Aplicación de estrategias de aprendizaje en elaboración de blogs. 2015

I JORNADA DE INNOVACIÓN DOCENTE UCAB
Enriquecimiento de la práctica de estrategias de aprendizaje a
través de las TIC
Cátedra de Aprendizaje Estratégico
Escuela de Educación
Marcos Requena
Julio 2015
Vicerrectorado Académico
Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico

Datos Generales
Profesor Marcos Requena
Escuela de Educación
U.C.: Aprendizaje Estratégico
Ubicación de la unidad curricular o curso:
Ciclo Básico - Primer Semestre

Descripción de la Innovación Docente
Título de la práctica: Enriquecimiento de la práctica de
estrategias de aprendizaje a través de las TIC
Propósitos:
1. Favorecer la motivación del estudiante por la indagación y
práctica de las estrategias de aprendizaje.
2. Fortalecer el proceso de aprendizaje de estrategias
cognitivas y metacognitivas.
3. Fomentar el uso educativo e integrado de recursos TIC.

Estrategias utilizadas:
1. Discusión y práctica colaborativa e individual de estrategias
metacognitivas para la autorregulación del aprendizaje.
Ciclo de tres fases.
Figura 2. Fases y subprocesos de la autorregulación. Propuesta de Zimmerman (1989). Diseño: autor.

2. Elaboración colaborativa de un blog de orientación
educativa. Sin y con enseñanza
a. Selección libre, por equipo, de los temas de los blogs.
b. División del blog en cuatro (4) entregas.
Est. Elaboración Est. Organizacion
Pre. Búsqueda
independiente
1 3
Post. Mediación
docente
2 4

3. Uso de aplicaciones para aplicación de estrategias de
organización.
a. Power Point
b. Mindomo: https://www.mindomo.com/es/
c. Cmaps Tools: http://cmaptools.uptodown.com/
5. Evaluación formativa y sumativa en todas las fases
4. Integración blogs – Youtube – Google Imágenes

Observaciones
1. Entusiasmo en elaboración de los blogs
2. Diferencias en disposición y estrategias de aprendizaje
colaborativo
3. Diferencias en conocimiento previo en uso de los recursos
TIC
4. Fuerte habituación de la copia textual. Dificultad marcada
del parafraseo.

Resultados
Blog Dirección
Acoso Escolar http://elacosoescolar01.blogspot.com/
Comida Chatarra http://comidaucab95.blogspot.com/
Educación Vial http://ucabeducacionvial.blogspot.com/
El Autismo http://www.elautismounmundoreal.blogspot.com/
Etapas de la Vida Escolar http://etapasdelavidaescolar.blogspot.com/
Más Allá de las Orquestas http://masalladelasorquestas.blogspot.com/
Nutrición y Alimentación http://nutriyalimenta.blogspot.com/
Tu Zona Educativa http://tuzonaeducativa.blogspot.com/
Aprendizaje de procedimientos para creación de blogs (8),
con uso de otros recursos.

Resultados
Aprendizaje de uso de herramientas
para elaboración imaginativa y
organización de información.
Pre

Resultados
Aprendizaje de uso de herramientas
para elaboración imaginativa y
organización de información.
Post

Resultados
Aprendizaje de uso de herramientas para
elaboración imaginativa y organización
de información.
Pre

Resultados
elaboración imaginativa y organización de
información.
Post

Resultados
elaboración imaginativa y organización de
información.
Pre

Resultados
Comentarios. Los resultados logrados, en términos de
aprendizaje de estrategias y de uso de herramientas TIC
(blog, Mindomo, Cmap Tools, Power Point…) se debieron a:
1. Incremento de motivación por actividad constructiva que
integra función educativa con uso de TIC.
2. Trabajo autónomo en búsqueda de información teórica
(tema de blogs) y metodológica: estrategias de aprendizaje
(en pretest).
3. Aprendizaje colaborativo: la complejidad de la tarea
incrementa la necesidad de la colaboración.
4. Aumento del sentido de la clase en las distintas fases del
proceso: instrucción/orientación – retroalimentación –
explicación/modelaje – evaluativa/reflexiva.

Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones:
1. A su ingreso, los estudiantes presentan diferencias notables
en uso de herramientas TIC.
2. El uso de herramientas TIC incrementa en los estudiantes la
motivación intrínseca por las actividades de aprendizaje.
3. La disposición a la búsqueda autónoma de información se
incrementa cuando la misma es una condición necesaria para
la realización de actividades.
4. Las situaciones complejas y auténticas incrementan la
involucración de los estudiantes en las actividades de
aprendizaje.
5. El dominio de estrategias de aprendizaje requiere: a) su
manejo simultáneo en distintas UC; b) una práctica a lo largo
del plan de estudios.

Conclusiones y recomendaciones
Recomendaciones:
1. Incorporar en tareas auténticas el uso de recursos TIC.
2. Incorporar el uso de estrategias de aprendizaje
(fundamentalmente de elaboración y organización) en las
distintas UC del plan de estudios.
3. Incrementar la mediación docente en los trabajos en equipo.

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