1. Código:
CARTA DESCRIPTIVA Versión: 01
Página 1 de 8
1 ASIGNATURA
1.1 NOMBRE DE LA
PRUEBAS PSICOMETRICAS
ASIGNATURA
1.2 PROGRAMA PSICOLOGÍA
1.3 CÓDIGO 1.4 NIVEL V
1.5 VIGENCIA
1.6 REQUISITOS
1.7 CORREQUISITOS
1.8 LINEA DE ENFASIS * CLINICA
1.9 ES HABILITABLE? SI NO X TEORICO-PRACTICA
1.10 NUCLEO TEMÁTICO*
1.11 CRÉTIDOS CR TAP TAI TAA**
ACADÉMICOS 3 48 96
*Sólo para mallas por núcleo temático y/o problematizador.
** Aplica según el programa aprobado en el registro calificado.
CR: Créditos.
TAP: Trabajo Académico Presencial.
TAI: Trabajo Académico Independiente.
TAA: Trabajo Académico Asesorado.
Trabajo independiente: Una hora académica con acompañamiento directo de docente
supone dos horas adicionales de trabajo independiente en programas de pregrado y
de especialización, y tres en programas de maestría, lo cual no impide a las
instituciones de educación superior propongan el empleo de una proporción mayor o
menor de horas presenciales frente a las independientes, indicando las razones que lo
justifican, cuando la metodología específica de la actividad académica así lo exija.
Decreto 2566 de 2003
Elaboró: Luz María López Revisó: Aprobó:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
2. Código:
CARTA DESCRIPTIVA Versión: 01
Página 2 de 8
2 MARCO ESTRATÉGICO
2.1 MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN
"La Institución Universitaria de Envigado tiene como misión preparar
profesionales idóneos en diferentes campos del conocimiento, mujeres y
hombres con un profundo sentido de responsabilidad social, que reconozcan en
si mismos y en los demás los valores fundamentales para una sana y pacífica
convivencia - en medio de la diferencia -, capaces de respetar y hacer respetar el
entorno, de generar cambios y de adaptarse a las circunstancias que impone el
mundo contemporáneo. En síntesis, profesionales aptos y ciudadanos
responsables capaces de gestionar proyectos de vida".
2.2 FACTORES DE CONTRIBUCIÓN DE LA FACULTAD
MISIÓN DEL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
Formar profesionales en psicología capaces de intervenir con calidad y sentido crítico
en la transformación de las complejas realidades sociales e individuales, a partir del
trabajo interdisciplinario y del dominio de los enfoques, técnicas e instrumentos
propios de esta disciplina, desde una perspectiva que integre las dimensiones ética,
estética y epistemológica.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
Formar profesionales en psicología capaces de intervenir con calidad y sentido crítico
en la transformación de las complejas realidades sociales e individuales, a partir del
trabajo interdisciplinario y del dominio de los enfoques, técnicas e instrumentos
propios de esta disciplina, desde una perspectiva que integre las dimensiones ética,
estética y epistemológica.
2.3 *PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cual es el aporte técnico que hace la psicometría al ejercicio de la psicología en sus
diferentes ámbitos de intervención?
2.4 JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
La formación teórica y técnica de los estudiantes en la aplicación, interpretación y uso
de las pruebas psicológicas, así como el entrenamiento y afianzamiento de estas
3. Código:
CARTA DESCRIPTIVA Versión: 01
Página 3 de 8
competencias favorecen la formación práctica del psicólogo; ya que las pruebas
psicológicas tienen un amplio campo de aplicación en los diferentes ámbitos de la
psicología (clínico, organizacional, educativo, entre otros.), y constituyen una
herramienta fundamental de evaluación y diagnostico, apoyando la labor psicológica
con elementos de juicio para desarrollar procesos diagnósticos o tomar decisiones en
su desempeño profesional, contribuyen de manera rápida y efectiva al proceso de
toma de decisiones y a la proyección de futuros desempeños, a partir de los
resultados alcanzados por las personas en el momento en que son evaluadas.
