1. Conoce Nuestro Sistema Solar
Recuerden, niños–los planetas, las estrellas, los cometas y “¡Buen trabajo! Ahora a nosotros (mis amigos del sistema
asteroides no pueden hablar realmente. Pero si pudieran, solar y yo) nos gustaría presentarnos. Luego de decirte un
¡esto es lo que dirían! poco sobre nosotros, vamos a volver a jugar el Juego de
“¡Hola, Niños Terrestres! Mi nombre es el Sol. ¡Me ven casi Preguntas del Sistema Solar, y podrán ver si nos llegaron a
todos los días! Soy parte de la gran familia llamada el conocer mejor.”
sistema solar. ¡Los planetas, los asteroides y los cometas
también son parte del sistema solar! Pueden ver algunos de
mis planetas amigos en el sistema solar durante la noche–y si “Yo iré primero ya que soy el centro del
tienen un telescopio, pueden verlos casi todos. Pero, ¿cuán sistema solar,” dijo el Sol. “Otro nombre
bien nos conocen realmente? ¡Vamos a averiguar! Les haré para mí es estrella. No por presumir, pero
unas preguntas. Dile a un compañero cuál tú crees que es la soy magnífico. Si no fuera por mí, no habría calor ni luz
respuesta: en el sistema solar,” dijo el Sol.
Juego de Preguntas sobre el Sistema Solar
1. Otro nombre para mí es estrella. Yo soy __________.
“Oye Sol, creo que es mi turno ahora,” dijo mercu-
rio. “El Sol (también conocido como estrella) es mi
2. Soy el planeta más veloz. Soy ____________.
mejor amigo–aunque a veces piense que es el más espe-
3. Soy el planeta más caliente. Soy _________.
cial,” dijo Mercurio. De todos modos, nos hicimos buenos
4. Vives en mí. Soy ___________. amigos porque soy el planeta más cercano a él.
5. La gente se pregunta si existe vida en mí. Soy _______. Soy el primer planeta a partir del Sol. Soy rápido
6. Soy una roca que flota entre Marte y Júpiter. Soy _________. –realmente rápido comparado a los demás
7. Soy el planeta más grande. Soy __________. planetas. Pueden ver todos los planetas ir en
círculos alrededor del Sol, como carros yendo
8. Tengo más anillos que cualquier otro planeta. Soy __________.
alrededor de una pista. Se llama una órbita.
9. Soy el único planeta que está inclinado hacia un lado. Soy _________.
¡Y me deberían ver orbitando! Viajo por mi órbita a
10. Ahora soy el octavo planeta a partir del Sol. Soy _________. una velocidad de 31 millas por segundo. Digan ‘elefante’.
11. Ahora soy el noveno planeta a partir del Sol. Soy __________. En el tiempo que les toma decir la palabra ‘elefante’, ¡yo
12. A veces puedes ver mi cola. No soy un planeta. Soy ____________. he viajado 31 millas!,” dijo Mercurio.
Aventuras Espaciales Página Uno EW-2008-09-018-JPL
2. Conoce Nuestro Sistema Solar
“Con permiso, no quiero ser maleducado, pero “Buenas. Soy un asteroide.” dijo una gran roca en
por favor, ¿me puedo presentar ahora?” dijo forma de papa. “Milliones de asteroides flotan entre Marte
venus. “Mi nombre es Venus. Soy el segundo y Júpiter. Cuando chocamos y nos hacemos más peque-
planeta a partir del Sol. Soy el planeta más caliente ños, nos llamamos meteoroides. Puede que nos hayan
con temperaturas tan altas como 900 grados. Además visto como una estrella fugaz,” dijo el asteroide.
