Síntese das comunicações apresentadas pelos oradores presentes no I Encontro UED sobre e-learning.

1. Síntese do Encontro

3. Organização
Equipa UED & Engª Leopoldina Alves (CTC)
Moderação
Manuela Francisco
Relato via Twitter
Nelson Jorge
Apoio logístico
Carina Rodrigues

4. Abertura
O Dr. Rogério Costa, Director da Unidade de Ensino a Distância (UED) do
Instituto Politécnico de Leiria (IPL) faz a abertura do I encontro da UED sobre
e‐learning.
Esta abertura consistiu no enquadramento das licenciaturas no regime a
distância do IPL assim como a formação ALV, investigação e
desenvolvimento nesta área levados a cabo pela UED desde o seu início em
2007.

5. Dra. Sílvia Ferrão
a S a e ão
Bionote
Docente de Informática na Escola Superior dDe Tecnologia e Gestão do IPL.
Docente de Informática na Escola Superior dDe Tecnologia e Gestão do IPL
Licenciada em Informática de Gestão, pós‐graduada em Engenharia Informática,
actualmente em doutoramento na área de Gestão de Conhecimento.
Investigadora nas áreas de Gestão de conhecimento, Marketing Relacional,
Investigadora nas áreas de Gestão de conhecimento Marketing Relacional
Ensino a Distância e Competências.
Titulo da comunicação
Titulo da comunicação
Sucesso na aprendizagem: Ensino Presencial versus Ensino a Distância no IPL.

6. Dra. Sílvia Ferrão
a S a e ão
Síntese da apresentação
No âmbito da sua colaboração com a UED e da investigação em avaliação de
competências no e‐learning, veio apresentar uma análise sobre o primeiro ano
de implementação das licenciaturas a distância.
Das 59 licenciaturas oferecidas pelo IPL, 4 licenciaturas são no regime a
as IP ,
distância. O estudo que elaborou revela alguns dados estatísticos relativo aos
estudantes nesta modalidade de ensino e que permitem caracterizar um perfil
standard de estudante.
O estudo efectuado revela que os estudantes do regime a distância obtiveram
melhores resultados relativamente aos estudantes do ensino presencial.

7. Professora Doutora Ana Sargento
o esso a outo a a Sa ge to
Bionote
Economista,
Economista doutorada na Especialidade de Planeamento e Economia Regional
Regional,
é docente na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do IPL, leccionando várias
unidades curriculares na área de Economia e Desenvolvimento e coordenadora
do Curso de Marketing nos regimes presencial e a distância É membro do
Marketing, distância.
Centro de Investigação em Gestão para a Sustentabilidade, através do qual
participa em projectos de investigação relacionados com o desenvolvimento
regional sustentável.
g
Titulo da comunicação
Proximidade no curso de Marketing a Distância
P i id d d M k ti Di tâ i

8. Professora Doutora Ana Sargento
o esso a outo a a Sa ge to
Síntese da apresentação (1)
No âmbito da sua experiência como coordenadora de Marketing a distância
salienta a relação entre os estudantes e a mudança significativa do processo de
aprendizagem entre o regime presencial e o regime a distância.
Realçou a proximidade a partilha e a inter ajuda dos estudantes desta
proximidade, inter‐ajuda
modalidade de ensino, sendo um aspecto surpreendente a força e o impacto
que esta comunidade virtual tem demonstrado. Tendo vivenciado esta
proximidade com os estudantes acredita que a comunicação mediada por
estudantes,
computador pode ter um enorme potencial na aprendizagem.
Reforçou a importância da antecipação e planeamento por parte dos
professores no regime a distância
distância.

9. Professora Doutora Ana Sargento
o esso a outo a a Sa ge to
Síntese da apresentação (2)
Salientou ainda que os estudantes apresentam um grande entusiasmo no
início mas que vai diminuindo ao serem confrontados com a dificuldade,
necessidade de organização e tempo que esta modalidade de ensino exige.
Frisou que existe ainda alguma falta de reconhecimento desta modalidade de
ensino na comunidade externa e em particular na comunidade interna do IPL.
Apresentou ainda alguns aspectos positivos e perspectivas para o futuro como
a estabilidade do corpo docente e a internacionalização destes cursos
cursos.

10. Professor Doutor Fábio Simões
o esso outo áb o S ões
Bionote
Docente da Escola Superior de Tecnologia e Gestão do IPL na área das
tecnologias dos cursos de Engenharia mecânica, Engenharia automóvel e
Biomecânica, sendo coordenador do curso de Engenharia Mecânica nos
regimes presencial e a distância É licenciado mestre e doutorado em
distância. licenciado,
Engenharia Mecânica.
Titulo da comunicação
Titulo da comunicação
Engenharia Mecânica em ensino a distância ‐ experiências e desafios.

