2. En una primera época la formación se
centraba básicamente en el dominio de
los saberes que había que transmitir.
Hace muy poco tiempo el nivel de
enseñanza, se concede cierta
importancia al dominio teórico y practico
de los procesos de enseñanza y
aprendizajes .
El docente lleva a cabo el dominio teórico y
practico de los procesos de enseñanza?
‘Que estudios tomaste para ingresar a la
docencia?
3. La profesionalización del oficio
de enseñante consistiría
, sencillamente, en incidir con
fuerza en la parte profesional de
la formación, mas allá del
dominio de los contenidos que
hay que transmitir.
Todas las profesiones son
oficios, pero no todos los oficios
son profesiones
4. Profesional reúne las competencias del
creador y las del ejecutor: aísla el problema,
lo plantea, concibe, elabora una solución, y
asegura su aplicación.
Sin un saber amplio
Saber académico
Saber especializado
saber experto
5. Un maestro jamás parte de cero.
Evolucionar hacia una mayor
profesionalización de su oficio.
la formación inicial y permanente, a pesar
de no ser el único vector de una
profesionalización progresiva del
enseñante, si se muestra como uno de los
trampolines que permite elevar el nivel de
competencia de los practicantes.
