SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Download to read offline
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
1 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “ SAN TESIFÓN”
MATEMÁTICASMATEMÁTICAS
5º de PRIMARIA
G.T. Elaboración de Materiales y Recursos Didaćticos en un Centro TIC.
Longitud,
Capacidad y
Masa
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
INTRODUCCIÓN
Medir ha sido siempre una necesidad del hombre. Durante mucho tiempo
utilizó como unidades de medida partes de su cuerpo. También utilizó otras medidas
pero cada país, incluso cada región, tenía su propio sistema, a veces con el mismo
nombre para las magnitudes pero con distinto valor. Esto traía muchos problemas y
había que llegar a medidas universales, era necesario un sistema de medidas
confiable y que fuera igual para todo el mundo. Pero...
¿Cómo se llama el sistema que unifica todas las medidas?
Para ir introduciéndonos en las unidades de medida y conocer los orígenes del
sistema métrico decimal vamos a realizar primero una miniquest sobre las medidas,
haz clic sobre su título
SISTEMA MÉTRICO DECIMAL
El sistema métrico decimal o simplemente sistema métrico es un
conjunto de unidades de medida, basadas en el metro y relacionadas entre sí por
múltiplos o submúltiplos de 10 (base 10).
Es un sistema, porque es un conjunto de medidas; métrico, porque su unidad
fundamental es el metro; decimal, porque sus medidas aumentan y disminuyen de
diez en diez 10.
Fue implantado por la 1ª Conferencia General de Pesos y Medidas (París,
1889), con lo que se pretendía buscar un sistema único para todo el mundo para
facilitar el intercambio, ya que hasta entonces cada país, e incluso cada región,
tenía su propio sistema, a menudo con las mismas denominaciones para las
magnitudes, pero con distinto valor.
Hay cinco clases de medidas: de longitud, de superficie, de volumen, de
capacidad y de masa (peso).
Como unidad de medida de longitud se adoptó el Metro.
Como medida de capacidad se adoptó el Litro, equivalente al decímetro
cúbico.
Como medida de peso (en realidad de masa) se adoptó el Kilogramo, masa de
un litro de agua pura.
Además se adoptaron múltiplos (deca, 10; hecto, 100; kilo, 1000 y miria,
10.000) y submúltiplos (deci, 0,1; centi, 0,01 y mili, 0,001) y un sistema de
notaciones para emplearlos.
Actualmente se ha sustituido por el Sistema Internacional de Unidades (SI) al
que se han adherido muchos de los países que no adoptaron el Sistema Métrico
Decimal.
2 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
UNIDADES DE LONGITUD
La longitud es la distancia existente entre dos puntos. Se mide en metros.
Metro (m) viene de la palabra griega metrón y significa medida.
La altura de un edificio, una montaña o una persona, se mide en metros. Esta
unidad de medida se utiliza también para muchas otras cosas, como por ejemplo al
comprar tela, cintas, etcétera.
A veces es necesario medir distancias muy grandes o muy pequeñas,
entonces utilizamos medidas mayores o menores que el metro, son los múltiplos y
los submúltiplos o divisores del metro.
LOS MÚLTIPLOS DEL METRO
Los múltiplos del metro son unidades de longitud mayores que el metro. Para
nombrarlas se utilizan los prefijos griegos: deca- (10 veces mayor), hecto- (100
veces mayor), kilo- (1.000 veces mayor) y miria- (10.000 veces mayor).
Los múltiplos del metro son: Miriámetro (mam), Kilómetro (km), Hectómetro
(hm) y Decámetro (dam).
El metro se considera la unidad principal de longitud; su símbolo es: m.
LOS SUBMÚLTIPLOS O DIVISORES DEL METRO
Los submúltiplos del metro son unidades de longitud menores que el
metro. Para nombrarlas se utilizan los prefijos griegos: deci- (10 veces menor),
centi- (100 veces menor) y mili- (1.000 veces menor).
Los submúltiplos del metro son: decímetro (dm), centímetro (cm) y
milímetro (mm).
Si dividimos un metro en 10 partes iguales, cada parte es un decímetro.
Para saber a cuántos decímetros equivale una medida que está expresada en
metros, solo tenemos que multiplicar por 10.
Para hacer mediciones más exactas, se determinó dividir 1 decímetro en 10
partes iguales, que es lo mismo que dividir 1 m en 100 partes iguales. Por eso, se
llamó centímetro a esta unidad.
centí – metro  centésima parte- del metro
Podemos hacer equivalencias de metros a centímetros, multiplicando por 100.
De dm. a cm. multiplicamos por 10.
3 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
La unidad de medida que resulta de dividir 1 m en 1.000 partes iguales, se
llama: milímetro.
milí – metro  milésima parte - del metro
La equivalencia entre metros y milímetros se obtiene multiplicando los metros por
1.000.
MÚLTIPLOS <-- --> DIVISORES
mam km hm dam m dm cm mm
cuadro resumen
(fuente: DESCARTES - Metros, litros y kilogramos; para 1º de E.S.O.)
Para comprobar que conoces el orden correcto de las unidades de medida
realiza la siguiente actividad interactiva en descartes, para ello haz clic en el
siguiente ejemplo resuelto:
4 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
RELACIÓN ENTRE LAS UNIDADES DE LONGITUD
Cada unidad de longitud es 10 veces mayor que la unidad inmediata inferior y
10 veces menor que la unidad inmediata superior.
En el siguiente cuadro tenemos las unidades de longitud con su equivalencia
en metros:
Unidad Símbolo Medida en metros
Miriámetro mam. 10.000 m.
Kilómetro km. 1.000 m.
Hectómetro hm. 100 m.
Decámetro dam. 10 m.
Metro m. 1 m.
Decímetro dm. 0,1 m.
Centímetro cm. 0,01 m.
Milímetro mm. 0,001 m.
Para poder operar con longitudes han de estar expresadas en la misma
unidad. Si las unidades fueran distintas lo primero que hay que hacer es
transformarlas.
Para pasar de una unidad mayor a otra menor multiplicamos por 10, 100,
1.000, ...
Para pasar de una unidad menor a otra mayor dividimos entre 10, 100,
1.000, ...
x ----> <---- :
mam km hm dam m dm cm mm
