O documento discute os benefícios do uso de computadores por crianças pré-escolares como uma atividade lúdica de descoberta. No entanto, a chegada dos computadores nas escolas geralmente não é apoiada por uma proposta pedagógica desenvolvida pela comunidade escolar. Muitos projetos de educação e tecnologia são elaborados por grupos externos, colocando professores em posição de meros receptores de conhecimentos alheios às necessidades da escola. Além disso, a maioria dos professores permanece à margem do uso