad. -Desarrolla la libre expresión
simbólica, metafórica, -Plastilina  mostrando coordinación
analógica, narrativa o -Construir figuras para la motora en la construcción de
musical. representación figuras.
tridimensional del esquema
corporal: BASICO
- No se interesa por utilizar
- -Representar figuras planas - diferentes materiales en la
elaboración de sus trabajos.

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02 – 24 – 2010

Área: artística Asignatura: arte Grado: NIII Período 4 I.H.S.Una Hora Año: 2010




Experiencia sensible. SUPERIOR
-Picar con control - Desarrollar la precisión, dirección -Muestra precisión y
Experiencia técnica y coordinación óculo−manual coordinación oculo manual en
procedimental e -trocado de figura y pegarla la realización de sus
PAPEL instrumental. - Desarrollar un mayor control creaciones artísticas.
-Arrugado de papel en bolitas y visomotríz
Reconocimiento de la rellenar figuras. ALTO
historia del arte. - perfeccionar el dominio de la Muestra precisión en la
- Mural Colectivo presión táctil realización de sus creaciones
Comunicación simbólica, artísticas.
metafórica, analógica, -Picado. - progresar en el concepto de
narrativa o musical. -Trocado volumen BASICO
-Arrugado No se interesa en utilizar
-Pegado -propiciar aprendizaje claves para técnicas en papel para
entender con propiedad lo realizar sus trabajos.
importante del arte en la vida
humana

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02 – 24 – 2010

Área: Educación Artística y Cultural Asignatura: Arte Grado: 1 Período. 1 I.H.S. 2 Año: 2010 Mediador: María del
Rosario Gnecco
Meta de Comprensión del año: Al final del año los estudiantes desarrollarán con gran destreza estéticas a partir de la interpretación,
valoración, análisis y creación de manifestaciones artísticas, aplicando elementos gráficos, técnicas sugeridas y el color.

1.Reconocerá el punto S: Conoce ampliamente los conceptos de Punto
*El punto y la línea y la línea como y Línea y los aplica en composiciones graficas
-Desarrollar Experiencia elemento gráfico de estéticamente agradables. Utiliza la técnica del
posibilidades del gesto sensible. expresión Puntillismo para ambientar ilustraciones.
con diversos materiales Demuestra gran habilidad en la realización de
y herramientas que Experiencia técnica 2. Reconocerá efectos talleres manuales.
permitan formar un procedimental e visuales por medio del
estilo expresivo y instrumental. puntillismo como A: Conoce ampliamente los conceptos de Punto
personal y brinda un medio de técnica y Línea y los aplica en composiciones graficas
amplio campo de Reconocimiento de gráfica. estéticamente agradables. Utiliza la técnica del
experimentación. la historia del arte. Puntillismo para ambientar ilustraciones.
3.Utilizara el punto y Demuestra gran habilidad en la realización de
Comunicación la línea como talleres manuales. Su actitud en clase no es la
simbólica, elementos gráficos adecuada.
metafórica, para ambientar
analógica, narrativa ilustraciones Bs: Conoce los conceptos de Punto y Línea y
o musical. los aplica en composiciones graficas
estéticamente agradables. Utiliza la técnica del
Puntillismo para ambientar ilustraciones.
Demuestra gran habilidad en la realización de
talleres manuales. Su actitud no le permite lograr
un mejor desempeño académico.

B: Conoce los conceptos de Punto y Línea. Se
le dificulta la aplicación de estos conceptos en
las composiciones graficas. Su actitud no le
permite lograr un mejor desempeño académico.

GAF –28-V1
02 – 24 – 2010

Área: Educación Artística y Cultural Asignatura: Arte Grado: 1 Período. 2 I.H.S. 2 Año: 2010 Mediador:
María del Rosario Gnecco


S: Identifica las figuras geométricas básicas
- Desarrollar Experiencia *Creara gráficos a partir y las aplica en composiciones graficas
posibilidades del gesto sensible. La Forma de los objetos de figuras geométricas estéticamente agradables utilizando
con diversos materiales técnicas de color para ambientarlas.
y herramientas que Experiencia técnica *Identificara las figuras Demuestra gran habilidad en la realización
permitan formar un procedimental e geométricas básicas y las de talleres manuales.
estilo expresivo y instrumental. aplicara como base del
personal y brinda un dibujo A: Identifica las figuras geométricas básicas
amplio campo de Reconocimiento de y las aplica en composiciones graficas
experimentación. la historia del arte. estéticamente agradables utilizando
técnicas de color para ambientarlas. Puede
- Simboliza, afirma y Comunicación ser mas organizado en la realización de
comparte simbólica, talleres manuales.
respetuosamente metafórica,
intuiciones, analógica, narrativa Bs: Identifica algunas figuras geométricas
sentimientos, fantasía y o musical. básicas y las aplica en composiciones
nociones en el juego graficas utilizando con dificultad técnicas de
espontáneo y en sus color para ambientarlas. Puede ser mas
expresiones artísticas. puntual en la realización de talleres
manuales.

