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mariaaraujocastillo
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L’approche centrée utilisateur (UX) s’affirme clairement comme la tendance à suivre auprès des conceptrices-concepteurs d’interfaces numériques. Issue du Marketing, cette approche enrichit les interfaces des apprentissages en ligne. Un premier défi se situe au niveau de la navigation des plateformes de système d’apprentissage et au sein des contenus pédagogiques : favoriser les interactions avec le contenu via une navigation assez riche et variée. Un second défi se situe au niveau de l’architecture des contenus, de leur ergonomie en termes de priorisation de l’information et « d’appel à l’action ». Ce type d’analyse est souvent consacré à des sites de ventes en ligne mais certaines applications présentent un intérêt certain lors de la conception de contenus en e-learning. L’e-marketing en ce sens apporte aussi des pistes de réflexions intéressantes. Il est assez loquace de remarquer comment le marketing en ligne et l’e-learning s’influencent mutuellement : le social gaming, exemple d’approche ou la Marque éduque le client sur le produit via des animations ludo-éducatives. La présentation appuiera cette approche via deux exemples de productions orientée utilisateur et réalisé dans le cadre de projets innovants au Cforp.
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Le CLICenLigne.ca est un nouvel outil d’enseignement du français langue seconde, développé par le Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (CNCLC), et financé par Citoyenneté et immigration Canada (CIC). Les Niveaux de compétence linguistique canadiens sont reconnus comme étant les normes canadiennes officielles utilisées pour décrire, mesurer et reconnaître la maîtrise du français des immigrants adultes et des immigrants potentiels. (www.language.ca) CLIC en ligne est un programme d’enseignement à distance, gratuit, conçu pour répondre aux besoins d’apprentissage linguistique des nouveaux arrivants au Canada. Ce programme d’auto-apprentissage leur permet d’apprendre le français à la maison, à leur rythme et selon leur disponibilité. Chaque inscription est accompagnée d’une évaluation linguistique rigoureuse faite par un évaluateur certifié, et ce, à une distance raisonnable du lieu de résidence de l’apprenant. Le matériel pédagogique et les thèmes abordés portent sur l’intégration et l’établissement dans la société canadienne et ont été conçus par une équipe de spécialistes. En plus des classes virtuelles, d’autres outils modernes de diffusion et de communication permettent la transmission des cours et assurent un encadrement de qualité. Ces technologies de haut niveau donnent accès à divers médiums d’enseignement et de communication virtuels, tels que des rencontres de groupe hebdomadaire, des rencontres individuelles avec un formateur, des forums de discussion et le clavardage.
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