11. Professor Doutor Fábio Simões
o esso outo áb o S ões
Síntese da apresentação (1)
Como coordenador e professor de uma UC da licenciatura de Engenharia
Mecânica a distância, salientou os desafios que uma licenciatura desta natureza
apresenta para o coordenador, professores e estudantes.
Um dos desafios é a componente das práticas laboratoriais que caracteriza esta
licenciatura. Desenvolver as competências nos estudantes para que concluam o
curso com a mesma capacidade de actuação que os estudantes do ensino
presencial,
presencial é um dos maiores desafios Sessões presencias e sessões síncronas
desafios.
em particular nas unidades curriculares que exigem trabalhos de cálculo, são
algumas soluções que têm sido utilizadas pelos professores para ultrapassar
algumas barreiras relacionadas com a aprendizagem de conteúdos de carácter
mais prático.

12. Professor Doutor Fábio Simões
o esso outo áb o S ões
Síntese da apresentação (2)
Fez referência à importância da comunicação informal e da proximidade que é
necessária para motivar os estudantes. O Espaço Académico, ambiente virtual
de socialização, tem um papel fundamental na construção de uma comunidade
académica virtual Estudantes e professores utilizam este espaço que tem tido
virtual.
um papel importante na motivação e proximidade dos estudantes.
Os conteúdos devem ser apelativos e interactivos e as actividades variadas e
colaborativas (referiu por exemplo a Wiki) Deve ser melhorado o planeamento
Wiki). planeamento,
estratégias de motivação, desenho de UCs mais apelativas assim como os
conteúdos. Salientou ainda o papel da UED no processo da formação e
implementação das unidades curriculares, que deve ser continuado em todos
os semestres.

13. Dra. Inês Lisboa
a ês sboa
Bionote
Docente do departamento de economia e gestão na Escola Superior de
Tecnologia e Gestão do IPL, lecciona várias UCs na área financeira.
É licenciada em Organização e Gestão de Empresas, mestre em Finanças e
doutoranda em Economia Financeira e Contabilidade
Contabilidade.
Titulo da comunicação
Apresentação de caso: As finanças Empresariais no curso de Marketing a
Distância

14. Dra. Inês Lisboa
a ês sboa
Síntese da apresentação
Docente do departamento de economia falou‐nos da sua experiência
economia,
enquanto docente da UC de Finanças Empresariais.
Referiu a importância de motivar os estudantes através da socialização e no seu
caso,
caso na comunicação via MSN A sua experiência foi muito positiva em
MSN. positiva,
particular na relação de proximidade e apoio recíproco entre professor e
estudantes. Salientou a importância de relembrar, através de avisos, ao longo
da actividade as datas os objectivos e a importância de realizarem as
actividade, datas,
actividades.
Referiu a importância do feedback atempado para esclarecer dúvidas, reforçar
no final das actividades os aspectos positivos e os aspectos a aprofundar
aprofundar.
Concluiu que a taxa de sucesso foi próxima dos 100%.

15. Dra. Daniela Coelho
a a e a Coe o
Bionote
Docente de Inglês na Escola Superior de Turismo e Tecnologia do Mar do IPLIPL,
lecciona Inglês em vários cursos do regime presencial e no Marketing Turístico
a distância. É formadora de professores de Inglês no 1º ciclo e pré‐escolar;
perita da Associação Portuguesa de Professores de Inglês e é co‐autora de um
co autora
manual escolar de ensino de Inglês da Porto Editora. Licenciada em
Tradução/Intérpretes, mestre em Didáctica de Línguas e é nesta área que está a
desenvolver doutoramento.
Titulo da comunicação
O regime de Ensino a Distância no IPL na perspectiva dos docentes ‐ A
O i d E i Di tâ i IPL ti d d t As
especificidades do ensino da língua Inglesa.

16. Dra. Daniela Coelho
a a e a Coe o
Síntese da apresentação
Na sua experiência do ensino de inglês a distância realça o desafio desta
modalidade de ensino. Refere a dificuldade da preparação das UCs, em
particular na forma como desenvolver competências. Revelou que desenvolver
a planificação a longo prazo é muito complexo assim como preparar materiais
complexo,
apelativos. Muitos materiais existem disponíveis na internet, em particular no
youtube, permitindo melhorar algumas UCs.
Referiu como aspectos negativos: fórum da plataforma Blackboard e falta de
uma ferramenta de webconferência integrada na plataforma. Como aspectos
positivos referiu que leccionar a distância permitiu melhorar o seu
desempenho no ensino presencial e estabelecer uma proximidade entre
professor e alunos em ambos os regimes.

