1. factores
crean
NUEVOS TIEMPOS
NUEVOS DOCENTES
PRINCIPIOS
HISTORICOS
TRANSFORMACIONES
ACTUALES
ORIGEN
MADURACION PERIODO
FUNDACIONAL
VOCACION
OFICIO
APRENIDO
SACERDOCIO O APOSTOLADO
Y LA ESCUELA ES EL TEMPLO
DEL SABER
MISION PARTICULARIDAD
DEL OFICIO DE
ENSEÑANZA
SINDICALIZACIÓN DEL
MAGISTERIO AYUDÓ A VER
AL MAESTRO COMO
TRABAJADOR
EL MAESTRO YA NO ES
VSTO COMO
SACEDOTE
CONTEXTO DE
SOCIALIZACION
*LA ESCUELA ESTA SOMETIDA A
UN NUEVO CONJUNTO DE
DEMANDAS SOCIALES (FAMILIA,
MEDIOS DE COMUNIACION)
*LOS VALORES EN CADA UNA DE
LAS INSTITUCIONES PUEDEN SER
CONTRADICTORIOS.
* EL MAESTRO (A) NO PUEDE
TOMA EL ROL DE PADRE O
MADRE DE FAMILIA.
LAS NUEVAS
DEMANDAS DE LA
PRODUCCIÓN Y EL
MERCADO DE
TRABAJO MODERNO
*SE FORMEN SUJETOS QUE
CONTRIBUYAN A LA PRODUCCIÓN
DEL CAPITAL HUMANO.
*LOS CONSTANTES CAMBIOS
GRALES. (TECNOLOGÍA,
PRODUCCIÓN SOCIAL, CIENCIA) TE
OBLIGAN AL DOCENTE QUE
PERMANEZCA EN CONSTANTE
ACTUALIZACIÓN.
LOS FENÓMENOS DE
EXCLUSIÓN SOCIAL Y
LOS NUEVOS DESAFÍOS
DE LA EDUCABILIDAD
*SECTORES
ATRASADOS: MUCHA
FUERZA DE TRABAJO,
MENOR
PRODUCTIVIDAD.
*SECTORES
MODERNOS: FUERZA
DE TRABAJO
COMPETITIVO Y
CAPAZ DE REALIZAR
BIEN LA LABOR.
POBREZA EXTREMA,
VULNERABILIDAD,
EXCLUSIÓN DE GRANDES
GRUPOS
*EFECTOS
DIRECTOS
SOBRE EL
TRABAJO E
IDENTIDAD
DEL
DOCENTE.
tiene
EDUCABILIDAD
afectan
LA EDUCACIÓN DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA
COMUNICACIÓN Y LA
INFORMACIÓN
*CARÁCTER
SUSTITUTIVO DEL
DOCENTE
*COMPLEMENTARIED
AD EN EL PROCESO
DE
PROFESIONALIZACIÓ
N DE LOS DOCENTES

2. ORIGEN SOCIAL,
RECLUTAMIENTO Y
CARACTERÍSTICAS SOCIALES
DE LOS DOCENTES
*LOS DOCENTES
PROVIENEN DE
CASI TODOS LOS
SEGMENTOS DE
LA ESTRUCTURA
SOCIAL, ES
DECIR, RICOS Y
POBRES PUEDEN
SER DOCENTES.
NUEVOS ALUMNOS: LAS
CARACTERÍSTICAS SOCIALES Y
CULTURALES DE LOS DESTINATARIOS
DE LA ACCIÓN EDUCATIVA
*EQUILIBRIO DE PODER ENTRE LAS
GENERACIONES.
*ALUMNOS NO SOLO CON DEBERES SI NO
QUE TIENEN DERECHOS Y CAPACIDADES.
*CULTURA PROPIA:
-CULTURA HECHA DE NUEVOS
SABERES Y VALORES
-PRIVILEGIO A LA VISIÓN NO
ALFABÉTICA (IMAGEN)
-OTRAS OPORTUNIDADES DE
APRENDIZAJE
EL CONTEXTO
ORGANIZATIVO/INSTITUCION
AL DEL TRABAJO DOCENTE Y
LA EMERGENCIADEL
DOCENTE COLECTIVO
*TRANSFORMACIONES EN LAS
QUE PARTICPAN POLÍTICAS
EDUCATIVAS ESPECIFICAS.
*PASO DE INSTITUCIONES
BUROCRATAS A
POSBUROCRATAS.
*DIFERENCIA ENTRE
INSTITUCIONES RICAS Y
POBRES.

3. Guadalupe Hadassá Ruiz Cruz
CAMBIOS EN LAS TEORIAS
PEDAGÓGICAS Y
REPRESENTACIONES
SOCIALES SOBRE EL ROL
DEL MAESTRO
*DIFERENTES
EXPECTATIVAS DE LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.
*ASPECTOS
INTELECTUALES Y
MORALISTAS.
*EL MAESTRO ES UN
INVESTIGADOR Y
CREADOR.
EL CARÁCTER
INTEGRAL DE LAS
POLÍTICAS
FUTURAS
RECONOCE LA
NECESIDAD DE
ENFRENTAR EL
PROBLEMA EN TODAS
SUS DIMENSIONES