2.5 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Reconocer los soportes teóricos fundamentales de la psicometría y los test
psicológicos, así como su uso, diseño, aplicación e interpretación en los diversos
ámbitos de la psicología aplicada
2.6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
Identificar y discutir los conceptos básicos y objetivos de la psicometría y
evaluación psicológica.
Analizar las consideraciones éticas en la aplicación de pruebas psicológicas.
Propiciar la comprensión y elaboración de test y cuestionarios de sustento
psicológico.
Identificar los criterios de aplicación, análisis e interpretación de algunas pruebas
psicológicas.
Aplicar e interpretar algunas pruebas psicológicas de mayor uso en nuestro
medio, considerando los objetivos de la evaluación y el análisis del contexto en el
cual se utilizaran.
2.7 COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1. Dimensión Epistemológica
1.1 Competencia Competencia interpretativa
4. Código:
CARTA DESCRIPTIVA Versión: 01
Página 4 de 8
Analiza test objetivos y su aplicación en la
práctica clínica, escolar y organizacional.
Analiza test proyectivos y su aplicación en la
1.1.1 Indicadores práctica clínica, organizacional y educativa.
Analiza pruebas graficas y su aplicación en la
práctica clínica y educativa.
1.2 Competencia Competencia argumentativa
Identifica históricamente la importancia de la
evaluación psicológica en los procesos de
práctica profesional.
Reconoce la clasificación de los test y sus
principales aplicaciones.
Determina algunos principios de la evaluación
1.2.1 Indicadores psicológica en los diferentes campos de
aplicación.
Redacta informes de evaluación psicológica a
partir de la aplicación de test.
Sustenta teóricamente la intervención a partir
de la aplicación de pruebas psicológicas.
1.3 Competencia Competencia propositiva
Busca la aplicación de las pruebas
psicológicas en ámbitos controlados.
1.3.1 Indicadores Investiga la conceptualización de pruebas
aplicables en su práctica.
2. Dimensión Axiológica
2.1 Competencia Competencia interpretativa
Analiza la situación ética en la evaluación
2.1.1 Indicadores
psicológica a partir de la utilización de test.
2.2 Competencia Competencia argumentativa
2.2.1 Indicadores Diferencia los campos de aplicación de
5. Código:
CARTA DESCRIPTIVA Versión: 01
Página 5 de 8
pruebas psicológicas, su uso y la
responsabilidad ética en las mismas.
2.3 Competencia Competencia propositiva
Plantea criterios éticos generales y
personales para la aplicación de pruebas
2.3.1 Indicadores
psicológicas.
3 UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad No.1
Tema(s) a desarrollar ASPECTOS TEORICOS GENERALES DE LA
PSICOMETRIA
Subtemas - Antecedentes históricos
- Concepto de test y medición
- Validez, fiabilidad y estandarización
- Ética en la aplicación de pruebas
- Construcción de test psicométricos.
- Entrevista para aplicación de test
- Informe de presentación de test.
No. de semanas que se le 5
dedicarán a esta unidad
Unidad No.2
Tema(s) a desarrollar TESTS OBJETIVOS
Subtemas - Conceptualización de un test de personalidad
- Análisis de aplicación
- Conceptualización de check list con sustento
investigativo. (Hamilton, Beck)
No. de semanas que se le 4
dedicarán a esta unidad
Unidad No.3
Tema(s) a desarrollar TESTS PROYECTIVOS
6. Código:
CARTA DESCRIPTIVA Versión: 01
Página 6 de 8
Subtemas - Conceptualización de test proyectivo de personalidad
- Análisis de aplicación
No. de semanas que se le 3
dedicarán a esta unidad
Unidad No.4
Tema(s) a desarrollar TEST GRAFICOS
Subtemas - Conceptualización de test grafico.
- Análisis de aplicación
No. de semanas que se le 3
dedicarán a esta unidad
4 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
De acompañamiento directo para el trabajo presencial:
Exposición del tema por parte de la docente con apoyo en ayudas didácticas
como mapas conceptuales, presentaciones, palabras claves.
