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Formato presentación de proyectos (1) (1)

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proyecto de bimestre

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Formato presentación de proyectos (1) (1)

  1. 1. TEMA: INTEGRANTES:  Marissa Armijos  Guadalupe Sarango  Jhandry Jaramillo  Yessenia Lituma  Andrea Luna  Dario Malla  Liliana González
  2. 2. JUSTIFICACIÓN  Con esta investigación queremos dar a conocer el grave problema del estrés en los jóvenes de hoy en día.  También que al no ser tratado a tiempo turba los sueños de cada persona y en este caso de cada joven estudiante.
  3. 3. OBJETIVOS E HIPÓTESIS OBJETIVO GENERAL Determinar las causas que producen el estrés en los estudiantes de los segundos años de bachillerato y el motivo que se presentan como consecuencia de esta enfermedad. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Investigar los factores que afectan al organismo produciendo el evento estresante en los estudiantes.  Analizar las causas ocasionados por el estrés y cómo afecta anímicamente al estudiante.  Indicar las consecuencias que provocaría el estrés y los peligros que corre el organismo en caso de no ser tratado a tiempo. HIPÓTESIS La presión que existe entre el profesor hacia el alumno, pues les exigen hacer las actividades a la perfección. No existe ayuda moral ni compañerismo entre los estudiantes y profesores.
  4. 4. MARCO TEÓRICO 1. EL ESTRÉS 1.1 Definición El estrés es una respuesta natural y necesaria para la supervivencia a pesar de lo cual hoy en día se lo confunde con una patología, esta confusión se debe a que este mecanismo de defensa puede acabar, bajo determinadas circunstancias frecuentes en ciertos modos de vida, desencadenando problemas graves de salud. 1.2 Estrés postraumático ES un trastorno debilitante que se presenta después de algún suceso aterrador por circunstancias físicas , emocionales o un trauma , se pueden dar en todas las edades.
  5. 5. 1.3. Tipos de estrés 1.4. Eventos estresantes Algunos de ellos son: 1.5. El cerebro y el estrés El estrés no solo afecta a nuestro organismo , sino que tiene un efecto directo sobre nuestras emociones y afecta a la capacidad de pensar con claridad. Afecta incluso a las personas mas tranquilas. Diestrés: exceso de esfuerzo en relación a la carga, acompañada de un desorden fisiológico. -Ocasiona: envejecimiento prematuro. Estreses: es el estrés positivo, capaz de enfrentarse a las situaciones e incluso obtiene sensaciones placenteras con ello.  El tiempo  Focos estresantes  Factores estresantes
  6. 6. METODOLOGÍA La metodología que utilizamos es la “Descriptiva”, la misma que nos permite la obtención de datos a tevés de encuestas y posteriormente su tabulación.METODOLOGÍA DESCRIPTIVA Tipo de investigación que nos permite la obtención de datos a través de encuestas y posteriormente su tabulación. FASE 1 Recogida de información FASE 2 formulación de hipótesis FASE 3 Administración y tabulación de encuestas FASE 4 Conclusiones FASES
  7. 7. RESULTADOS Si No Como resultado final de la tabulación se obtuvo que los estudiantes de segundo año de bachillerato del colegio «La Dolorosa» padecen estrés, con sus diversos síntomas. Lo cual no es bueno ya que nos afecta en diversos ámbitos de nuestra vida como en es estudio, en nuestro hogar, desencadena problemas graves de salud , entre otros.
  8. 8. INTERPRETACIÓN:  De los 36 estudiantes 3 son de 15 años que corresponde al 8.33%.  15 son de 16 años que corresponde al 41.67%  8 son de 17 años que corresponde al 22.22%  8 son de 18 años que corresponde al 22.22%  1 es de 19 años que corresponde al 2.78%  1 es de 20 años que corresponde al 2.78% INTERPRETACIÓN  De los 36 estudiantes el 61.11% dicen que si pueden conciliar el sueño fácilmente.  De los 36 estudiantes el 38.89% dicen que no pueden conciliar el sueño fácilmente. INTERPRETACIÓN  De los 36 estudiantes el 50% dicen que últimamente si tienen dolores de cabeza o en la zona del cuello.  El otro 50% dicen que últimamente no tienen dolores de cabeza o en la zona del cuello NTERPRETACIÓN  De los 36 estudiantes el 22.2% se sienten en un nivel anímicamente estable que equivale al número 7 de la escala. INTERPRETACIÓN  De los 36 estudiantes el 58.33% creen que el estrés ha influenciado en su rendimiento académico.  El 41.67% de los estudiantes creen que el estrés no ha influenciado en su rendimiento académico. INTERPRETACIÓN  De los 36 estudiantes el 55.56% dicen que si existe compañerismo en su aula.  Y el 44.44% dicen que no existe compañerismo en su aula. 
  9. 9. INTERPRETACIÓN  De los 36 estudiantes el 47.22% creen que el relacionarse con la sociedad les irrita.  El 52.78% creen que el relacionarse con la sociedad no les irrita. INTERPRETACIÓN  De los 36 estudiantes el 38.89% dicen que si se despiertan por las noches pensando en actividades que tengan que hacer a largo plazo.  Y el 61.11% dicen que no se despiertan por las noches pensando en actividades que tengan que hacer a largo plazo. INTERPRETACIÓN  De los 36 estudiantes el 36.11% dicen que si buscan nuevas alternativas de sentirse a gusto en casa y no las encuentra.  Y el 63.89% delos estudiantes dicen que no buscan nuevas alternativas de sentirse a gusto en casa. NTERPRETACIÓN  De los 36 estudiantes el 55.56% dicen que si existe compañerismo en su aula.  Y el 44.44% dicen que no existe compañerismo en su aula. INTERPRETACIÓN  De los 36 estudiantes el 52,78% dicen que si han estado presionados por sus profesores.  El 47.22% de estudiantes dicen que no han estado presionados por sus profesores. INTERPRETACIÓN  De los 36 estudiantes, el 26.79% de los estudiantes presentan acné a causa del estrés; tomando en cuenta que el acné se presenta en la mayoría de los estudiantes.  Y el 19.64% de los estudiantes recurren al alcohol cuando se sienten estresados y esto se ve influenciado en su rendimiento académico; siendo el alcoholismo la enfermedad de bajo nivel que se presenta en los estudiantes a causa del estrés. INTERPRETACIÓN  De los 36 estudiantes el 52,78% dicen que si han estado presionados por sus profesores.  El 47.22% de estudiantes dicen que no han estado presionados por sus profesores. 
  10. 10. CONCLUSIONES Con la finalización del proyecto, podemos concluir que la mayoría de los estudiantes del Segundo año de Bachillerato paralelo “A” del Colegio Vicente Anda Aguirre “La Dolorosa” si sufren de estrés y esto provoca que los estudiantes tengan bajo rendimiento académico y por ende bajo estado de ánimo.
  11. 11. RECOMENDACIONES Se les recomienda a los estudiantes no llevar una vida tan ajetreada, tomarse tiempos de relajación, hacer a un lado las preocupaciones y dedicarse más a sus estudios para que tengan un buen rendimiento académico, atender a su salud ya que por el estrés esta se puede ver afectada; evitar los vicios como es el alcohol ya que esto provoca que también tengan ansiedad e irritabilidad, tomar conciencia de sus actos y sobretodo pensar a futuro.
  12. 12. Componentes Costo Costo de pasajes $ 2,00 Copias de las hojas de encuestas $ 1,50 Impresión del proyecto $ 7,50 Materiales Computadoras Internet Transporte Pen Drive

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