1. Universidad Interamericana de Puerto Rico
Recinto de Arecibo
Escuela Graduada de Educación
Conductismo: Ivan Pavlov & B. F. Skinner
EDUC 6046
Maribel Brador Burgos
8 de Marzo de 2012
Profesor: Enrique Carretero Maldonado, Ed.D
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2. Introducción
El trabajo que se presenta a continuación tiene el propósito de
hacer referencias de los datos más relevantes del filosofo Pavlov
y del psicólogo Skinner.
También se hace mención de algunas definiciones del
conductismo. Por último estaremos viendo el conductismo
desde dos perspectivas diferentes:
Ivan Pavlov el cual defendía el fundamento del
condicionamiento clásico.
B.F. Skinner quien defendía el condicionamiento operante.
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3. Conductismo (Definición)
El conductismo es una teoría mecanicista que
describe la conducta observada como una
repuesta predecible a partir de una experiencia.
Esto quiere decir que el ambiente tiene mucha
influencia en dicha conducta.
 La teoría conductual se concentra en el
aprendizaje asociativo, en el cual forma un
vínculo mental entre dos eventos.
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4. Conductismo (Definición)
 Conductismo es una rama de la psicología
que estudia la conducta animal.
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5. Biografía Pavlov
 Filosofo ruso.
 1904 recibió el premio nobel de fisiología y
medicina.
 Su principal obra es Reflejos condicionados
(1926).
 Precursor de las teorías conductistas biológicas.
 Pionero en el estudio sistemático del
aprendizaje.
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6. Pavlov (Conductismo clásico, 1849-1936 )
Realizó experimentos con perros, los cuales
aprendían a salivar ante el sonido de una campanas que
sonaba en el momento de la alimentación. Esos
experimentos fueron el fundamento del
condicionamiento clásico, en el cual una respuesta
(salivación) es provocada por la presencia de un
estímulo (campana) después de su asociación repetida
con otro estímulo de manera automática (comida).
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7. Análisis
• Elementos del Experimento de Pavlov Estímulo Y
Respuesta.
• Comida: Estimulo no condicionado.
• Salivación: Respuesta no condicionada (natural, no
aprendida).
• Sonido Campana: Estímulo de condicionamiento.
• Salivación: Respuesta condicionada (por el sonido
de la campana, aprendida).
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8. Pavlov abrió nuevos caminos a la psicología, a la
Psiquiatría e inclusive la pedagogía, ya que pudo
considerarse toda forma de educación como la esencia
basada en la formación de los reflejos condicionados.
Creando así el un proceso de aprendizaje y de
conocimiento esto fue el resultado de una multitud de
reflejos condicionada a lo largo de la vida.
El condicionamiento clásico es un proceso mediante
el cual se asocian estímulos que necesariamente tiene
una relación.
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9. BIOGRAFÍA B. F. SKINNER
 Psicólogo Estadounidense (1904 – 1990).
 Obtuvo el doctorado en Psicología en Harvard
en 1931.
 1938 publicó su primer libro, Las Conductas de
los Organismos.
 Influido por la teoría de los reflejos de Pavlov y
por el conductismo de Walson.
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10. BIOGRAFÍA B. F. SKINNER (Cont.)
 Su experimento más célebre fue el
adiestramiento de una paloma para jugar
pimpón, la caja de Skinner.
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11. Se concentró el en condicionamiento
operante. Este tipo de aprendizaje se basa en que
el individuo aprende de las consecuencias de
“operar” en el ambiente. Esto quiere decir que el
condicionamiento operante involucra conducta
voluntaria, como la sonrisa.
Skinner trabajó principalmente con ratas y
palomas, pero 1938 sostenía que los mismo
principios se aplicaban a los seres humanos.
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12. Encontró que un organismo tenderá a
repetir una respuesta que ha sido reforzada y
suprimir una respuesta que ha sido castigada.
El condicionamiento operante es un
aprendizaje basado en el reforzamiento que es un
estímulo que alimenta la repetición de una
conducta deseable.
El castigo es un estímulo que desanima la
repetición de una conducta.
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13. Resumen
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
 Un estímulo neurológico se  El aprendiz opera en el entorno y
convierte en un reflejo asociado. recibe una recompensa por
Ejemplo: el sonido de la campana determinada conducta. Ejemplo:
se asocia con la salivación. el individuo acciona una palanca
 Es el reflejo. Una simple y recibe comida
conducta innata, en la que  No es un reflejo, el sujeto debe
produce una respuesta inevitable realizar una actividad para
ante una modificación de la obtener algo a cambio.
situación ambiental.  La conducta es externa, ya que
tiene un efecto sobre el mundo
 Es una combinación de dos exterior al individuo. La relación
factores, estímulo y respuesta. La de la conducta tiene un efecto
conducta es interna e innata. que aumenta la probabilidad de
que en condiciones similares
vuelva a aparecer la misma.
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14. Conclusión
Podemos concluir diciendo que el
condicionamiento clásico consiste en aprender
una respuesta condicionada que involucra la
construcción de una asociación entre el
estímulo condicionado y un estímulo
incondicionado. Mientras que
condicionamiento operante el aprendizaje esta
basado en el reforzamiento o el castigo como
estímulo.
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15. Referencias
Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005). Desarrollo humano.
México: novena edición. McGraw-Hill/
Interamericana Editores, S. A. DE C. V.
Alfaro, K. V. (2010, 29 de mayo). Recuperado el 4 de marzo
2012, en http://www.slideshare.net/sorbivi/pavlov-conductismo.
El condicionamiento operante de B. F. Skinner. Recuperado el
4 de marzo 2012, en http://www.monografias.com/trabajos15/
condic-skinner/condic-skinner.shtml.
El conductismo, recuperado 5 de marzo en
http://es.wikipedia.org/wiki/Conductismo
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16. Muchas gracias por su
atención.
El límite del ser humano es uno mismo.
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