de ser caliente, ¡soy bien brillante! Si observas el cielo
nocturno desde la Tierra, soy el objeto más brillante en
el cielo después del Sol y la Luna,” dijo Venus. “Caramba, pensé que mi turno nunca llegaría,”
dijo júpiter. “Ahora olvidé lo que iba a
decir. Ah sí, mi órbita es la quinta a partir del
“¡Soy el próximo!” Hola, soy la tierra. Creo que me Sol, y soy super especial. Soy el planeta más
conocen bastante bien. Soy el tercer planeta a partir del grande. Soy el que más lunas tiene– ¡más de 60! De
Sol. ¡Estás sentado en él ahora mismo! De seguro
hecho, una de mis lunas es más grande que Mercurio y
saben que tengo una luna. Muchas plantas,
Plutón, sin ánimo de ofender. Mucha gente del planeta
animales increíbles y niños maravillosos viven
Tierra piensan que el planeta Saturno es el único que
en mí y tengo la esperanza que cuiden de mí.
tiene anillos, pero yo también tengo anillos–tres de ellos.
¡Tengan un buen día!” dijo Tierra.
Son difíciles de ver, pero están ahí,” dijo Júpiter.
“¡Mi turno! ¿Cómo están? Soy marte. Soy el cuarto
“Saludos,” dijo saturno.
planeta a partir del Sol. Me siento cerca de la Tierra
porque es mi planeta vecino. Soy especial porque la “Mi órbita es la sexta a partir del
gente de la Tierra siempre se pregunta si hay vida en Sol. Si me lo permiten, tengo unos anillos espléndidos,
Marte. Escuchen niños, ¿quieren saber si hay o no vida espectaculares, preciosos, increíbles. ¿Quieren saber
en Marte? Acérquense, y se los diré. Más cerca. Más un secreto? Si se acercaran a mis anillos, verían que
cerca. No, sólo estoy bromeando. Quiero manten- realmente hay billones de trozos de hielo y roca. Algunos
erlo un misterio, ¡así me seguirán visitando con trozos son tan pequeños como un grano de azúcar y
sus robots y los podré conocer mejor!” dijo Marte. otros otros tan grandes como una casa,” dijo Saturno.
Aventuras Espaciales Página Dos EW-2008-09-018-JPL
3. Conoce Nuestro Sistema Solar
“Hola, soy Urano, y soy el séptimo planeta a partir “Sí, estoy tan emocionado de presentarme ante ust-
del Sol. Creo que lo que me hace especial es edes. Hola, aquí Plutón. Actualmente el noveno y
que, comparado a los otros planetas, uno de último planeta a partir del Sol, pero como habrán oído,
mis lados está inclinado. Tengo un lindo color seré el octavo planeta dentro de 230 años,” dijo Plutón.
azul y tengo un juego delgado de anillos,” dijo “La luna de la Tierra es más grande que yo, así que, soy
Urano. un planeta pequeño. La gente en la Tierra
tuvo un concurso para nombrarme, cuando
me vieron por vez primera desde la Tierra
“Ahora es mi turno de presentarme. Hola, soy a través de un telescopio.
Neptuno. Soy el octavo planeta a partir del
Sol. En aproximadamente 230 años, Plutón El periódico The New York Times pensó que me
debería llamar Minerva. Una niña de 11 años pensó que
será el octavo planeta a partir del Sol por un
me deberían llamar Plutón. ¡Me alegra que la niña haya
tiempo. ¿No es eso raro? Las formas de nues-
ganado! Algunas personas de la Tierra piesan que no
tras órbitas (nuestros recorridos alrededor del Sol) harán
debería ser llamado un planeta porque mi órbita es difer-
que Plutón esté más cerca al Sol por 20 años,” dijo
ente a los otros planetas y porque soy muy pequeño.
Neptuno. “Tengo algo en común con Júpiter, Saturno y
Dicen que puedo ser un miembro de un cuerpo de
Urano. Tengo anillos igual que ellos. Son delgados, ¡pero pequeños objetos en las afueras de nuestro sistema so-
los tengo!” lar. Yo digo – soy lo que soy, una bola redonda yendo en
órbita alrededor del Sol. ¡Llámenme lo que quieran!”