17. Dr. Luís Noivo
us o o
Bionote
Docente na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do IPL é licenciado
IPL,
em Biologia, mestre de Ciências das Zonas Costeiras e pós‐graduado em
Técnicas e Contextos de E‐learning.
Titulo da comunicação
Diversidade Geológica ‐ análise de um exemplo de ensino a distância.

18. Dr. Luís Noivo
us o o
Síntese da apresentação
Enquanto professor da UC Diversidade Geológica no regime a distância referiu
a importância da formação e acompanhamento específico para os professores
do ensino a distância por parte da UED.
Fez uma apresentação a estrutura da Unidade Curricular por módulos onde
Curricular,
são propostas várias tarefas que são devidamente explicadas no guião do
módulo. Deu ênfase a alguns materiais interactivos e ao ambiente virtual
apelativo com recurso a imagens e outros materiais com áudio e vídeo
vídeo.

19. Nilde Costa
de Costa
Bionote
Funcionária administrativa do IPL tem o curso de Técnico Profissional de
Secretariado. Encontra‐se actualmente a frequentar o 2º ano do curso de
Educação Básica a Distância na Escola Superior de Educação e Ciencias Sociais
do IPL
IPL.
Titulo da comunicação
A comunidade académica EB@D.

20. Nilde Costa
de Costa
Síntese da apresentação
Enquanto estudante do regime a distância salientou algumas dificuldades que
esta modalidade de ensino representa, em particular na gestão do tempo face
ao número elevado de actividades e Ucs da licenciatura de Educação Básica.
Apontou como aspectos a melhorar uma maior diversidade nos formatos de
conteúdos e nas actividades, assim como reduzir o número de actividades por
UC.
Frisou a relação entre os estudantes e a força e apoio que cada um encontra na
comunidade virtual que construíram. Elogiou o Professor Doutor Fernando
Canastra, coordenador do curso, pelo papel que tem desempenhado e que tem
sido um pilar na motivação dos estudantes desta comunidade académica.

21. João a
João Vaz
Bionote
Formador Profissional de TIC eleito em 2008 um dos 100 jovens lideres
TIC,
nacionais Leaderquest 2008. Mentor e estratega do projecto do shopping
online www.paravenda.net. Teve uma experiencia universitária anterior em
Economia (regime presencial) e ingressou agora novamente em Marketing a
distância na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do IPL.
Titulo da comunicação
Titulo da comunicação
Alunos 2.0.

22. João a
João Vaz
Síntese da apresentação
Enquanto estudante do regime a distância referiu o impacto das expectativas
iniciais: as queixas dos estudantes que se foram diluindo ao longo do tempo.
Caracterizou a vida do estudante online, a necessidade de estar rodeado de
ferramentas Web e essencialmente a partilha entre o grupo de estudantes
estudantes.
Reforçou a inter‐ajuda da comunidade académica virtual.
Referiu ainda que os estudantes da modalidade a distância consideram que a
comunicação síncrona é essencial no ensino a distância
distância.
Na sua conclusão deu ênfase à importância da formação dos professores e a
mudança de métodos do ensino presencial para o ensino a distância.

23. Professora Doutora Lina Morgado
Bionote
Licenciada em Psicologia, mestre em Comunicação Educacional Multimedia e
doutorada em Ciências da Educação. É Professora Auxiliar do Departamento de
Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, onde desenvolve a sua
actividade como docente, nomeadamente a nível da licenciatura e dos
mestrados. É coordenadora do Mestrado em Pedagogia do Elearning [MPEL]. A
sua actividade de investigação é desenvolvida no Laboratório de Educação a
Distância [LEaD] da Universidade Aberta onde entre outras actividades de
investigação, tem desenvolvido e testado programas dirigidos à formação de
docentes d ensino superior em elearning. É autora d di
d do i i l i de diversos artigos sobre
i b
modelos de aprendizagem a distância, o papel do professor online e psicologia
e TIC.
Titulo da comunicação
Ser Professor Online: os novos desafios de ensinar na Rede

24. Professora Doutora Lina Morgado
o esso a outo a a o gado
Síntese da apresentação (1)
Fez uma contextualização relativamente às diferenças do ensino a distância
com o ensino presencial. O ensino a distância está em constante mudança,
assim como o papel do professor. Devem ser considerados aspectos que
conferem a qualidade na educação a distância Realçou a evolução da
distância.
interacção na EaD e a importância da existência desta como factor de
motivação e envolvimento dos estudantes.
O professor online tem de ter visibilidade manifestada pelos seus actos Oactos.
feedback tem de existir mas não tem de ser uma linguagem sofisticada. Pode
ser individual e colectivo, desde que seja claro e permita o aluno ter uma maior
consciência do seu processo de aprendizagem.

