El documento describe los nuevos roles de docentes y alumnos en la era digital. Los docentes ya no son los únicos proveedores de información, por lo que deben enfocarse en desarrollar habilidades como la creatividad y resolución de problemas en los alumnos. Los alumnos ahora tienen un rol más activo, autogestionando su aprendizaje a través del uso de tecnologías que permiten el acceso a más recursos y colaboración.

1. NUEVO ROL DE
DOCENTE Y
ALUMNOS

2. FUNCIONES DE LOS DOCENTES
HOY
 A diferencia de lo que ocurría hace 100 años, en la sociedad
actual resulta bastante fácil para las personas acceder en
cada momento a la información que requieren.
 No obstante, y también a diferencia de lo que ocurría antes,
ahora la sociedad está sometida a vertiginosos cambios que
plantean continuamente nuevas problemáticas, exigiendo a
las personas múltiples competencias procedimentales
(iniciativa, creatividad, uso de herramientas TIC, estrategias
de resolución de problemas, trabajo en equipo...) para crear
el conocimiento preciso que les permita afrontarlas con éxito.

3.  La Tecnología de la Información eleva la calidad
del proceso educativo al permitir la superación de
las barreras de espacio y tiempo, una mayor
comunicación e interacción entre sus actores, la
construcción distribuida de crecientes fuentes de
información, la participación activa en el proceso
de construcción colectiva de conocimiento y la
potenciación de los individuos gracias al
desarrollo de las habilidades que esto implica.

4. MAYOR COMUNICACIÓN
 Nuevos canales y vías de comunicación
 Mayor posibilidad de interacción entre estudiantes y maestros.
 Interacción con estudiantes y educadores de otros programas,
instituciones y lugares.
 Contacto directo y frecuente entre los actores del proceso
educativo (personas e instituciones) tanto a nivel local y
regional como nacional e internacional. Esto abre la
posibilidad de mejorar la práctica docente, a través del
contacto con otras experiencias y propuestas metodológicas.
 Los estudiantes, docentes e investigadores pueden tener
contacto directo más fácilmente con los autores y las fuentes
de conocimiento y material didáctico o investigativo.
 Transmitir y construir colaborativamente ideas, conceptos,
proyectos, visiones y reforzar la conciencia de las mismas a
todos los actores del proceso educativo. Esto permite la
divulgación amplia, rápida y económica de publicaciones y de
resultados investigativos.

5. MEJOR DISTRIBUCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
 Facilidad para la construcción de una base de
conocimiento.
 Herramientas para la clasificación, organización,
manejo y filtro de la información.
 Mayor facilidad y eficiencia en la actualización,
reuso y distribución de contenidos y materiales
didácticos.
 Más opciones de práctica y aprendizaje por
ejercicios.

6. MAYORES FUENTES DE
CONOCIMIENTO Y OPORTUNIDADES
DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIO
 Acceso a más información y a sus fuentes
directas.
 Estudiante y educador tienen mayor acceso al
conocimiento, realidades y experiencias,
informaciones, noticias, eventos, investigaciones
y desarrollos científicos y culturales.
 Mayor facilidad para la construcción de nuevos
conocimientos y materiales.

7. APRENDIZAJE COLECTIVO
 Las herramientas TIC permiten convertir el
aprendizaje en una experiencia colectiva y
participativa donde todos pueden realizar
importantes aportes al proceso y aprender de los
demás.
 El estudiante tiene más oportunidades de
participar activamente, consultando, opinando,
proponiendo y contradiciendo en su propio tiempo
y sin la presión proveniente por la competitividad
que muchas veces implica el ambiente del aula.

8. DESARROLLO DE HABILIDADES
ADICIONALES
 Su uso induce el desarrollo de habilidades de
manejo, asociación y conceptualización que van
más allá de la simple adquisición de
conocimiento.
 La posibilidad de contenidos adicionales y
ampliados, permite incentivar la habilidad de
exploración e investigación del individuo.

9. CRECIMIENTO COMO PERSONA
 Tanto el docente como el estudiante tienen la
oportunidad de conocer más sobre los temas que
le son de su interés particular y crecer al
socializar con personas afines y contar con acceso
a informaciones sobre grupos, actividades,
instituciones y novedades.

10. Encaminar a los estudiantes a un aprendizaje
autónomo y promover la utilización de los
conocimientos adquiridos.
Diseñar entornos de aprendizaje que consideren
la utilización de los medios de comunicación, los
instrumentos informáticos y las TICS, para si poder
aprovechar su valor informativo, comunicativo y
motivador.
Aprovechar múltiples recursos y aportaciones
didácticas.
Motivar a los estudiantes en el desarrollo de las
actividades, proponer actividades interesantes y así
incentivar la participación en clase.

11. EL ROL DEL ESTUDIANTE HOY
 El uso de la tecnología en los distintos niveles
educativos provoco que se tuvieran que replantear
los modos tradicionales de enseñar y aprender.
 El rol del estudiante cambia significativamente del
modelo presencial a los ambientes virtuales de
aprendizaje, pasando de ser un ente pasivo a un
actor con un rol muy activo e importante.

12.  Motivación: Debe estar plenamente convencido de
que quiere hacerlo de manera tal que en aun
cuando se sienta cansado o sin ganas para seguir
adelante con el estudio, piense en sus prioridades y
pueda recargar baterías; para continuar y cumplir
los requisitos de la materia en cuestión.
 Autogestión: Debe ser capaz, por voluntad
propia, de organizar y distribuir su tiempo de modo
que pueda cumplir con las actividades También
debe tomar decisiones sobre el proceso de
aprendizaje propio y hacerse de los recursos
necesarios.

13.  El alumno debe tener la mentalidad de aprender a
aprender ya que con esta perspectiva va hacer capaz
de aprovechar las fuentes de información y recursos
para el aprendizaje (Internet, CD, DVD) que le van a
permitir desarrollar estrategias de exploración y
aprovechar en la red los nuevos entornos virtuales de
aprendizaje, así como trabajar en base a objetivos,
tareas y tiempo de ejecución ya que en la actualidad
con la transformación que hay en la educación y con la
facilidad que otorga las nuevas tecnologías el alumno
tiene roles diferentes que le permiten actuar con
iniciativa para tomar decisiones, utilizar diversas
técnicas de aprendizaje, trabajar de manera individual y
colaborativa