“Oye, no se olviden de mí.” dijo el cometa. “Soy un
cometa viajante, uno de los muchos en nuestro sistema “Así que niños de la Tierra, han conocido muchos objetos
importantes en nuestro sistema solar,” dijo el Sol. Ahora
solar. Estoy hecho de hielo, rocas, gas y polvo, y soy fa-
regresemos al Juego de las Preguntas sobre el Sistema
moso por tener una cola cuando me acerco al Sol. Debe Solar y vean si nos han llegado a conocer mejor. ¡Ha sido
verse bien bonito desde la Tierra, porque he es- un placer conocerlos a ustedes! (Lean de nuevo las pre-
cuchado que la gente de la Tierra hablan mucho guntas del Juego de preguntas sobre el Sistema Solar.)
sobre la misma y dicen ‘wow’ cuando la ven,”
Respuestas: 1. Sol 2. Mercurio 3. Venus 4. Tierra 5. Marte 6. asteroide
dijo el cometa.
7. Júpiter 8. Saturno 9 Urano 10. Neptuno 11. Plutón 12. cometa
Aventuras Espaciales Página Tres EW-2008-09-018-JPL
4. Página del Maestro
Las actividades de escritura y lectura en este afiche se pueden bajar en http://discovery.nasa.gov
Consejos: RECURSOS EN EL INTERNET
Aquí ofrecemos algunas maneras de usar este afiche para enseñarle a sus El portal de NASA — http://www.nasa.gov
estudiantes sobre el sistema solar. La puerta de entrada de la NASA para programas y servicios para el público en general
y la comunidad educativa. Favor de visitar las secciones “Para Educadores” y “Para
• Pídale a los estudiantes que lo acompañen a leer en voz alta con papel y
Estudiantes” para información actual de oportunidades y materiales educativos.
lápiz en mano (o crayones). Lea “Conoce Nuestro Sistema Solar.” Luego
de cada página (paneles del afiche), pídale a los niños que dibujen lo que Exploración del Sistema Solar — http://solarsystem.nasa.gov
imaginan. Entonces déle a los estudiantes unos minutos para compartir con Nuestro sistema solar y las Misiones de la NASA para que las exploren.
usted u otro compañero lo que dibujaron. (Esta actividad ayuda a los niños Programa Educativo de Alfabetización Cassini K-4 —
a aprender a visualizar a medida que van leyendo – una estrategia http://saturn.jpl.nasa.gov/education/edu-k4.cfm
poderosa para aumentar la comprensión de lectura.) Este programa usa la lectura y escritura para motivar el interés en el descubrimiento
• Lea “Misterios del Sistema Solar.” Luego de cada página (paneles del científico.
afiche), discuta con los niños qué se preguntan sobre lo que acaban de Directorio de Investigación de Educación en Ciencia Espacial de la NASA —
escuchar. Pídale que escojan un compañero para compartir las preguntas http://teachspacescience.org/
que tienen al respecto. (Esta actividad ayuda a los estudiantes a cuestionar Productos de ciencia espacial para usar en salón de clases, centros de ciencia y
a medida que van leyendo–otra estrategia efectiva para mejorar la comp- planetarios.
rensión de lectura.)
Lugar Espacial de NASA — http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids en Español
• Pídale a los estudiantes que discutan las ideas sobre preguntas que ten- Juegos y actividades que hacen la ciencia divertida para los niños pequeños.
gan respecto al sistema solar. Organice a los niños en equipos. Haga que
Programa de Descubrimiento de NASA — http://discovery.nasa.gov
cada equipo escoja una pregunta que tenga respecto al sistema solar, y
Todas las misiones de exploración espacial Discovery, algunas presentadas en este afiche, han
que discuta cómo tratarían de encontrar la respuesta. Cada equipo puede
desarrollado programas educativos basados en sus metas científicas. Visite la sección “Misiones”
darle nombre a su misión “imaginaria”. Haga que cada equipo comparta para enlaces a casa página de las misiones, luego vaya a “Educación.