B Identifica con dificultad las figuras
geométricas básicas pero aun no las aplica
en composiciones graficas estéticamente
agradables utilizando técnicas de color para
ambientarlas. No entrega los talleres
manuales dentro del tiempo asignado.

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02 – 24 – 2010



-Desarrollar Experiencia sensible. El Tamaño de los *Empleara términos S: Conoce ampliamente los conceptos de
posibilidades del gesto Objetos. aprendidos para la tamaño relativo y forma de los objetos y los
con diversos Experiencia técnica La Orientación realización de graficas. aplica en composiciones graficas estéticamente
materiales y procedimental e *Creara composiciones agradables utilizando técnicas de color para
herramientas que instrumental. desde conceptos ambientarlas. Demuestra gran habilidad en la
permitan formar un aprendidos. realización de talleres manuales.
estilo expresivo y Reconocimiento de la *Aplicara lápices de
personal y brinda un historia del arte. colores para la A: Conoce los conceptos de tamaño relativo y
amplio campo de ambientación de forma de los objetos y los aplica en
experimentación. Comunicación ilustraciones. composiciones graficas estéticamente
simbólica, metafórica, *Conocerá y aplicara agradables utilizando técnicas de color para
analógica, narrativa o las técnicas del ambientarlas. Demuestra habilidad en la
musical. estarcido. realización de talleres manuales.
*Comprenderá los
conceptos de arriba- Bs: Conoce los conceptos de tamaño relativo y
abajo, izquierda- forma de los objetos y los aplica en
derecha. composiciones graficas estéticamente
agradables utilizando técnicas de color para
ambientarlas. Demuestra habilidad en la
realización de talleres manuales. Su actitud no
le permite lograr un mejor desempeño
académico.

B: Conoce los conceptos de tamaño relativo y
forma de los objetos. Se le dificulta la aplicación
de estos conceptos en las composiciones
graficas. Su actitud no le permite lograr un
mejor desempeño académico.

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02 – 24 – 2010

Rosario Gnecco

-Desarrollar Experiencia sensible. *Conocerá la S: Conoce ampliamente los colores primarios;
posibilidades del Colores Primarios importancia del color amarillo, azul y rojo y los aplica en composiciones
gesto con diversos Experiencia técnica en el medio en que se graficas estéticamente agradables. Crea ideas
materiales y procedimental e desenvuelve. artísticas dándole forma al papel por medio de la
herramientas que instrumental. *Identificara los técnica del plegado desarrollando habilidad en la
permitan formar un colores primarios. realización de talleres manuales. Demuestra gran
estilo expresivo y Reconocimiento de *Empleara materiales habilidad en la realización de talleres manuales
personal y brinda la historia del arte. para la elaboración de aplicando la teoría del color.
un amplio campo talleres dirigidos. A: Conoce ampliamente los colores primarios;
de Comunicación *Aplicara nuevas amarillo, azul y rojo y los aplica en composiciones
experimentación. simbólica, técnicas como el graficas estéticamente agradables. Crea ideas
metafórica, plegado. artísticas dándole forma al papel por medio de la
analógica, narrativa técnica del plegado desarrollando habilidad en la
o musical. realización de talleres manuales. Demuestra gran
habilidad en la realización de talleres manuales
aplicando la teoría del color. Pero actitud en clase no
es la adecuada.

Bs: Conoce los colores primarios; amarillo, azul y rojo
y los aplica en composiciones graficas estéticamente
agradables.
Crea ideas artísticas dándole forma al papel por medio
de la técnica del plegado desarrollando habilidad en la
realización de talleres manuales. Demuestra gran
habilidad en la realización de talleres manuales
aplicando la teoría del color. Su actitud no le permite
lograr un mejor desempeño académico.
B: Conoce los colores primarios; amarillo, azul y rojo.
Necesita ayuda para aplicarlos en composiciones
graficas y para la realización de talleres manuales.

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02 – 24 – 2010

Área: Educación Artística y Cultural Asignatura: Arte Grado: 2 Período. 1 I.H.S. 2 Año: 2010 Mediador: María
del Rosario Gnecco

