ATIVIDADES REMOTAS

1. ENSINO FUNDAMENTAL
Rua Dom Pedro II – nº 80 – Fone: (43)3559-1188
Joaquim Távora – Paraná – CEP: 86455-00
PROFESSORA SILMARA ROBLES
ALUNO(a):_______________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __01__/___06___/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Ensino Religioso 1 h/a
- Faça uma ÚNICA frase com as palavras: tijolo e muro.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Português 3h/a
1- Leia o texto e responda as questões: (ATIVIDADE RELACIONADA À CULTURA AFRO)

2. ENSINO FUNDAMENTAL
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3. ENSINO FUNDAMENTAL
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4. ENSINO FUNDAMENTAL
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- COPIE AS PALAVRAS DO ORTOGRAFANDO:
_____________________________________________________________________________________________
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CARETA – BORBOLETA – PÁSSARO - CARRUAGEM – AZUL - CORREIO

5. ENSINO FUNDAMENTAL
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PLANEJAMENTO
Linguagens Sagradas Reconhecer diferentes tipos textos sagrados orais e escritos.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campo da vida social dos
quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias
impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam,
quem os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens
e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

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ALUNO(a):_______________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : ___02__/___06___/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Matemática 4 h/a
A) B)
C) D)
E) F)

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A) B)
C) D)
E) F)

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A) B)
C) D)
E) F)

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2 – ESCREVA OS NUMERAIS POR EXTENSO:
156:_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
268:_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
393:_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
500:_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
524:___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________
3 –CONSTRUA A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 550 A 600:
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

10. ENSINO FUNDAMENTAL
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PLANEJAMENTO
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais,
resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número,
descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou
seguintes.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver
problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
(EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida
utilizada.
(EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida não
padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama),
reconhecendo-as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de
valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra venda e troca.

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ALUNO(a):_____________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __03___/___06___/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Português3h/a

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08. SEPARE EM SÍLABAS:
TRAVESSEIRO:_________________________________________________________________________
VERDADE:____________________________________________________________________________
GIRAFA:______________________________________________________________________________
ÁRVORE:_____________________________________________________________________________
ZOOLÓGICO:__________________________________________________________________________

13. ENSINO FUNDAMENTAL
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PLANEJAMENTO
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta,
com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão
global.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campo da
vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que
foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais
(receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos
(verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando
palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.

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ALUNO(a):_________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : ___05__/____06__/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Matemática 2 h/a
1 – OBSERVE O GRÁFICO E RESPONDAAS QUESTÕES:
- -
QUAL O NÚMERO DE ALUNOS QUE PREFERIRAM O SANDUÍCHE DE HAMBÚRGUER?
(A) 10 ALUNOS
(B) 15 ALUNOS
(C) 8 ALUNOS
(D) 3 ALUNOS
- QUAL A DIFERENÇA ENTRE A PREFERÊNCIA DE CACHORRO-QUENTE E MISTO-QUENTE?
(a) 10 ALUNOS
(b) 3 ALUNOS
(c) 7 ALUNOS
(d) 5 ALUNOS

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ARTE 1 h/a – ATIVIDADE RELATIVA AO BULLYING
Não pratique bullying, diga não a violência!

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PLANEJAMENTO
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a
composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
(EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições
de comprimento, tempo e capacidade.
(EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação
entre hora e minutos e entre minuto e segundos. Compreender textos de diferentes
gêneros em que a medida de tempo (horas e datas) se faz presente.
(EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio
e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e
vértices.
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada,
gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas,
utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem
para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).

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ATIVIDADE REALIZADA DIA : __08__/__06__/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Português3 h/a
1 –Leia o texto com atenção e responda o que se pede:
CANÇÃO DO LOBINHO
Eu sou o lobo mau, lobo mau
Eu pego criancinha pra fazer mingau...
Do ponto de vista do lobo:
A mamãe loba cana
Com a voz terna de amor:
“Dorme lobinho meu,
Que lá vem o caçador.
Dorme meu lindo bebê,
que ele tem arma na mão.
Só quer fazer da mamãe
um tapete para o chão.
Dorme logo meu peludo.
É perigoso lá fora;
Tem homens caçando lobos,
não podes brincar agora.
Dorme e sonha com carneiros,
com campos cheios de flores,
um lindo rio e muitas árvores
sem sons ameaçadores.
Assim o bebê dormiu
Enchendo a mãe de orgulho
e até floresta inteira
não fez o menor barulho.