sus ideas con otro equipo, y entonces pida a algunos equipos que las
compartan con la clase. (Los niños pequeños pueden planificar y compartir Este afiche está diseñado para estudiantes en grados K-4, usando lectura y escritura para motivar
oralmente, mientras que niños más grandes pueden escribir sus ideas conciencia e interés básicos sobre nuestro sistema solar. Sigue las siguientes normas:
antes de compartirlas.) Normas para Artes del Lenguaje en Inglés del NCTE
• Enséñele a los niños sobre recursos mnemotécnicos que se usan para • Los estudiantes ajustan el uso del idioma hablado, escrito y visual para comunicarse efectivamente
memorizar el orden de los planetas; por ejemplo, Mi Vecina Educa Muchos con una variedad de audiencias y para diferentes propósitos.
Jóvenes Sobre Un Nuevo Planeta o Más Vale Tener Menos Jardínes Si • Los estudiantes aplican el conocimiento de la estructura del idioma, convencionalismos del idioma y
Urgentemente Necesitamos Papas. Luego, organice a los estudiantes en género para crear, criticar y discutir textos escritos y no escritos.
equipos. Pídale a cada equipo que piense en su propio método o recurso • Los estudiantes participan como miembros informados, reflexivos, creativos y críticos sobre una
mnemotécnico para recordar el orden actual de los planetas a partir del Sol. vairedad de comunidades aprendizaje.
• Los estudiantes usan el idioma hablado, escrito y visual para lograr sus propios propósitos.
• Pídale a grupos de tercer y cuarto grado que lean “Conoce Nuestro Sistema
Normas Nacionales de Educación en Ciencia
Solar” como un proyecto de obra teatro para estudiantes de K-2. Pídale a
los niños que piensen qué expresión y tono quieren usar para “hacer el pa- Ciencia Física – Posición y movimiento de objetos
Ciencias Terrestre y Espacial – Objetos en el cielo
pel” de cada objeto del sistema solar.
Se otorga el permiso para duplicar esta publicación para propósitos educativos.
Aventuras Espaciales Página Cuatro EW-2008-09-018-JPL
5. El Sistema Solar
plutón
neptuno
urano
saturno
júpiter
sol
marte
cometa
tierra
venus
mercurio
Asteroides
Clave para la portada
5
4
8
3
6 7 1 Spirit recorriendo en Marte 6 Stardust en el cometa Wild 2
2 Despegue de muestra de Marte (se pronuncia Vilt 2)
2 3 MESSENGER en Mercurio 7 Cassini en Saturno
4 Juno en Júpiter 8 New Horizons en Plutón
1 9 5 Dawn en el asteroide Ceres 9 Sonda Huygens desciende a Titán
Aventuras Espaciales Página Cinco EW-2008-09-018-JPL
6. Actividades para los Estudiantes
1
Aquí puedes encontrar unas actividades
3
divertidas para aprender del sistema solar.
Hay algunos trucos para memorizarse el
orden de los planetas a partir del Sol,
por ejemplo:
Lean “Conoce Nuestro Sistema Solar.”
Mi Vecina Educa Muchos
Luego de terminar la lectura, hagan un dibujo. Jóvenes Sobre Un Nuevo Planeta
Pueden hacer más de un dibujo si O
desean (ya que pueden imaginarse Más Vale Tener Menos Jardínes Si
cosas diferentes a medida que van Urgentemente Necesitamos Papas
leyendo).
