1. SANTIAGO DE CALI
CIENCIAS SOCIALES
GUÍA N. 2 PARTE II
HISTORIA
LICEO
DEPARTAMENTAL
Docentes: MARÍA LUCY OSORIO R.-MARTHA MURILLO- NELLEY MENDEZ Grado 8° Período 1
Con la siguiente guía, se pretende incentivar la investigación y desarrollar el pensamiento crítico a través
de la consulta, conceptualización y argumentación sobre los hechos históricos del siglo XVIII y XIX, Por
esta razón primero se debe desarrollar de forma individual en el cuaderno como tarea,para organizar en
la siguiente clasela socialización con los grupos de
LAS REVOLUCIONES BURGUESAS
ACTIVIDAD 5
1. Consulta como eran las antiguas técnicas de cultivo y por cuales fueron sustituidas. Cuáles fueron los
beneficios que trajeron las innovaciones técnicas para la población.
2. En que países se desarrollaron estos cambios. Se le puede llamar revolución a estos procesos?
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
2. SANTIAGO DE CALI
CIENCIAS SOCIALES
GUÍA N. 2 PARTE II
HISTORIA
LICEO
DEPARTAMENTAL
ACTIVIDAD 6
1. La imagen anterior representa las fases de la revolución industrial, con esta información completa
el mapa conceptual y consulta el significado de cada una de las características por ejemplo que es
fuente de energía y sus ejemplos; que es sistema de propulsor, tipo de mercado e industrias
básicas
2. Cómo eran tratados los obreros, las mujeres y los niños en el proceso de industrialización.
Cuántas horas trabajaban?
3. Por qué surgen los movimientos obreros, cuáles fueron los primeros y que importancia tuvieron.
4. Cómo aparecen los primeros sindicatos, por qué y cuándo se conmemora el día del trabajo
5. En la propaganda de ANT V (autoridad Nacional de Televisión) exaltan el valor del sindicalismo.
Cuáles son los logros que allí se destacan?
La revolución Francesa
3. SANTIAGO DE CALI
CIENCIAS SOCIALES
GUÍA N. 2 PARTE II
HISTORIA
LICEO
DEPARTAMENTAL
ACTIVIDAD 7
1. Lee el texto anterior, y explica a cuál de las etapas de la Revolución Francesa pertenece.
2. Consulta quién fue Robespierre. Cuál fue el principal error que cometió y que lo llevo a ser
víctima de lo que el mismo había iniciado en revolución francesa.
3. Completa los mapas conceptuales de la Revolución Francesa
4. Consulta la biografía de Napoleón Bonaparte resaltando la importancia en la Revolución
Francesa
5. Tomando como ejemplo la máquina del doctor Gullotin que representa un símbolo de la
revolución Francesa, dibuja o pega otros cuatro símbolos que la representan
Fuentes: Texto Identidades 8 de Norma, Contextos 8 de Santillana, internet