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2 – Marque com um X a resposta correta:
O texto é um:
(A) Um bilhete
(B) Uma paródia
(C) Um poema
(D) Um convite
(E) Uma notícia
O texto tem:
(A) 7 estrofes e 23 versos
(B) 8 estrofes e 23 versos
(C) 5 estrofes e 23 versos
(D) 6 estrofes e 23 versos
(E) 9 estrofes e 23 versos
3 – Responda:
a) No poema a mãe do lobinho canta para seu filhotinho dormir. Na cantiga de ninar, quem é mau?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b) Segundo o poema, o que o caçador quer fazer com a mãe do lobinho?

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_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
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c) Por que o lobinho não pode brincar do lado de fora?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
d) Copie a estrofe que mostra com o que o lobinho tem que sonhar.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
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4 – SEPARE E CLASSIFIQUE QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS:

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MAMÃE:___________________________________________________________________________
AMEAÇADORES:___________________________________________________________________
CAÇADOR:_________________________________________________________________________
SONHA:___________________________________________________________________________
PERIGOSO:________________________________________________________________________
LOBINHO:___________________________________________________________________________
MÃO:________________________________________________________________________________
TAPETE:______________________________________________________________________________
BEBÊ:________________________________________________________________________________
FLORESTA:____________________________________________________________________________
5 – CIRCULE A SÍLABA TÔNICA DASS PALAVRAS ABAIXO:
DORME – AGORA – ÁRVORES – BEBÊ - LOBINHO
6 – FORME FRASES CO O QUE SE PEDE:
A) FLORESTA:___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
B) LOBINHO:____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
C) CAÇADOR:___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

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D) MAMÃE:______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Ensino Religioso 1 h/a
JESUS QUER NOS VER UNIDOS
DEUS NÃO FEZ VOCÊ PARA QUE VIVA SOZINHO, ISOLADO. BOM MESMO É SABER QUE EXISTE GENTE
QUE GOSTA DE VOCÊ, NÃO É VERDADE?
Escreva aqui nomes de pessoas que você gosta de conviver:
_______________________________ _____________________________________
_______________________________ _____________________________________

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PLANEJAMENTO
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia
e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação,
ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.
EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos
substantivos.
(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na
oração: agente, ação, objeto da ação.
Reconhecer a estrutura hierárquica das religiões presentes a partir do contexto em que vive.

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ATIVIDADE REALIZADA DIA : _09__/_06_/2020
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Matemática 4 h/a

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PLANEJAMENTO
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver
problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência
de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra venda e troca.

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ALUNO (a):________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : 10_/06 /2020
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PORTUGUÊS 3 h/a
1- Leia o texto com bastante atenção e copie observando cada parágrafo.

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PLANEJAMENTO
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV,
CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição
lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado
ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de
relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível
suficiente de informatividade.

34. ENSINO FUNDAMENTAL
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ALUNO (a):________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : _12__/06 /2020
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MATEMÁTICA 2 h/a
2- CALCULE O DOBRO DE:
14 28
20 13

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ARTE1 h/a

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PLANEJAMENTO
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide,
cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
(EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a
relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos. Resolver e elaborar problemas
envolvendo medidas de tempo (dias/semanas/meses, horas/minutos/segundos).
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla
entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas
significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse
tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
Queridos alunos,
As coisas que mais damos valor na vida são as que nos dedicamos para
alcançar. Alunos, por mais difícil que seja, não desistam dos estudos...
Estou com vocês...
Saudades...
É tempo de ter esperança e de acreditar que dias melhores logo chegarão.
Beijos no coração,
Tia Silmara