Escriban su propia forma de recordar
Esto te ayudará a ser mejor el orden de los planetas a partir del Sol.
lector, porque los buenos lectores
a menudo forman imágenes a medida que leen. Mercurio Venus Tierra Marte Júpiter Saturno
2 4
Urano Neptuno Plutón
Dibujen los planetas en el orden correc-
Lean “Misterios del Sistema Solar” to a partir del Sol con la ayuda del
afiche. Entonces, para evaluarse ustedes
Luego de finalizar la lectura, escriban
mismos, traten de dibujarlos de nuevo en el
otras preguntas que les intrigan
5
orden correcto de memoria.
sobre el sistema solar. Ahora
escojan una pregunta que ten-
gan sobre el sistema solar y es- Dibujen cada planeta e
criban cómo tratarían de encontrar identifíquenlos con la infor-
la respuesta. mación que aprendieron al leer este
afiche.
Aventuras Espaciales Página Seis EW-2008-09-018-JPL
7. Misterios del Sistema Solar
Traten de sentarse completamente quietos. No muevan ni un diferente al resto de los planetas. A
músculo. No pestañeen un ojo. ¿Adivinen qué? Comoquiera se Mercurio le toma 88 días orbitar el Sol.
están moviendo. Aunque no lo sientan, se están moviendo. Esta Y a la Tiera le toma un año (365 días).
es la razón. A Plutón le toma 243 años.
Están en el planeta Tierra. Y el planeta Tierra está Si todo este girar y orbitar no es
dando vueltas, como una bola que da vueltas en el suficiente para ustedes, también pueden
dedo de un baloncelista profesional. La Tierra gira tratar de imaginarse a la Luna girando y orbitando
completamente alrededor en un día. (Cierren los alrededor de la Tierra. También sabemos de otras 135
ojos y traten de imaginarse la Tierra girando como lunas más en nuestro sitema solar que giran y orbitan
una bola girando en el dedo de un baloncelista alrededor de los otros planetas. Recuerden, un planeta
profesional.) El planeta Tierra también está orbita el Sol, y una luna orbita un planeta. Tanto los
dando vueltas alrededor del Sol en una planetas como las lunas giran.
órbita, como un caballo da vueltas en un
carrusel. (Cierren los ojos y traten de Y eso sin mencionar los cometas y asteroides en
imaginar la Tierra moviéndose alrededor movimiento. El Sol también se está moviendo,
del Sol como un caballo da vueltas en un junto con todo lo demás en el universo.
carrusel.) Pero la Tierra hace ambas cosas a la vez. Puede que una persona se maree,
Gira y orbita. Así que, ustedes se están moviendo con imaginando todo este movimiento.
la Tierra, aunque no lo sientan. El resto de los planetas ¿Por qué todo se está moviendo
en nuestro sistema solar también giran a medida constantemente? ¿Hay algo en el
que orbitan alrededor del Sol. Para imaginarse cómo sistema solar que esté quieto alguna
orbitan los planetas, imagínense que están aguantando vez?
una cuerda con una bola en un extremo y dándole
vuelta. Ahora imagínense que están aguantando 9 bolas, Mientras están tratando de imaginarse todo en movimiento,
todas con cuerdas de diferentes longitudes, y dándole también deberían pensar en cuán lejos está todo en nuestro
vueltas. Así es como los planetas orbitan, excepto sistema solar. Si te imaginas que un paso es la distancia a
que no se mueven en círculos redondos, sino más bien partir del Sol hasta Mercurio, tendrían que caminar 1,180
órbitas ovaladas. Plutón orbita en un ángulo pasos a partir del Sol hasta Plutón.
Aventuras Espaciales Página Siete EW-2008-09-018-JPL
8. Misterios del Sistema Solar
Pero esperen, creo que sus cerebros no han trabajado
lo suficiente por un día. Vamos a pensar sobre otras ¿Por qué algunos planetas son pequeños, como
preguntas y misterios que aún se preguntan Plutón, y algunos tan grande, como
los científicos. Júpiter?
¿Por qué algunos planetas son
¿Por qué algunos planetas no sólidos y rocosos y otros son
tienen lunas, como Mercurio y bolas de gas?