Auto aplicación de pruebas y test que serán vistos en clase.
Explicación de aplicaciones y métodos de las pruebas psicológicas.
Asesoría o tutoría directa para la interpretación de los casos de aplicación de
test con los estudiantes en el espacio académico.
Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación de test psicológicos.
Estudio de casos y solución de problemas, para cada test psicológico visto
Opciones de trabajo independiente del estudiante:
Resolución individual o en grupo de problemas, talleres, análisis de aplicación
de test.
Construcción de cuestionario – test con procedimientos objetivos.
Aplicación de test conceptualizado en clase a persona del entorno con
consentimiento informado;
Diseño, ejecución y Redacción de un informe psicológico basado en los test
aplicados y entrevista semidirigida
Lecturas guiadas, análisis de lectura previas
7. Código:
CARTA DESCRIPTIVA Versión: 01
Página 7 de 8
Realización en forma independiente y/o semi-independiente de prácticas de
aplicación de las pruebas psicológicas ya conceptualizadas y de entrevista
semidirigida
Asignación de casos con análisis de test psicológicos para su estudio.
5 EVALUACIÓN
Actividad Porcentaje Fecha (día, mes, año)
Construcción de un Test 15%
Parcial 1 20%
Aplicación de pruebas 1 15%
Aplicación de pruebas 2 15%
Aplicación de pruebas 3 15%
Evaluación final 20%
6 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Witrtorck, Merlin. Baker, Eva. Test y Cognición. Investigación cognitiva y mejora de las
pruebas psicológicas. Editorial Piados, Barcelona, 1998
Aiken, L. (2003). Test Psicológicos y Evaluación. México: Pearson.
Anastasy, A. (2002). Test psicológicos y Evaluación. México: Manual Moderno.
León, A. (2001). Construcción de pruebas objetivas para la evaluación de
conocimientos en nel aula. Bogotá: Kimpers
Martinez arias, Rosario (1996). Psicometría: Teoría de los Test Psicológicos y
educativos. España: Sintesis SA.
Silva Moreno, Fernando (1995). Evaluación Psicológica en Niños y Adolescentes.
España: Sintesis SA
Fernandez Ballesteros, Rocio (1998). Introducción a la Evaluación Psicológica I.
Madrid: Editorial Pirámide.
Hammer, Emanuel (1969). Test Proyectivos Gráficos. Buenos Aires:Paidos.
7 RECURSOS
8. Código:
CARTA DESCRIPTIVA Versión: 01
Página 8 de 8
Para el logro de los objetivos y desarrollo de las competencias, así como para el cabal
cumplimiento de las actividades de aprendizaje, se requieren:
Selección de pruebas psicológicas para análisis y/o aplicación:
TEST AMBITO ORGANIZACIONAL: 16PF, WARTEGG.
TEST AMBITO CLINICO – OBJETIVOS: CDE, INVENTARIO DE DEPRESION
DE BECK, LEI, SAD, FNE, ANSIEDAD DE HAMILTON.
TEST AMBITO CLINICO – PROYECTIVOS: FIGURA HUMANA, TEST DE LA
FAMILIA.
Recursos de Laboratorio de Psicología, al cual se tendrá acceso dos veces por
semestre en clase magistral, desde el trabajo independiente del estudiante para cada
aplicación debe consultar el manual y adquirir las hojas de respuesta en el Laboratorio
de Psicología.
Los documentos electrónicos disponibles para la consulta de los estudiantes se
expondrán en una página web previo a la exposición de ellos en clase, así mismo
como las aclaraciones de trabajos o productos para clase.
8 CONTENIDO TEMATICO POR CLASE
Ver Anexo 01: Plan de Aula
8.1 ACTIVIDADES DE TRABAJO INDEPENDIENTES (describir las actividades
del trabajo independiente y adjuntar los talleres, y las actividades
propuestas).