Ejemplos:
-Queremos saber cuántos decámetros hay en 36 kilómetros.
Tendremos que pasar los kilómetros a decámetros. El km es mayor que el
dam, por lo tanto tendremos que multiplicar. Como el dam está dos lugares a la
derecha del km multiplicaremos por 100.
36 km x 100 dam / km = 3.600 dam
5 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
-Queremos saber cuántos hectómetros hay en 463 centímetros.
Tendremos que pasar los centímetros a hectómetros. El cm es menor que el
hm, por lo tanto tendremos que dividir. Como el hm está cuatro lugares a la
izquierda del cm dividiremos entre 10.000.
463 cm : 10.000 cm / hm = 0'0463 hm
CAMBIOS DE UNIDAD CON EL CUADRO DE UNIDADES
Otra forma de establecer equivalencias entre unidades de medida de longitud,
es utilizar la siguiente tabla, que aplica la operación vista anteriormente.
x ----> <---- :
mam km hm dam m dm cm mm
Si necesitamos convertir 135'84 dam en cm, escribiremos el numeral en
nuestra tabla de la siguiente manera:
Los enteros se escriben desde la unidad dada, dam, hacia la izquierda (una
cifra en cada casillero) y los decimales hacia la derecha. Corremos la coma hasta la
columna pedida. Si nos faltan cifras, completamos con ceros.
mam km hm dam m dm cm mm
1 3 5 8 4 0
135'84 dam = 135.840 cm
Vamos a practicar utilizando nuevamente las actividades interactivas de la
web DESCARTES, para ello haz clic sobre el siguiente ejemplo:
Para realizar más actividades interactivas pincha en la flecha de avance que
aparece en el parte inferior derecha de dicha web
6 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
MEDIR CON LA REGLA
● Utilizando tu regla:
Traza en tu cuaderno los segmentos: AB de 5 cm; CD de 30 mm y EF de 0,04
dam
● Utilizando la web DESCARTES:
Haz clic en la siguiente ilustración de la regla que tendrás que utilizar en dicha
web y sigue las instrucciones que te dan:
TRAZADO DE SEGMENTOS Y CÁLCULO DE SU MEDIDA UTILIZANDO
GEOGEBRA
Si entras en:
Aplicaciones Educación Centros TIC Matemáticas GeoGebra
Te encontraras con una aplicación que nos va a permitir trazar segmentos y
calcular su medida. Para que te resulte más sencillo, en “visualiza” utiliza la opción
“cuadrícula”. Después, en “Opciones” --> “Zona Gráfica” --> “Cuadrícula”, pincha
en “distancia” y escribe: x: 1 y: 1 También puedes elegir el estilo del trazado,
mejor en línea discontinua. Ahora despliega la tercera ventana pinchando en el
“triangulito” que tiene debajo en la derecha y elige la opción “segmentos entre dos
puntos”. Traza los segmentos que quieras y el programa te dirá su medida en el
espacio de la izquierda. A continuación lo vamos a hacer a la inversa, le damos una
medida al programa y él te dibujará el segmento, para ello pincha de nuevo en el
“triangulito” y en el desplegable elige la opción “Segmentos dada su longitud y
punto extremo inicial”; cuando pongas un punto en la cuadrícula te pedirá que
escribas la longitud del segmento, si lo haces te dibujará un segmento de esa
longitud. En la siguiente página puedes observar de forma gráfica cual sería el
proceso a seguir para cada paso.
7 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
8 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
Si fabricamos una caja en forma de cubo, que mida por dentro un decímetro
de larga, ancha y alta, en ella cabe un litro.
A continuación te proponemos que realices la siguiente actividad interactiva,
en la que tendrás que mover un cubo pinchando sobre el punto rojo hasta que se
vea una cara de frente, después pincha y arrastra la regla para comprobar que
todas las medidas son de un decímetro de longitud.
9 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
UNIDADES DE CAPACIDAD
Para medir la cantidad de agua u otro líquido que cabe en un vaso, en una
cantimplora o en cualquier recipiente, utilizamos las unidades de capacidad. Su
unidad principal es el litro, cuyo símbolo es: l.
LOS MÚLTIPLOS DEL LITRO
Para medir capacidades grandes, usamos unidades mayores que el litro,
como el kilolitro (kl), el hectolitro (hl) y el decalitro (dal), que son sus
múltiplos.
LOS SUBMÚLTIPLOS O DIVISORES DEL LITRO
Para medir capacidades pequeñas, utilizamos unidades menores que el
litro, como el decilitro (dl), el centilitro (cl) y el mililitro (ml), que son sus
submúltiplos.
RELACIÓN ENTRE LAS UNIDADES DE CAPACIDAD
Cada unidad de capacidad es 10 veces mayor que la unidad inmediata inferior
y 10 veces menor que la unidad inmediata superior.
Las siguientes son las unidades de capacidad con su equivalencia en litros:
10 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
Vamos a hacer una actividad interactiva en la web Descartes, las unidades
están desordenadas, ordénalas pasándolas a la parte de arriba. Pincha en el
ejemplo resuelto.
Para poder operar con capacidades han de estar expresadas en la misma
unidad. Si las unidades fueran distintas lo primero que hay que hacer es
transformarlas.
Para pasar de una unidad mayor a otra menor multiplicamos por 10, 100,
1.000, ...
Para pasar de una unidad menor a otra mayor dividimos entre 10, 100,
1.000, ...
x ----> <---- :
kl hl dal l dl cl ml
Ejemplos:
-Queremos saber cuántos centilitros hay en 12 hectolitros.
Tendremos que pasar los hectolitros a centilitros. El hl es mayor que el cl, por
lo tanto tendremos que multiplicar. Como el cl está cuatro lugares a la derecha del
hl multiplicaremos por 10.000.
12 hl x 10.000 cl / hl = 120.000 cl
-Queremos saber cuántos decalitros hay en 283 decilitros.
Tendremos que pasar los decilitros a decalitros. El dl es menor que el dal, por
lo tanto tendremos que dividir. Como el dal está dos lugares a la izquierda del dl
dividiremos entre 100.
283 dl : 100 dl / dal = 2'83 dal
11 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
Observa el siguiente ejemplo de como se realiza el cambio de unidades de