-Desarrollar posibilidades Experiencia 1. Empleara el punto y S: Conoce ampliamente los conceptos de
del gesto con diversos sensible. El punto y la línea la línea con materiales Punto y Línea y los aplica en
materiales y herramientas de ilustración simples composiciones graficas estéticamente
que permitan formar un Experiencia como el color, el agradables. Utiliza la técnica del
estilo expresivo y personal técnica lápiz ,marcadores y el Puntillismo para ambientar ilustraciones.
y brinda un amplio campo procedimental e vinilo. Demuestra gran habilidad en la realización
de experimentación. instrumental. de talleres manuales.
2. Utilizando su entorno
Reconocimiento como fuente de A: Conoce ampliamente los conceptos de
de la historia del inspiración. Punto y Línea y los aplica en
arte. composiciones graficas estéticamente
3. Graficara paisajes agradables. Utiliza la técnica del
Comunicación Rellenos con puntos. Puntillismo para ambientar ilustraciones.
simbólica, Demuestra gran habilidad en la realización
metafórica, de talleres manuales. Su actitud en clase
analógica, no es la adecuada.
narrativa o Bs: Conoce los conceptos de Punto y
musical. Línea y los aplica en composiciones
graficas estéticamente agradables. Utiliza
la técnica del Puntillismo para ambientar
ilustraciones. Demuestra gran habilidad en
la realización de talleres manuales. Su
actitud no le permite lograr un mejor
desempeño académico.
B: Conoce los conceptos de Punto y Línea.
Se le dificulta la aplicación de estos
conceptos en las composiciones graficas.
Su actitud no le permite lograr un mejor

GAF –28-V1
02 – 24 – 2010

Rosario Gnecco
Meta de Comprensión del año: Al final del año los estudiantes desarrollarán con gran destreza estéticas a partir de la interpretación, valoración,
análisis y creación de manifestaciones artísticas, aplicando elementos gráficos, técnicas sugeridas y el color.

GAF –28-V1
02 – 24 – 2010


Experiencia S: Comprende y aplica el concepto de la
-Desarrollar sensible. La Composición *Creara composiciones composición grafica. Demuestra con esto una
posibilidades del gesto estéticamente gran capacidad estética en la ubicación de varios
con diversos Experiencia agradables con objetos en una superficie. Utiliza con gran
materiales y técnica equilibrio. facilidad la técnica del lápiz de color para
herramientas que procedimental e *Tendrá presente los ambientar la ilustración.
permitan formar un instrumental. planos al momento de
estilo expresivo y crear una composición. A: Comprende y aplica el concepto de la
personal y brinda un Reconocimiento *Conocerá la composición grafica, con base en los planos y el
amplio campo de de la historia del estructura básica del equilibrio. Demuestra capacidad estética en la
experimentación. arte. cuerpo humano. ubicación de varios objetos en una superficie.
*Descubrirá con su Utiliza la técnica del lápiz de color para
Comunicación cuerpo y con el de sus ambientar la ilustración.
simbólica, compañeros
metafórica, expresiones : Bs Comprende y aplica el concepto de la
analógica, corporales. composición grafica, con base en los planos y el
narrativa o *Elaborara talleres des equilibrio. Demuestra capacidad estética en la
musical. ubicación de varios objetos en una superficie.
de instrucciones
Utiliza la técnica del lápiz de color para
dadas. ambientar la ilustración. Su actitud no le permite
lograr un mejor desempeño académico.

B Comprende el concepto de la composición
grafica con base en los planos y el equilibrio. Se
le dificulta la ubicación de objetos en una
superficie y necesita ayuda para aplicar técnica
del lápiz de color para ambientar la ilustración.
Su actitud no le permite lograr un mejor

GAF –28-V1
02 – 24 – 2010

Rosario Gnecco

S: Conoce ampliamente los colores primarios,
-Desarrollar Experiencia *Conocerá desde que secundarios y terciarios, y los aplica en
posibilidades del gesto sensible. mezclas se obtiene el composiciones graficas estéticamente
con diversos materiales Colores Secundarios y color verde, el color agradables. Crea ideas artísticas dándole
y herramientas que Experiencia técnica Primarios naranja y el color forma al papel por medio de la técnica del
permitan formar un procedimental e violeta. plegado desarrollando habilidad en la
estilo expresivo y instrumental. *Aplicara los conceptos realización de talleres manuales.
personal y brinda un aprendidos sobre los Demuestra gran habilidad en la realización de
amplio campo de Reconocimiento de colores secundarios en talleres manuales aplicando la teoría del color.
experimentación. la historia del arte. actividades. A: Conoce los colores primarios, secundarios y
*Desarrollara terciarios y los aplica en composiciones
Comunicación habilidades artísticas graficas estéticamente agradables.
simbólica, elaborando talleres Crea ideas artísticas dándole forma al papel por
metafórica, manuales. medio de la técnica del plegado desarrollando
analógica, narrativa habilidad en la realización de talleres manuales.
o musical. Demuestra gran habilidad en la realización de
talleres manuales aplicando la teoría del color.
Bs: Conoce los colores primarios, secundarios
y terciarios y los aplica en composiciones
graficas estéticamente agradables. Crea ideas
artísticas dándole forma al papel por medio de
la técnica del plegado desarrollando habilidad
en la realización de talleres manuales. Su
actitud no le permite lograr un mejor
B: Conoce los colores primario, secundarios y
terciarios. Necesita ayuda para aplicarlos en
composiciones graficas y para la realización de
talleres manuales.

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