2. FATLA
BLOQUE CERO: PACIE
P = Presencia
A = Alcance
C= Capacitación
I = Interacción
E = E-leraning
Permiten un desarrollo integral de la educación virtual
3. FATLA
La metodología PACIE da una respuesta ordenada y coherente al paradigma de la
educación virtual.
En la virtualidad las aulas son denominadas Entornos virtuales de Aprendizaje
(EVA) y deben estar basadas en la metodología PACIE, resultando ser una
herramienta valiosa que apoyar el aprendizaje virtual.
A continuación se procede a la descripción de cada una de las fases de la
metodología PACIE.
4. FATLA
1. Fase Presencia
El 90% de lo que nos atrae y queremos aprender proviene de lo que vemos en
primera instancia.
5. FATLA
El EVA debe tener las siguientes características:
· Tener claro cuál es la imagen corporativa
· Debe tener uniforminidad en el tipo de texto para títulos, contenidos e
información.
· Utilizar recursos atractivos de la web 2.0 como animaciones, video, juegos,
woki.
· Crear la necesidad de descubrir novedades llamativas y fantásticas
en el EVA.
Funciones
Informar, comunicar, interactuar, apoyar y educar.
6. FATLA
2. Fase Alcance
Presenta una etapa de tipo organizacional y una etapa orientada hacia los EVA.
Es importante tener claro que se hace con la información que tenemos y de qué
forma se puede utilizar para generar el aprendizaje del estudiante.
Para conseguir que el estudiante aprenda debemos utilizar los estándares
(Standard), marcas (Benchmark) y destrezas (Skill) .
Estándar es lo que se desea que el estudiante llegue ha aprender.
Marcas sirven para comprobar si el estándar se ha cumplido.
Destrezas son las capacidades del individuo que lo vuelven cada vez más
competentes para realizar una tarea
7. FATLA
Ejemplo aplicado a cultivo in vitro de plantas
Standard
Seleccionar un método de cultivo in vitro en plantas
Benchmark
Entender los procesos de cultivo in vitro en plantas.
Skill 1
Reconocer los métodos de cultivo in vitro
Skill 2
Decidir los explantes a utilizar con el cultivo in vitro en plantas.
Skill 3
Analizar la variabilidad genética existente en los métodos de cultivo in
vitro en plantas.
8. FATLA
Para que una institución educativa pueda implementar la metodología PACIE es necesario
la creación de un Departamento de Educación en línea (DEL) quien velará por la creación
de la Comunidad de Aprendizaje (CA) y de un Centro Interacción Virtual (CIV) en el
Campus virtual (CV).
9. FATLA
3. Fase Capacitación
La comunidad educativa debe capacitarse y formase para una educación
constructivista que permita una interacción humana. El docente debe defender
el hecho que no debe ser reemplazado por la tecnología, por eso debe estar
preparado.
4. Fase Interacción
Esta fase permite la interacción y la participación de los miembros del campus
virtual para lograr construir el conocimiento.
5. Fase E-learning
En esta fase se logra la interacción y conocimiento, usando la tecnología,
apoyándose en la pedagogía.
10. FATLA
Para que la metodología PACIE se inserte en los EVA debe presentar varios bloques:
Bloque Cero. PACIE
Bloque Uno. ACADÉMICO Aprendizaje de
calidad
Bloque Dos. CIERRE
11. FATLA
Bloque Cero. PACIE
Sección de Información
Sección de comunicación
Sección de interacción
12. FATLA
Bloque Cero. PACIE
Sección de Información:
Muestra información general sobre:
• El curso y sus objetivos
• Tutor
• Proceso de evaluación: Rúbrica de evaluación, valoración en cada
actividad a evaluar a los estudiantes.
• Recursos y actividades presentes en el aula
• Descripción de las actividades se realizaran
13. FATLA
Bloque Cero. PACIE
Sección de comunicación
• Explicar el inicio de cada trabajo que se realizaran en la semana.
• Fija fechas de evaluaciones
• Describe algunas actividades.
• Aclaratorias de dudas de los trabajos y asignacione.
• Da pautas para el trabajo a realizarse
• Brinda parámetros del trabajo.
• Permite consolidar un trabajo cooperativo.
14. FATLA
Bloque Cero. PACIE
Sección de interacción
Es la más importante de el EVA puesto que permite:
• La interacción en el ámbito social.
• Espacio para hacer catársis, repolarización.
• Establecer lazos de amistad e interacción con personas de otras latitudes.
• Apoyo académico, afectivo y emocional.
• Lograr un aprendizaje coorperativo