capacidad y a continuación haz clic sobre el mismo para realizar actividades
interactivas en la web Descartes y poner a prueba tu dominio del tema.
Para seguir incrementando tu nivel de destreza, puedes probar a resolver las
siguientes actividades sin ayuda previa.
CAMBIOS DE UNIDAD CON EL CUADRO DE UNIDADES
Otra forma de establecer equivalencias entre unidades de medida de
capacidad, es utilizar la siguiente tabla, que aplica la operación vista anteriormente.
x ----> <---- :
kl hl dal l dl cl ml
Si necesitamos convertir 23'4 dl en l escribiremos el numeral en nuestra tabla
de la siguiente manera: Los enteros se escriben desde la unidad dada, dl, hacia la
izquierda (una cifra en cada casillero) y los decimales hacia la derecha. Corremos la
coma hasta la columna pedida. Si nos faltan cifras, completamos con ceros.
kl hl dal l dl cl ml
2' 3 4
23'4 dl = 2'34 l
12 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
Vamos a observar ahora que la cantidad de agua que cabe en un cubo de 1
dm de ancho por un dm de alto y un dm de profundidad, pesa 1 kilogramo (1 kg).
Desplazando presionado el puntero por el recipiente, de abajo a arriba, puede
verse el nivel del agua que contiene. Haz clic sobre el dibujo para comprobarlo.
13 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
UNIDADES DE MASA O PESO
Para medir la masa de los cuerpos utilizamos dos unidades principales: el
kilogramo y el gramo, cuyos símbolos son kg y g, respectivamente. Según sea
de grande el valor de la masa, elegimos la unidad más adecuada. Por ejemplo, la
masa de un ratón la expresaríamos en gramos, mientras que para dar la de un
elefante utilizaríamos kilogramos, o incluso una unidad mayor, la tonelada.
LOS MÚLTIPLOS DEL GRAMO
Para medir masas grandes, usamos unidades mayores que el gramo,
como el kilogramo (kg), el hectogramo (hg) y el decagramo (dg), que son sus
múltiplos.
LOS SUBMÚLTIPLOS O DIVISORES DEL GRAMO
Para medir masas pequeñas, usamos unidades menores que el gramo,
como el decigramo (dg), el centigramo (cg) y el miligramo (mg), que son sus
submúltiplos.
LOS MÚLTIPLOS DEL KILOGRAMO
Para medir masas muy grandes, usamos unidades mayores que el
kilogramo, como la tonelada y el quintal. Estas dos unidades se consideran
múltiplos del kilogramo porque su valor se suele relacionar con él, pero,
lógicamente, también son múltiplos del gramo y sus equivalencias son:
1 t = 1.000 kg = 1.000.000 g
1 q = 100 kg = 100.000 g
RELACIÓN ENTRE LAS UNIDADES DE MASA O PESO
Cada unidad de masa es 10 veces mayor que la unidad inmediata inferior y
10 veces menor que la unidad inmediata superior.
Las siguientes son las unidades de masa con su equivalencia en gramos:
14 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
Unidad
Símbolo Medida en
gramos
Tonelada t. 1.000.000 g
Quintal q. 100.000 g
Kilogramo kg. 1.000 g.
Hectogramo hg. 100 lg
Decagramo dag. 10 g.
Gramo g. 1 g.
Decigramo dg. 0,1g.
Centigramo cg. 0,01 g.
Miligramo mg. 0,001g.
Vamos a comprobar ahora que sabes colocar en orden los múltiplos y los
submúltiplos del gramo. Para ello realizaremos la actividad interactiva de la web
Descartes haciendo clic sobre el ejemplo resuelto.
Para poder operar con masas han de estar expresadas en la misma unidad. Si
las unidades fueran distintas lo primero que hay que hacer es transformarlas.
Para pasar de una unidad mayor a otra menor multiplicamos por 10, 100,
1.000, ...
Para pasar de una unidad menor a otra mayor dividimos entre 10, 100,
1.000, ...
x ----> <---- :
kg hg dag g dg cg mg
15 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
Ejemplos:
-Queremos saber cuántos miligramos hay en 34 gramos.
Tendremos que pasar los gramos a miligramos. El g es mayor que el mg, por
lo tanto tendremos que multiplicar. Como el mg está tres lugares a la derecha del g
multiplicaremos por 1.000.
34 g x 1.000 mg / g = 34.000 mg
-Queremos saber cuántos kilogramos hay en 17 decagramos.
Tendremos que pasar los decagramos a kilogramos. El dag es menor que el
kg, por lo tanto tendremos que dividir. Como el kg está dos lugares a la izquierda
del dag dividiremos entre 100.
17dag : 100 dag / kg = 0'17 kg
Como en las unidades anteriores, vamos a comprobar ahora de manera
interactiva que dominas el cambio de unidades de masa utilizando para ello la web
Descartes. Pincha para ello en el siguiente ejemplo resuelto:
Como vemos que ya dominas el tema, vas a realizar a continuación algunos
ejercicios interactivos sin ayuda inicial, pincha para ello en la flecha que te llevará
nuevamente a la web Descartes:
16 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
CAMBIOS DE UNIDAD CON EL CUADRO DE UNIDADES
Otra forma de establecer equivalencias entre unidades de medida de masa,
es utilizar la siguiente tabla, que aplica la operación vista anteriormente.
x ----> <---- :
kg hg dag g dg cg mg
Si necesitamos convertir 43'4 g en kg escribiremos el numeral en nuestra
tabla de la siguiente manera: Los enteros se escriben desde la unidad dada, g,
hacia la izquierda (una cifra en cada casillero) y los decimales hacia la derecha.
Corremos la coma hasta la columna pedida. Si nos faltan cifras, completamos con
ceros.
kg hg dag g dg cg mg
0' 0 4 3 4
43'4g = 0'0434 kg
Por último, vas a realizar una serie de ejercicios interactivos de refuerzo
desplazándonos una vez más hasta la web Descartes. Haz clic sobre la flecha.
AUTOCOMPROBACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN EL TEMA
Para finalizar este tema, vamos poner a prueba los conocimientos que has
adquirido a lo largo del mismo realizando una serie de ejercicios que te proponemos
a continuación y que han sido extraídos de la web Matemáticas IES. Cópialos en tu
cuaderno e intenta resolverlos Pincha sobre su anagrama si quieres ver dicha web.
17 Antonio Maturana Maldonado.
CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria.
18 Antonio Maturana Maldonado.

