Recommended
More Related Content
Similar to Estrategias Marianistas de abordaje de conflictos desde la perspectiva tutorial
Similar to Estrategias Marianistas de abordaje de conflictos desde la perspectiva tutorial (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Estrategias Marianistas de abordaje de conflictos desde la perspectiva tutorial
- 1. Estrategias de abordaje de conflictos desde la perspectiva Marianista del ejercicio de la tarea tutorial.
- 2. Tres ejes para analizar Evolutivo Institucional Generacional
- 3. Evolutivo Duelos: cuerpo, padres, rol Búsqueda de referentes, identificaciones fuera del núcleo familiar Quién soy yo.
- 4. Atenta a las personas Desviada de su misión fundacional Institucional Secuencial Desprestigiada Legitima trayectos de aprendizaje Positivista Tradicional
- 5. Generacional
- 6. Generacional ¿Qué nos sugiere el video? ¿Con qué generación nos sentimos identificamos? ¿Con qué generación se identifica la escuela? ¿Cómo conviven estas tres, generaciones en un mismo espacio y tiempo? ¿Sabemos que estos son los jóvenes de hoy, cómo proyectamos que serán nuestros adolescentes del mañana?
- 7. Generacional Tecnologizados: viven a través de su celular, necesidad de encontrar un grupo de pertenencia, se declaran amor, se pelean mediante el mismo. Necesitad de dialogar de sus cosas. Buscan reconocimiento constante, buscan resultados inmediatos. Demandan atención permanente, realizan acciones para llamar la atención. Valoran el compromiso y la palabra del adulto.
- 8. Casos
- 9. Imagen: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:20081123120727-violencia-de-genero.jpg ¿Quiénes intervienen desde el Colegio?¿En qué instancias? ¿A quiénes contactamos? ¿Qué estrategias o recursos ponemos a disposición de la situación? ¿De qué puede o debe encargarse el tutor y de qué no? Caso 1
- 10. ¿Quiénes intervienen desde el Colegio? Caso 2 Imagen: https://c1.staticflickr.com/1/42/103219650_ebe9e980cd_z.jpg ¿ Qué estrategias de abordaje pueden ser viables para modificar la situación ¿Qué nos hace pensar esta situación? ¿Qué pudo haber pasado para llegar a esta situación?
- 11. ¿Quiénes intervienen desde el Colegio? Caso 3 Imagen: http://pixabay.com/p-336376/?no_redirect ¿ Qué estrategias de abordaje pueden ser viables para modificar la situación ¿Qué nos hace pensar esta situación? ¿Qué pudo haber pasado para llegar a esta situación?
- 12. Algunas conclusiones desde nuestra experiencia sobre las características de la intervención tutorial. No trabajamos solos. No nos corresponde, ni podemos resolver todo No somos preceptores. Buscamos que aprendan a resolver Hay situaciones que requieren la intervención de los adultos. Si nos convocan, hay que intervenir, de la manera que corresponda ( aún haciendo ver que no podemos intervenir en éso, o no como quisieran). Aceptar nuestras limitaciones (en el encuadre, en la tarea, o personales)
- 13. Algunos puntos valiosos para rescatar Se da intervención a los adultos. La figura del tutor está legitimada frente a las familias, los alumnos y los docentes. El abordaje de los conflictos debe darse en varios frentes: individual, grupal, colegial, familiar. Lo “privado” y lo “colegial” conviven y se entrecruzan en una delgada línea que nos involucra.