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Desarrollo e investigación de habilidades de pensamiento
- 1. LA INVESTIGACION SOBRE EL DESARROLLO Y LAS ENSEÑANZA DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
- 2. La mente es el sistema capaz de almacenar, procesar y recuperar información. Pensar es un proceso complejo, por que nos proporciona los mecanismos para construir, comprender, aplicar, extender, delimitar y profundizar el conocimiento.
- 3. Simón maneja que para realizar el proceso de pensar se siguen tres fases. 1.- Reconocimiento (información almacenada) 2.-Busqueda selectiva (búsqueda de medios idóneos) 3.-construccion (solución a los problemas)
- 4. Mayer La conducta es el resultado del pensamiento Pensar = RECORDAR, RESOLVER PROBLEMAS, TOMAR DECISIONES, RAZONAR Y EVALUAR Sistema cognitivo Es la búsqueda de significados Lo que pasa en la mente del individuo OPERACIONES, CONOCIMIENTOS Y DISPOSICIONES.
- 5. ENNIS PENSAR Y PENSAMIENTO EL PENSAR ES PROCESO SIMPLE PENSAMIENTO ES UN PROCESO PROFUNDO
- 6. CONOCIMIENTO, PROCESOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CONOCIMIENTO: SEMANTICO O CONCEPTUAL (ES LA INFORMACIO) DAN ORIGEN A LA FORMACION DE IMÁGENES O REPRESENTACIONES MENTALES PROCEDIMENTAL (ES EL RESULTADO QUE SEDA A TREVES DE LOS PASOS) DOS FACULTADES COGNITIVAS (ACTUAR)Y METACOGNITIVA (EVALUACION) CUATRO PROCESOS MENTALES SUPERIORES: PLANIFICION, SUPREVISION, EVALUACION Y RETROALIMENTACION.
- 7. EL PROCESO SE PUEDE DAR DE DOS FORMAS EL UNIVERSAL Y EL PARTICULAR UNIVERSAL: LA OBSERVACION, ANALISIS Y LA SINTESIS. PARTICULAR: PLAN, CURSO DE ACCION, PROCEDIMIENTO.
- 8. NIVELES DE COMPLEJIDAD EN LOS PROCESOS BASICO: esta constituida por La observación, comparación, relación, clasificación simple, ordenamiento, y clasificación jerárquica.(operaciones elementales) Análisis, síntesis y evaluación (procesos integradores) SUPERIORES: Planificación, supervisión, evaluación y retroalimentación (procesos directivos) METAPROCESOS: Procesamiento de información, y regulan el uso inteligente de los procesos.
- 9. Evaluación FORMATIVA: VERIFICA LOS LOGROS QUE SE VAN ALCANZANDO LOS DOCENTES, EL PROGRESO DE LOS ALUMNOS EN EL APRENDIZAJE Y LA TRANSFERENCI DE LOS PROCESOS A LA ENSEÑANZA. SUMATIVA:PARA CONOCER LOS LOGROS ALCANZADOS AL FINAL DE LA APLICACIÓN DEL PROYECTO Y EL IMPACTO EN ALUMNOS Y PROFESORES.