More Related Content

What's hot

Introducciòn
IntroducciònIntroducciòn
Introducciònsan46
 
Unidades de longitud
Unidades de longitudUnidades de longitud
Unidades de longitudFrank
 
Unidades De Longitud
Unidades De LongitudUnidades De Longitud
Unidades De Longitudjebicasanova
 
El sistema métrico decimal
El sistema métrico decimalEl sistema métrico decimal
El sistema métrico decimaljulianclaver
 
La longitud, alicia
La  longitud, aliciaLa  longitud, alicia
La longitud, aliciasofiasierrap
 
Tema11 unidades de longitud 5º primaria
Tema11 unidades de longitud 5º primariaTema11 unidades de longitud 5º primaria
Tema11 unidades de longitud 5º primariamayka18
 
García fracciones decimales y la medicion
García   fracciones decimales y la medicionGarcía   fracciones decimales y la medicion
García fracciones decimales y la medicionGabriela García Cruz
 
Las medidas de longitud.clase 1b
Las medidas de longitud.clase 1bLas medidas de longitud.clase 1b
Las medidas de longitud.clase 1bRecursos Educativos
 
NúMero En Nuestra Vida Trabajo De Cristian
NúMero  En Nuestra  Vida  Trabajo De CristianNúMero  En Nuestra  Vida  Trabajo De Cristian
NúMero En Nuestra Vida Trabajo De Cristianguest2e461a6
 
Robles, Fracciones decimales y medición
Robles, Fracciones decimales y mediciónRobles, Fracciones decimales y medición
Robles, Fracciones decimales y medicióncristinita55
 
MedicióN De Longitudes Y Superficies
MedicióN De Longitudes Y SuperficiesMedicióN De Longitudes Y Superficies
MedicióN De Longitudes Y Superficiesguest1aba0f7
 

What's hot (19)

Introducciòn
IntroducciònIntroducciòn
Introducciòn
 
Unidades de medida de Medida
Unidades de medida de MedidaUnidades de medida de Medida
Unidades de medida de Medida
 
Unidades de longitud
Unidades de longitudUnidades de longitud
Unidades de longitud
 
Unidades De Longitud
Unidades De LongitudUnidades De Longitud
Unidades De Longitud
 
El sistema métrico decimal
El sistema métrico decimalEl sistema métrico decimal
El sistema métrico decimal
 
Longitudes
LongitudesLongitudes
Longitudes
 
La longitud, alicia
La  longitud, aliciaLa  longitud, alicia
La longitud, alicia
 
Medidas de longitud
Medidas de longitudMedidas de longitud
Medidas de longitud
 
Tema11 unidades de longitud 5º primaria
Tema11 unidades de longitud 5º primariaTema11 unidades de longitud 5º primaria
Tema11 unidades de longitud 5º primaria
 
Ahumada decimales
Ahumada decimalesAhumada decimales
Ahumada decimales
 
García fracciones decimales y la medicion
García   fracciones decimales y la medicionGarcía   fracciones decimales y la medicion
García fracciones decimales y la medicion
 
Las medidas de longitud.clase 1b
Las medidas de longitud.clase 1bLas medidas de longitud.clase 1b
Las medidas de longitud.clase 1b
 
NúMero En Nuestra Vida Trabajo De Cristian
NúMero  En Nuestra  Vida  Trabajo De CristianNúMero  En Nuestra  Vida  Trabajo De Cristian
NúMero En Nuestra Vida Trabajo De Cristian
 
Robles, Fracciones decimales y medición
Robles, Fracciones decimales y mediciónRobles, Fracciones decimales y medición
Robles, Fracciones decimales y medición
 
Longitud
LongitudLongitud
Longitud
 
Las unidades de medida
Las unidades de medidaLas unidades de medida
Las unidades de medida
 
MedicióN De Longitudes Y Superficies
MedicióN De Longitudes Y SuperficiesMedicióN De Longitudes Y Superficies
MedicióN De Longitudes Y Superficies
 
La medida de longitud 5º primaria
La medida de longitud 5º primariaLa medida de longitud 5º primaria
La medida de longitud 5º primaria
 
medidas
medidasmedidas
medidas
 

Similar to Sistema métrico decimal: unidades de longitud, capacidad y masa

Sistema MéTrico Decimal 5º Primaria
Sistema MéTrico Decimal  5º PrimariaSistema MéTrico Decimal  5º Primaria
Sistema MéTrico Decimal 5º Primariamayka18
 
Sistema Internacional de medidas
Sistema Internacional de  medidasSistema Internacional de  medidas
Sistema Internacional de medidasMichael Castillo
 
Como funciona el mundo.matematicas2
Como funciona el mundo.matematicas2Como funciona el mundo.matematicas2
Como funciona el mundo.matematicas2castillosekel
 
Cómo funciona el mundo.Matemáticas
Cómo funciona el mundo.MatemáticasCómo funciona el mundo.Matemáticas
Cómo funciona el mundo.Matemáticascastillosekel
 
mulbaltiplos-y-submultiplos-del-metro
mulbaltiplos-y-submultiplos-del-metromulbaltiplos-y-submultiplos-del-metro
mulbaltiplos-y-submultiplos-del-metroKerenAreliArielNatan
 
