El documento define sensopercepción como la experiencia inmediata de sensaciones generadas por estímulos simples, mientras que la percepción incluye la interpretación de esas sensaciones dándoles significado y organización. Explica que la percepción es la manera en que el organismo organiza las sensaciones para interpretarlas y reconocer objetos combinando sensaciones con memorias de experiencias sensoriales anteriores. También cubre conceptos como conciencia, lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria.

1. SENSOPERCEPCIÓN
Alumna: María V. García
Barquisimeto, 10 de Junio de 2017
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
MATERIA: FISIOLOGÍA Y CONDUCTA

2. DEFINICIÓN. SENSOPERCEPCIÓN
La Sensación se refiere a experiencias inmediatas y básicas, generadas por
estímulos aislados simples. La percepción, incluye las interpretaciones de esas
sensaciones, dándoles significado y organización. Tendemos a pensar que la
sensación y la percepción ya están dadas porque parece tan natural y
automático ver, escuchar, tocar, oler y degustar, abrimos los ojos y vemos, Sin
embargo, la percepción es un misterio que ha confundido a filósofos y
psicólogos durante siglos. Sigue siendo un reto explicar cómo las cualidades
de los objetos del mundo pueden recrearse en nuestra mente.

3. PERCEPCIÓN
La percepción es la manera en que nuestro organismo organiza esos
sentimientos para interpretarlos, es decir, el reconocimiento de los
objetos que provienen de combinar las sensaciones con la memoria de
experiencias sensoriales anteriores.
La Percepción es la manera en que nuestro organismo organiza esos
sentimientos para interpretarlos, es decir, el reconocimiento de los
objetos que provienen de combinar las sensaciones con la memoria de
experiencias sensoriales anteriores.

4. CONCIENCIA Y PROCESOS MENTALES
La conciencia engloba a varios procesos mentales entrelazados o no, que no
han sido completamente descifrados por la fisiología. Es un conjunto de
funciones con diferentes grados de desarrollo, que entre otras, catalogan las
cosas como buenas y malas. Otra función importante y más desarrollada de la
conciencia es la función de la razón. La conciencia permite las funciones de
raciocinio, que conjuntamente dotan al individuo de voluntad sobre en qué
cosas va a emplear sus recursos, y de capacidad de recordar, que le permitirá
refinar futuras acciones o la capacidad de transmitir a los demás. Dotando
con todo ello de voluntad al individuo.

5. LENGUAJE Y PENSAMIENTO
EL Dualismo lenguaje-pensamiento es defendido por Platón, Aristóteles y los
representantes de la Ilustración y el Idealismo. Señalan que el lenguaje y el
pensamiento son procesos independientes. Algunos lingüistas, como Buyssens,
señalan que el pensamiento tiene primacía sobre el lenguaje, que el pensamiento es
el que toma la iniciativa en el empleo de la lengua como medio de comunicación. En
lo que se refiere al origen de las palabras, hemos de puntualizar que no se derivan de
las cosas, sino que son una materialización del pensamiento. De hecho, sin ideas no
hay palabras. Ahí está la verdadera relación entre el lenguaje y el pensamiento,
precisamente el lenguaje es la expresión articulada de aquél. El pensamiento, por su
parte, es inmaterial, el lenguaje es material; el pensamiento es individual, el lenguaje
es social.

6. APRENDIZAJE
El proceso mental en el aprendizaje: Los procesos mentales, corresponden al
almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos,
para su utilización inmediata y un eventual uso posterior. La memoria y también la
percepción juegan un importante rol entre los procesos cognitivos básicos. La
inteligencia, el lenguaje y pensamiento en general son de gran importancia para los
seres humanos, ya que forman parte de los procesos cognitivos superiores,
ayudándonos a tener procesos mentales que nos diferencian de los animales, como el
pensamiento lógicos, la utilización de símbolos lingüísticos para transmitir el
pensamiento, y la resolución de problemas. Es una operación de pensamiento capaz
de actuar sobre estímulos concretos, situaciones o representaciones mentales para
generar nuevas representaciones mentales o acciones motoras.

7. MEMORIA
Es el proceso por el cual la información se codifica, se almacena y se recupera. Se trata
de un proceso cognitivo mediante el cual la información que se recoge puede ser
codificada, almacenada y al final recuperada cuando se le necesita. Alarcón, Mazzoti y
Nicolini (2005). Etapas de la memoria Codificación: proceso mediante el cual la
información se registra inicialmente por las diferentes vías sensitivas, y llegan hasta la
corteza. Almacenamiento: mantenimiento del material guardado en el sistema de
memoria. Si el material no se almacena adecuadamente, no podrá ser evocado
posteriormente. Recuperación: localización del material almacenado, llevado a la
conciencia y utilización del mismo.