Venus, y otros planetas tienen ¿Por qué todos los planetas giran
muchas lunas, como Júpiter? en la misma dirección, excepto Urano,
¿Cómo se crearon esas lunas? Aún más, ¿cómo se que gira en dirección contraria?
formaron el Sol, los planetas, los cometas y los
asteroides?
Hay muchas preguntas fascinantes. Si tienen curiosidad
¿Por qué algunas lunas son tan extrañas? Como
sobre estos misterios, ¡tienen suerte! NASA decidió
Iapeto, por ejemplo, que viaja alrededor de
que los buenos misterios merecen ser estudiados.
Saturno. Mitad de esta luna se ve realmente blanca,
y ¡por el otro lado se ve negra! ¿Por qué pasa esto? Así que, la NASA le pidió a los científicos
que trabajaran en grupos para escoger
un misterio para explorar y pensar
¿Cuán viejo es nuestro sistema solar?* qué quieren aprender. Muchos equipos
mandan sus ideas a NASA. Cada par de años
¿Cómo se verá cuando cumplan 15 años?
uno o dos misterios del sistema solar son escogidos y
¿Cómo se verá cuando tengan 70 años?
se convierten en una misión al espacio. Este programa
¿Cómo se verá en un millón de años? especial se llama el Programa de Descubrimiento de
* Los científicos han determinado que el sistema solar tiene 4.6 billones NASA (NASA Discovery Program).
de años.
Aventuras Espaciales Página Ocho EW-2008-09-018-JPL
9. Misterios del Sistema Solar
Aquí están algunos misterios que hasta ahora NASA
ha escogido para su Programa de Descubrimiento:
?? ?
¿Qué hay en la superficie de Marte?
Los científicos e ingenieros mandaron un robot pequeño
a explorar la superficie de Marte y enviaron de vuelta
fotos hermosas. Esta misión, llamada Mars Pathfinder,
allanó el camino para futuras misiones de Marte y robots
¿Qué hay dentro de un cometa? más grandes que pueden ir más lejos y
Una misión llamada Deep Impact puso una nave espa- aprender más aún, como Spirit y Oppor-
cial en el recorrido de un cometa en movimiento que tunity. Los científicos ahora piensan que
resultó en un cráter espectacular aproximadamente del han descubierto que antes en Marte
tamaño de un estadio de fútbol ameri- había agua.
cano. La Tierra recibió fotos e
información para que pudi-
eramos ver de qué está
hecho el cometa. ¿Hay otros planetas como la Tierra?
Mucha gente se pregunta, “¿Hay otros como nosotros
en el universo?” Primero, necesitamos encontrar plan-
¿Cómo se formó el Sistema Solar? etas que sean como la Tierra, pero que orbiten otras
estrellas. La Misión Kepler hará precisa-
Hoy sabemos que dos de los asteroides más viejos y mente eso con un telescopio que puede
grandes en el sistema solar son muy diferentes. Hace detectar una merma de luminosidad
mucho tiempo atrás, uno era frío y húmedo; el otro era de una estrella cuando un planeta viaje
tibio y seco. Pensamos que ambos son de la misma frente a ella, bloqueando
edad. Los científicos quieren saber todo sobre estos así algo de su luz.
asteroides. Una misión llamada Dawn visitará los
asteroides Vesta y Ceres, ¡Algún día, tal vez uno de los misterios que les prestan
mirarán uno, y entonces
curiosidad ahora dará inicio a otra misión al espacio!
el otro, para saber por qué
Este es un producto del NASA Discovery Program–http://discovery.nasa.gov. Desarrollado por Shari Asplund,
los asteroides y planetas Administradora del Discovery Program Education and Public Outreach. Arte de portada por Michael Carroll.
se formaron y crecieron Contenido escrito por Alexa Stuart. Diseño gráfico por JPL Design Services.
de formas diferentes.
www.nasa.gov JPL 400-1191 Rev. 2 09/08
EW-2008-09-018-JPL
Aventuras Espaciales Página Nueve