M ui4 cómo funciona el mundo 2017
M ui4     cómo funciona el mundo 2017M ui4     cómo funciona el mundo 2017
M ui4 cómo funciona el mundo 2017castillosekel
 
mc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.ppt
mc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.pptmc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.ppt
mc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.pptmariacatacoramaldona
 
mc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.ppt
mc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.pptmc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.ppt
mc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.pptOlgaZav1
 
unideades de longitud.pdf
unideades de longitud.pdfunideades de longitud.pdf
unideades de longitud.pdfeduardo chacon
 
unideades de longitud.pdf
unideades de longitud.pdfunideades de longitud.pdf
unideades de longitud.pdfeduardo chacon
 
Cambio de medida_-_recursos_informaticos_grupo_4_
Cambio de medida_-_recursos_informaticos_grupo_4_Cambio de medida_-_recursos_informaticos_grupo_4_
Cambio de medida_-_recursos_informaticos_grupo_4_DianaFleitas
 
Medida de la longitud
Medida de la longitudMedida de la longitud
Medida de la longitudmjgb16
 
Guia Unidades de Longitud 3°.pdf
Guia Unidades de Longitud 3°.pdfGuia Unidades de Longitud 3°.pdf
Guia Unidades de Longitud 3°.pdfalvaro678375
 
Técnicas medidas de longitud
Técnicas medidas de longitudTécnicas medidas de longitud
Técnicas medidas de longitudLuciaPlua
 
matematicas para la agricultura.pptx
matematicas para la agricultura.pptxmatematicas para la agricultura.pptx
matematicas para la agricultura.pptxPAMELAQR1
 

Similar to Sistema métrico decimal: unidades de longitud, capacidad y masa (20)

Sistema MéTrico Decimal 5º Primaria
Sistema MéTrico Decimal  5º PrimariaSistema MéTrico Decimal  5º Primaria
Sistema MéTrico Decimal 5º Primaria
 
Unidades de medida
Unidades de medidaUnidades de medida
Unidades de medida
 
Sistema Internacional de medidas
Sistema Internacional de  medidasSistema Internacional de  medidas
Sistema Internacional de medidas
 
Como funciona el mundo.matematicas2
Como funciona el mundo.matematicas2Como funciona el mundo.matematicas2
Como funciona el mundo.matematicas2
 
Cómo funciona el mundo.Matemáticas
Cómo funciona el mundo.MatemáticasCómo funciona el mundo.Matemáticas
Cómo funciona el mundo.Matemáticas
 
mulbaltiplos-y-submultiplos-del-metro
mulbaltiplos-y-submultiplos-del-metromulbaltiplos-y-submultiplos-del-metro
mulbaltiplos-y-submultiplos-del-metro
 
M ui4 cómo funciona el mundo 2017
M ui4     cómo funciona el mundo 2017M ui4     cómo funciona el mundo 2017
M ui4 cómo funciona el mundo 2017
 
mc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.ppt
mc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.pptmc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.ppt
mc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.ppt
 
mc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.ppt
mc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.pptmc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.ppt
mc3baltiplos-y-submc3baltiplos-del-metro.ppt
 
10 nov 2
10 nov 210 nov 2
10 nov 2
 
unideades de longitud.pdf
unideades de longitud.pdfunideades de longitud.pdf
unideades de longitud.pdf
 
unideades de longitud.pdf
unideades de longitud.pdfunideades de longitud.pdf
unideades de longitud.pdf
 
Cambio de medida_-_recursos_informaticos_grupo_4_
Cambio de medida_-_recursos_informaticos_grupo_4_Cambio de medida_-_recursos_informaticos_grupo_4_
Cambio de medida_-_recursos_informaticos_grupo_4_
 
Medida de la longitud
Medida de la longitudMedida de la longitud
Medida de la longitud
 
Guia Unidades de Longitud 3°.pdf
Guia Unidades de Longitud 3°.pdfGuia Unidades de Longitud 3°.pdf
Guia Unidades de Longitud 3°.pdf
 
2° longitudes
2° longitudes2° longitudes
2° longitudes
 
Lamedida3
Lamedida3Lamedida3
Lamedida3
 
Técnicas medidas de longitud
Técnicas medidas de longitudTécnicas medidas de longitud
Técnicas medidas de longitud
 
Bloque 02 06_1_eso
Bloque 02 06_1_esoBloque 02 06_1_eso
Bloque 02 06_1_eso
 
matematicas para la agricultura.pptx
matematicas para la agricultura.pptxmatematicas para la agricultura.pptx
matematicas para la agricultura.pptx
 

Recently uploaded

PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 

Recently uploaded (20)

PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 

Sistema métrico decimal: unidades de longitud, capacidad y masa

  • 1. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. 1 Antonio Maturana Maldonado. CEIP “ SAN TESIFÓN” MATEMÁTICASMATEMÁTICAS 5º de PRIMARIA G.T. Elaboración de Materiales y Recursos Didaćticos en un Centro TIC. Longitud, Capacidad y Masa
  • 2. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. INTRODUCCIÓN Medir ha sido siempre una necesidad del hombre. Durante mucho tiempo utilizó como unidades de medida partes de su cuerpo. También utilizó otras medidas pero cada país, incluso cada región, tenía su propio sistema, a veces con el mismo nombre para las magnitudes pero con distinto valor. Esto traía muchos problemas y había que llegar a medidas universales, era necesario un sistema de medidas confiable y que fuera igual para todo el mundo. Pero... ¿Cómo se llama el sistema que unifica todas las medidas? Para ir introduciéndonos en las unidades de medida y conocer los orígenes del sistema métrico decimal vamos a realizar primero una miniquest sobre las medidas, haz clic sobre su título SISTEMA MÉTRICO DECIMAL El sistema métrico decimal o simplemente sistema métrico es un conjunto de unidades de medida, basadas en el metro y relacionadas entre sí por múltiplos o submúltiplos de 10 (base 10). Es un sistema, porque es un conjunto de medidas; métrico, porque su unidad fundamental es el metro; decimal, porque sus medidas aumentan y disminuyen de diez en diez 10. Fue implantado por la 1ª Conferencia General de Pesos y Medidas (París, 1889), con lo que se pretendía buscar un sistema único para todo el mundo para facilitar el intercambio, ya que hasta entonces cada país, e incluso cada región, tenía su propio sistema, a menudo con las mismas denominaciones para las magnitudes, pero con distinto valor. Hay cinco clases de medidas: de longitud, de superficie, de volumen, de capacidad y de masa (peso). Como unidad de medida de longitud se adoptó el Metro. Como medida de capacidad se adoptó el Litro, equivalente al decímetro cúbico. Como medida de peso (en realidad de masa) se adoptó el Kilogramo, masa de un litro de agua pura. Además se adoptaron múltiplos (deca, 10; hecto, 100; kilo, 1000 y miria, 10.000) y submúltiplos (deci, 0,1; centi, 0,01 y mili, 0,001) y un sistema de notaciones para emplearlos. Actualmente se ha sustituido por el Sistema Internacional de Unidades (SI) al que se han adherido muchos de los países que no adoptaron el Sistema Métrico Decimal. 2 Antonio Maturana Maldonado.
  • 3. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. UNIDADES DE LONGITUD La longitud es la distancia existente entre dos puntos. Se mide en metros. Metro (m) viene de la palabra griega metrón y significa medida. La altura de un edificio, una montaña o una persona, se mide en metros. Esta unidad de medida se utiliza también para muchas otras cosas, como por ejemplo al comprar tela, cintas, etcétera. A veces es necesario medir distancias muy grandes o muy pequeñas, entonces utilizamos medidas mayores o menores que el metro, son los múltiplos y los submúltiplos o divisores del metro. LOS MÚLTIPLOS DEL METRO Los múltiplos del metro son unidades de longitud mayores que el metro. Para nombrarlas se utilizan los prefijos griegos: deca- (10 veces mayor), hecto- (100 veces mayor), kilo- (1.000 veces mayor) y miria- (10.000 veces mayor). Los múltiplos del metro son: Miriámetro (mam), Kilómetro (km), Hectómetro (hm) y Decámetro (dam). El metro se considera la unidad principal de longitud; su símbolo es: m. LOS SUBMÚLTIPLOS O DIVISORES DEL METRO Los submúltiplos del metro son unidades de longitud menores que el metro. Para nombrarlas se utilizan los prefijos griegos: deci- (10 veces menor), centi- (100 veces menor) y mili- (1.000 veces menor). Los submúltiplos del metro son: decímetro (dm), centímetro (cm) y milímetro (mm). Si dividimos un metro en 10 partes iguales, cada parte es un decímetro. Para saber a cuántos decímetros equivale una medida que está expresada en metros, solo tenemos que multiplicar por 10. Para hacer mediciones más exactas, se determinó dividir 1 decímetro en 10 partes iguales, que es lo mismo que dividir 1 m en 100 partes iguales. Por eso, se llamó centímetro a esta unidad. centí – metro  centésima parte- del metro Podemos hacer equivalencias de metros a centímetros, multiplicando por 100. De dm. a cm. multiplicamos por 10. 3 Antonio Maturana Maldonado.
  • 4. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. La unidad de medida que resulta de dividir 1 m en 1.000 partes iguales, se llama: milímetro. milí – metro  milésima parte - del metro La equivalencia entre metros y milímetros se obtiene multiplicando los metros por 1.000. MÚLTIPLOS <-- --> DIVISORES mam km hm dam m dm cm mm cuadro resumen (fuente: DESCARTES - Metros, litros y kilogramos; para 1º de E.S.O.) Para comprobar que conoces el orden correcto de las unidades de medida realiza la siguiente actividad interactiva en descartes, para ello haz clic en el siguiente ejemplo resuelto: 4 Antonio Maturana Maldonado.
  • 5. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. RELACIÓN ENTRE LAS UNIDADES DE LONGITUD Cada unidad de longitud es 10 veces mayor que la unidad inmediata inferior y 10 veces menor que la unidad inmediata superior. En el siguiente cuadro tenemos las unidades de longitud con su equivalencia en metros: Unidad Símbolo Medida en metros Miriámetro mam. 10.000 m. Kilómetro km. 1.000 m. Hectómetro hm. 100 m. Decámetro dam. 10 m. Metro m. 1 m. Decímetro dm. 0,1 m. Centímetro cm. 0,01 m. Milímetro mm. 0,001 m. Para poder operar con longitudes han de estar expresadas en la misma unidad. Si las unidades fueran distintas lo primero que hay que hacer es transformarlas. Para pasar de una unidad mayor a otra menor multiplicamos por 10, 100, 1.000, ... Para pasar de una unidad menor a otra mayor dividimos entre 10, 100, 1.000, ... x ----> <---- : mam km hm dam m dm cm mm Ejemplos: -Queremos saber cuántos decámetros hay en 36 kilómetros. Tendremos que pasar los kilómetros a decámetros. El km es mayor que el dam, por lo tanto tendremos que multiplicar. Como el dam está dos lugares a la derecha del km multiplicaremos por 100. 36 km x 100 dam / km = 3.600 dam 5 Antonio Maturana Maldonado.
