1. DIAGNOSTICO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVO
**El diagnóstico socioeducativo
enfoca las técnicas usadas en
este estudio investigativo sobre
problemáticas
organizacionales
de impacto social, tales como el
desempleo,
la
pobreza,
la
deserción escolar, el bullyng, el
uso
de
conjunto
tiempo
la
problemáticas
organizaciones,
libre,
y
detección
dentro
en
de
de
las
amenazas
que
se encuentran fuera de ellas,
fortalezas dentro de ellas y
áreas
de
oportunidad
en
sí
mismas.
**El diagnóstico socioeducativo es la herramienta usada por los docentes para
ejercer desde un inicio el deber educativo de manera enfocada permitiendo cierta
movilidad y apreciación del proceso de enseñanza aprendizaje.
** Esto propuesto por los autores Villa Sánchez y Marauri Ceballos quienes
implementaron la técnica conocida como “DAFO”, (Debilidades, Amenazas, Fortalezas
y Oportunidades), técnica que como ya se abordó brevemente en el párrafo pasado,
está enfocada en derramar de un diagnóstico resultados que hagan posible la
aplicación de esta técnica en pro de la mejora de los resultados y detección de
lasproblemáticas que aquejen dicha institución.

2. * En el caso de la educación el diagnóstico presenta las siguientes utilidades
funcionales en el estudio pedagógico:
1. Que es la comprobación y apreciación del progreso del alumno hacia las
metas educativas. Esto con la finalidad de adaptar una clase ha dicho grupo
diagnosticado
y
ejercer
las
técnicas
pertinentes
para
su
aprendizaje.
2. Identificación de problemáticas que puedan inferir en el proceso de
aprendizaje.
3. Encontrar las características de la situación enseñanza aprendizaje y
adaptarlas al alumnado con tal de asegurar su desarrollo continuado y a esto que las
técnicas implementadas resulten positivas y realizar constantes diagnósticos para
ejercer nuevas formas a esto se le refiere como que al diagnóstico tiene cierta
valides en cuanto a su vigencia ya que el resultado der un diagnostico funciona en el
hoy y el ahora.