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Temas Estruturadores na Física: como usar o LHC para ensinar Física Básica Prof. Dr. Luiz Fernando Mackedanz – FURG [email_address] Semana Acadêmica Lic. Física/UFPel 2010 11 de maio de 2010
O LHC e o Ensino de Física
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Antes de apresentar conteúdo e cobrar exercícios, de forma preparatória para o vestibular, a Física no Ensino Médio deve desenvolver  HABILIDADES  e  COMPETÊNCIAS  nos estudantes, desenvolvendo-os conceitual e matematicamente, através de aplicações da Física no cotidiano. O objetivo da escola, no Ensino Médio, deve estar voltado para a formação dos jovens, independente de sua escolaridade futura. Segundo os PCNs:
 
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Uma produção de uma infinidade de partículas “elementares”: neutrons, protons, antiprotons,  eletrons, positrons ,  pions, kaons, fótons, etc...
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Física de partículas Relatividade Astrofísica e Cosmologia Mecânica Quântica Supercondutividade O quê? Só Física Moderna !?!?
Física Básica – dinâmica, colisões, leis de conservação, eletromagnetismo, fluidos, eletrônica básica, termodinâmica Proposta trabalhada junto aos estudantes da disciplina de Atividades de Ensino de Física III, do 4o. Ano do Curso de Licenciatura em Física da FURG
Unidade I O Eletromagnetismo no LHC Responsáveis: Grasiele Ruiz Silva e Rúbia da Costa Santana
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Unidade II Dinâmica de colisões Responsáveis: Thiago da Silva Prestes e Rafael Palota da Silva
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Unidade III Termodinâmica no LHC Responsável: Anahy Arriche Fazio
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Unidade IV Relatividade Restrita e Física de Partículas Responsáveis: Kauê Bandeira Rodrigues e César Eduardo Krumreich
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Ou próximos passos...
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  • 1. Temas Estruturadores na Física: como usar o LHC para ensinar Física Básica Prof. Dr. Luiz Fernando Mackedanz – FURG [email_address] Semana Acadêmica Lic. Física/UFPel 2010 11 de maio de 2010
  • 2. O LHC e o Ensino de Física
  • 3.
  • 4. Antes de apresentar conteúdo e cobrar exercícios, de forma preparatória para o vestibular, a Física no Ensino Médio deve desenvolver HABILIDADES e COMPETÊNCIAS nos estudantes, desenvolvendo-os conceitual e matematicamente, através de aplicações da Física no cotidiano. O objetivo da escola, no Ensino Médio, deve estar voltado para a formação dos jovens, independente de sua escolaridade futura. Segundo os PCNs:
  • 5.  
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.  
  • 10.  
  • 11.  
  • 12.  
  • 13. LHC – Por que usar um tema tão avançado ?
  • 14.
  • 15.  
  • 16.
  • 17.
  • 18.  
  • 19.  
  • 20. Tema Gerador Prática Educativa Paulo Freire Tema Gerador
  • 21.  
  • 22. Proposta: O LHC como tema estruturador
  • 23.
  • 24.  
  • 26.  
  • 27. animação da colisão AA no RHIC
  • 28.  
  • 29.  
  • 30.  
  • 31.  
  • 32.  
  • 33.  
  • 34.  
  • 35. Uma produção de uma infinidade de partículas “elementares”: neutrons, protons, antiprotons, eletrons, positrons , pions, kaons, fótons, etc...
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39. Física de partículas Relatividade Astrofísica e Cosmologia Mecânica Quântica Supercondutividade O quê? Só Física Moderna !?!?
  • 40. Física Básica – dinâmica, colisões, leis de conservação, eletromagnetismo, fluidos, eletrônica básica, termodinâmica Proposta trabalhada junto aos estudantes da disciplina de Atividades de Ensino de Física III, do 4o. Ano do Curso de Licenciatura em Física da FURG
  • 41. Unidade I O Eletromagnetismo no LHC Responsáveis: Grasiele Ruiz Silva e Rúbia da Costa Santana
  • 42.
  • 43.
  • 44. Unidade II Dinâmica de colisões Responsáveis: Thiago da Silva Prestes e Rafael Palota da Silva
  • 45.
  • 46.
  • 47. Unidade III Termodinâmica no LHC Responsável: Anahy Arriche Fazio
  • 48.
  • 49.
  • 50. Unidade IV Relatividade Restrita e Física de Partículas Responsáveis: Kauê Bandeira Rodrigues e César Eduardo Krumreich
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 56.
  • 57.