1. ASESORÍA PARA EL USO
DE LAS TIC EN LA
FORMACIÓN
Actividad Unidad 1
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Mariannys Balcázar Peña
Aprendiz

2. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Un profesor que desea entrar en la era de las nuevas tecnologías de
la información y la comunicación, decide todos los días utilizar en su
clase los computadores que toma prestado de la biblioteca. Sus
estudiantes son felices, sin embargo él observa que lo primero que
ellos hacen al ingresar a Internet es abrir Facebook. Él comenta la
situación a la institución, por lo que la misma toma la decisión de
bloquear en los computadores de la institución páginas como
facebook, twitter y youtube.

3. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
Resulta evidente que las TIC tienen un protagonismo en nuestra
sociedad, la educación debe ajustarse y dar respuestas a las
necesidades de cambio. La formación en los contextos formales
no puede desligarse del uso de las TIC, que cada vez son más
asequibles para los estudiantes.
En la actualidad, muchos profesores solicitan y quieren contar
con recursos informáticos y con Internet para su docencia,
dando respuesta a los retos que les plantean estos nuevos
canales de información.

4. Sin embargo, la
incorporación de las TIC a la
enseñanza no sólo supone la
dotación de ordenadores e
infraestructuras de acceso a
Internet, sino que su objetivo
fundamental es: integrar las
TIC en los procesos de
enseñanza-aprendizaje, en la
gestión de los centros y en las
relaciones de participación de
la comunidad educativa, para
mejorar la calidad de la
enseñanza.

5. Las nuevas tecnologías que inicialmente surgen con el objetivo
de mejorar y hacer nuestra vida más fácil y cómoda, pueden
llegar a generarnos problemas, el uso que hagamos de ellas va
a determinar sus consecuencias en nuestra vida. Las
posibilidades educativas de las TIC deben ser consideradas en
dos aspectos: su conocimiento y su uso.

6. SU CONOCIMIENTO
El primer aspecto es
consecuencia directa de la
cultura de la sociedad actual, no
se puede entender el mundo de
hoy sin un mínimo de cultura
informática, es preciso entender
cómo se genera, cómo se
almacena, cómo se transforma,
cómo se transmite y cómo se
accede a la información en sus
múltiples manifestaciones
(textos, imágenes, sonidos) si no
se quiere estar al margen de las
corrientes culturales

7. SU USO
Se deben usar las TIC para
aprender y para enseñar, es
decir el aprendizaje de
cualquier materia o
habilidad se puede facilitar
mediante las TIC y, en
particular, mediante
Internet, aplicando las
técnicas adecuadas.

8. CONCLUSIÓN
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC porque muchas
veces el alumno/a se distrae consultando páginas web que le
llaman la atención o páginas con las que está familiarizado,
páginas lúdicas, puede provocar adicción a determinados
programas como pueden ser chats, videojuegos etc. Se requiere
un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo
importante de planificación y coordinación del equipo de
profesores.