25. Professora Doutora Lina Morgado
o esso a outo a a o gado
Síntese da apresentação (2)
Falou da sua experiência enquanto professora e coordenadora nesta
modalidade de ensino, salientando que o grande objectivo do coordenador é
chegar ao final com o mesmo número de alunos que iniciaram o curso,
devidamente formados .
Tendo um relação próxima com a UED, desde o seu começo, reconheceu as
capacidades da equipa e elogiou o trabalho que a mesma tem desenvolvido.
Numa análise às apresentações dos professores e estudantes neste encontro
encontro,
alertou para os cuidados a ter com a “deformação” na implementação do
modelo adoptado e nas implicações negativas que esta deformação pode ter
nos estudantes e no futuro do ensino a distância no IPL.

26. Professora Doutora Lina Morgado
o esso a outo a a o gado
Síntese da apresentação (3)
Nas Considerações finais salientou que o ensino a distância para ser bem
finais,
sucedido deve ter em conta:
‐Pedagogia própria
‐DDesenho d actividades para aprender online
h de i id d d li
‐ Actuação do professor
‐ Materiais
‐Re‐conceptualização da avaliação
Terminou desejando sucesso a todos os intervenientes no ensino a distância do
IPL, deixando ainda um aplauso ao trabalho desenvolvido pela UED.

27. Professor Doutor António Quintas‐Mendes
o esso outo tó o Qu tas e des
Bionote
Licenciado em Psicologia Educacional mestre em Socioinguística e doutorado
Educacional,
em Ciências da Educação. É Professor na Universidade Aberta, lecciona
diversas unidades curriculares em regime online tais como Comunicação
Educacional,
Educacional Psicologia e Internet e Educação e Internet É coordenador do
Internet.
Curso de Formação de Formadores Online da UAb desde 2001 e membro do
Laboratório de Educação a Distância (LEAD) da Universidade Aberta, autor de
diversos artigos relacionados com o ensino a distância, em particular sobre a
g , p
comunicação e a psicologia das interacções na internet .
Titulo da comunicação
Titulo da comunicação
Comunicação online e e‐learning.

28. Professor Doutor António Quintas‐Mendes
o esso outo tó o Qu tas e des
Síntese da apresentação (1)
Com algum sentido de humor iniciou a sua apresentação referindo que se fosse
médico e a resistência ao e‐learning fosse uma doença, começaria por
identificar três tipos de sintomas:
“O ensino a distância é óptimo mas não funciona na minha disciplina”;
O disciplina ;
“Na minha disciplina tenho de fazer sessões presenciais, de outra forma é
impossível os alunos aprenderem”;
“A minha disciplina precisa de muitas sessões síncronas”.
Referiu características da comunicação face a face, como a comunicação não‐
verbal, que estão ausentes da comunicação a distância.

29. Professor Doutor António Quintas‐Mendes
o esso outo tó o Qu tas e des
Síntese da apresentação (2)
A necessidade de nos sentirmos próximos acontece no presencial e a distância
próximos, distância.
Esta proximidade pode ser recriada na comunicação mediatizada e nos
ambientes virtuais.
Na Educação Online para compensar a ausência dos outros recorre se à
Online, recorre‐se
utilização de recursos diversos para manifestar a presença e a proximidade e
deu exemplos: utilização de emoticons, imagens, linguagem informal, humor,
etc.
etc
Fez uma abordagem ao modelo da comunicação hiperpessoal, apresentando
alguns modelos de diversos autores e investigadores na área da comunicação
mediatizada.
mediatizada

30. Professor Doutor António Quintas‐Mendes
Síntese da apresentação (3)
Falou da sua experiência enquanto professor online, mostrando alguns
exemplos de comunicação mediatizada, em situações de feedback
p ç , ç
positivo,reforço, motivação ou gestão de conflitos.
Referindo‐se em particular à comunicação relacional de conteúdo sócio‐
emocional referiu ainda que mensagens com i
i l f i i d imagens e ffrases estimulantes e
ti l t
uma linguagem por vezes informal e com humor podem criar proximidade com
os estudantes e desencadear uma aprendizagem motivada e bem sucedida
dando razão à ideia de que a distância é algo de psicológico e não apenas
geográfico.
áfi

31. Encerramento
Com cerca de uma hora de atraso, por motivos técnicos que ocorrerem no
início do encontro, não houve debate.
O Dr. Rogério Costa, agradeceu a participação de todos os participantes em
particular a presença dos professores convidados da Universidade Aberta.
Síntese elaborada por Manuela Francisco (manuela.francisco@ipleiria.pt)

32. Fotos do encontro

33. Fotos do encontro

34. Fotos do encontro

35. Fotos do encontro

36. Fotos do encontro

37. Fotos do encontro

38. Fotos do encontro

39. Fotos do encontro

40. Fotos do encontro

41. Fotos do encontro

42. Fotos do encontro

43. Fotos do encontro