  • 6. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. -Queremos saber cuántos hectómetros hay en 463 centímetros. Tendremos que pasar los centímetros a hectómetros. El cm es menor que el hm, por lo tanto tendremos que dividir. Como el hm está cuatro lugares a la izquierda del cm dividiremos entre 10.000. 463 cm : 10.000 cm / hm = 0'0463 hm CAMBIOS DE UNIDAD CON EL CUADRO DE UNIDADES Otra forma de establecer equivalencias entre unidades de medida de longitud, es utilizar la siguiente tabla, que aplica la operación vista anteriormente. x ----> <---- : mam km hm dam m dm cm mm Si necesitamos convertir 135'84 dam en cm, escribiremos el numeral en nuestra tabla de la siguiente manera: Los enteros se escriben desde la unidad dada, dam, hacia la izquierda (una cifra en cada casillero) y los decimales hacia la derecha. Corremos la coma hasta la columna pedida. Si nos faltan cifras, completamos con ceros. mam km hm dam m dm cm mm 1 3 5 8 4 0 135'84 dam = 135.840 cm Vamos a practicar utilizando nuevamente las actividades interactivas de la web DESCARTES, para ello haz clic sobre el siguiente ejemplo: Para realizar más actividades interactivas pincha en la flecha de avance que aparece en el parte inferior derecha de dicha web 6 Antonio Maturana Maldonado.
  • 7. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. MEDIR CON LA REGLA ● Utilizando tu regla: Traza en tu cuaderno los segmentos: AB de 5 cm; CD de 30 mm y EF de 0,04 dam ● Utilizando la web DESCARTES: Haz clic en la siguiente ilustración de la regla que tendrás que utilizar en dicha web y sigue las instrucciones que te dan: TRAZADO DE SEGMENTOS Y CÁLCULO DE SU MEDIDA UTILIZANDO GEOGEBRA Si entras en: Aplicaciones Educación Centros TIC Matemáticas GeoGebra Te encontraras con una aplicación que nos va a permitir trazar segmentos y calcular su medida. Para que te resulte más sencillo, en “visualiza” utiliza la opción “cuadrícula”. Después, en “Opciones” --> “Zona Gráfica” --> “Cuadrícula”, pincha en “distancia” y escribe: x: 1 y: 1 También puedes elegir el estilo del trazado, mejor en línea discontinua. Ahora despliega la tercera ventana pinchando en el “triangulito” que tiene debajo en la derecha y elige la opción “segmentos entre dos puntos”. Traza los segmentos que quieras y el programa te dirá su medida en el espacio de la izquierda. A continuación lo vamos a hacer a la inversa, le damos una medida al programa y él te dibujará el segmento, para ello pincha de nuevo en el “triangulito” y en el desplegable elige la opción “Segmentos dada su longitud y punto extremo inicial”; cuando pongas un punto en la cuadrícula te pedirá que escribas la longitud del segmento, si lo haces te dibujará un segmento de esa longitud. En la siguiente página puedes observar de forma gráfica cual sería el proceso a seguir para cada paso. 7 Antonio Maturana Maldonado.
  • 8. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. 8 Antonio Maturana Maldonado.
  • 9. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. Si fabricamos una caja en forma de cubo, que mida por dentro un decímetro de larga, ancha y alta, en ella cabe un litro. A continuación te proponemos que realices la siguiente actividad interactiva, en la que tendrás que mover un cubo pinchando sobre el punto rojo hasta que se vea una cara de frente, después pincha y arrastra la regla para comprobar que todas las medidas son de un decímetro de longitud. 9 Antonio Maturana Maldonado.
  • 10. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. UNIDADES DE CAPACIDAD Para medir la cantidad de agua u otro líquido que cabe en un vaso, en una cantimplora o en cualquier recipiente, utilizamos las unidades de capacidad. Su unidad principal es el litro, cuyo símbolo es: l. LOS MÚLTIPLOS DEL LITRO Para medir capacidades grandes, usamos unidades mayores que el litro, como el kilolitro (kl), el hectolitro (hl) y el decalitro (dal), que son sus múltiplos. LOS SUBMÚLTIPLOS O DIVISORES DEL LITRO Para medir capacidades pequeñas, utilizamos unidades menores que el litro, como el decilitro (dl), el centilitro (cl) y el mililitro (ml), que son sus submúltiplos. RELACIÓN ENTRE LAS UNIDADES DE CAPACIDAD Cada unidad de capacidad es 10 veces mayor que la unidad inmediata inferior y 10 veces menor que la unidad inmediata superior. Las siguientes son las unidades de capacidad con su equivalencia en litros: 10 Antonio Maturana Maldonado.
  • 11. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. Vamos a hacer una actividad interactiva en la web Descartes, las unidades están desordenadas, ordénalas pasándolas a la parte de arriba. Pincha en el ejemplo resuelto. Para poder operar con capacidades han de estar expresadas en la misma unidad. Si las unidades fueran distintas lo primero que hay que hacer es transformarlas. Para pasar de una unidad mayor a otra menor multiplicamos por 10, 100, 1.000, ... Para pasar de una unidad menor a otra mayor dividimos entre 10, 100, 1.000, ... x ----> <---- : kl hl dal l dl cl ml Ejemplos: -Queremos saber cuántos centilitros hay en 12 hectolitros. Tendremos que pasar los hectolitros a centilitros. El hl es mayor que el cl, por lo tanto tendremos que multiplicar. Como el cl está cuatro lugares a la derecha del hl multiplicaremos por 10.000. 12 hl x 10.000 cl / hl = 120.000 cl -Queremos saber cuántos decalitros hay en 283 decilitros. Tendremos que pasar los decilitros a decalitros. El dl es menor que el dal, por lo tanto tendremos que dividir. Como el dal está dos lugares a la izquierda del dl dividiremos entre 100. 283 dl : 100 dl / dal = 2'83 dal 11 Antonio Maturana Maldonado.
  • 12. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. Observa el siguiente ejemplo de como se realiza el cambio de unidades de capacidad y a continuación haz clic sobre el mismo para realizar actividades interactivas en la web Descartes y poner a prueba tu dominio del tema. Para seguir incrementando tu nivel de destreza, puedes probar a resolver las siguientes actividades sin ayuda previa. CAMBIOS DE UNIDAD CON EL CUADRO DE UNIDADES Otra forma de establecer equivalencias entre unidades de medida de capacidad, es utilizar la siguiente tabla, que aplica la operación vista anteriormente. x ----> <---- : kl hl dal l dl cl ml Si necesitamos convertir 23'4 dl en l escribiremos el numeral en nuestra tabla de la siguiente manera: Los enteros se escriben desde la unidad dada, dl, hacia la izquierda (una cifra en cada casillero) y los decimales hacia la derecha. Corremos la coma hasta la columna pedida. Si nos faltan cifras, completamos con ceros. kl hl dal l dl cl ml 2' 3 4 23'4 dl = 2'34 l 12 Antonio Maturana Maldonado.
  • 13. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. Vamos a observar ahora que la cantidad de agua que cabe en un cubo de 1 dm de ancho por un dm de alto y un dm de profundidad, pesa 1 kilogramo (1 kg). Desplazando presionado el puntero por el recipiente, de abajo a arriba, puede verse el nivel del agua que contiene. Haz clic sobre el dibujo para comprobarlo. 13 Antonio Maturana Maldonado.
  • 14. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. UNIDADES DE MASA O PESO Para medir la masa de los cuerpos utilizamos dos unidades principales: el kilogramo y el gramo, cuyos símbolos son kg y g, respectivamente. Según sea de grande el valor de la masa, elegimos la unidad más adecuada. Por ejemplo, la masa de un ratón la expresaríamos en gramos, mientras que para dar la de un elefante utilizaríamos kilogramos, o incluso una unidad mayor, la tonelada. LOS MÚLTIPLOS DEL GRAMO Para medir masas grandes, usamos unidades mayores que el gramo, como el kilogramo (kg), el hectogramo (hg) y el decagramo (dg), que son sus múltiplos. LOS SUBMÚLTIPLOS O DIVISORES DEL GRAMO Para medir masas pequeñas, usamos unidades menores que el gramo, como el decigramo (dg), el centigramo (cg) y el miligramo (mg), que son sus submúltiplos. LOS MÚLTIPLOS DEL KILOGRAMO Para medir masas muy grandes, usamos unidades mayores que el kilogramo, como la tonelada y el quintal. Estas dos unidades se consideran múltiplos del kilogramo porque su valor se suele relacionar con él, pero, lógicamente, también son múltiplos del gramo y sus equivalencias son: 1 t = 1.000 kg = 1.000.000 g 1 q = 100 kg = 100.000 g RELACIÓN ENTRE LAS UNIDADES DE MASA O PESO Cada unidad de masa es 10 veces mayor que la unidad inmediata inferior y 10 veces menor que la unidad inmediata superior. Las siguientes son las unidades de masa con su equivalencia en gramos: 14 Antonio Maturana Maldonado.
  • 15. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. Unidad Símbolo Medida en gramos Tonelada t. 1.000.000 g Quintal q. 100.000 g Kilogramo kg. 1.000 g. Hectogramo hg. 100 lg Decagramo dag. 10 g. Gramo g. 1 g. Decigramo dg. 0,1g. Centigramo cg. 0,01 g. Miligramo mg. 0,001g. Vamos a comprobar ahora que sabes colocar en orden los múltiplos y los submúltiplos del gramo. Para ello realizaremos la actividad interactiva de la web Descartes haciendo clic sobre el ejemplo resuelto. Para poder operar con masas han de estar expresadas en la misma unidad. Si las unidades fueran distintas lo primero que hay que hacer es transformarlas. Para pasar de una unidad mayor a otra menor multiplicamos por 10, 100, 1.000, ... Para pasar de una unidad menor a otra mayor dividimos entre 10, 100, 1.000, ... x ----> <---- : kg hg dag g dg cg mg 15 Antonio Maturana Maldonado.
  • 16. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. Ejemplos: -Queremos saber cuántos miligramos hay en 34 gramos. Tendremos que pasar los gramos a miligramos. El g es mayor que el mg, por lo tanto tendremos que multiplicar. Como el mg está tres lugares a la derecha del g multiplicaremos por 1.000. 34 g x 1.000 mg / g = 34.000 mg -Queremos saber cuántos kilogramos hay en 17 decagramos. Tendremos que pasar los decagramos a kilogramos. El dag es menor que el kg, por lo tanto tendremos que dividir. Como el kg está dos lugares a la izquierda del dag dividiremos entre 100. 17dag : 100 dag / kg = 0'17 kg Como en las unidades anteriores, vamos a comprobar ahora de manera interactiva que dominas el cambio de unidades de masa utilizando para ello la web Descartes. Pincha para ello en el siguiente ejemplo resuelto: Como vemos que ya dominas el tema, vas a realizar a continuación algunos ejercicios interactivos sin ayuda inicial, pincha para ello en la flecha que te llevará nuevamente a la web Descartes: 16 Antonio Maturana Maldonado.
  • 17. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. CAMBIOS DE UNIDAD CON EL CUADRO DE UNIDADES Otra forma de establecer equivalencias entre unidades de medida de masa, es utilizar la siguiente tabla, que aplica la operación vista anteriormente. x ----> <---- : kg hg dag g dg cg mg Si necesitamos convertir 43'4 g en kg escribiremos el numeral en nuestra tabla de la siguiente manera: Los enteros se escriben desde la unidad dada, g, hacia la izquierda (una cifra en cada casillero) y los decimales hacia la derecha. Corremos la coma hasta la columna pedida. Si nos faltan cifras, completamos con ceros. kg hg dag g dg cg mg 0' 0 4 3 4 43'4g = 0'0434 kg Por último, vas a realizar una serie de ejercicios interactivos de refuerzo desplazándonos una vez más hasta la web Descartes. Haz clic sobre la flecha. AUTOCOMPROBACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN EL TEMA Para finalizar este tema, vamos poner a prueba los conocimientos que has adquirido a lo largo del mismo realizando una serie de ejercicios que te proponemos a continuación y que han sido extraídos de la web Matemáticas IES. Cópialos en tu cuaderno e intenta resolverlos Pincha sobre su anagrama si quieres ver dicha web. 17 Antonio Maturana Maldonado.
  • 18. CEIP “San Tesifón” - Matemáticas – 5º .- Educación Primaria. 18 Antonio Maturana Maldonado.