Este documento describe los entornos personales de aprendizaje (PLE), que permiten a los estudiantes controlar y gestionar su propio aprendizaje. Un PLE incluye establecer objetivos de aprendizaje, gestionar el contenido y proceso de aprendizaje, comunicarse con otros y lograr los objetivos. Un PLE se basa en fuentes de información reales o virtuales para adquirir, crear y compartir conocimiento.

1. PLE
ENTORNOS PERSONALES DE
APRENDIZAJE.
MATERIA:
HERRAMIENTAS PARA LA BUSQUEDA Y MANEJO DE LA
INFORMACION.
MAESTRA:
IRMA VERONICA ORDUÑO BORQUEZ.
T.A:
ELOISA GUADALUPE CASTRO 16010288

2. ¿Qué es PLE?
 Los Entornos Personales de Aprendizaje
(PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment)
son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio
aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de
aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunic
con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje.
es un modelo que se basa en el conjunto de fuentes (de la vida real o virtual) de donde
adquirimos, creamos y compartimos información.

4. Características del PLE
 Jordi Adell nos plantea que un PLE tiene tres características:
 Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje.
 No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.
 Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un
conjunto de herramientas y recursos gratuitos para
compartir y aprender a través de ellos

6. Elementos del PLE
 Las seis tareas básicas que se realizan en un PLE son:
 Buscar y filtrar la información de interés.
 Organizar los contenidos.
 Comunicarse con los demás.
 Crear nuevos contenidos.
 Publicarlos para compartirlos con la comunidad.
 Colaborar con otros en tareas de producción colectiva.
 1.Herramientas o aplicaciones. Son los programas instalados en el equipo o los servicios
en línea. Estas aplicaciones se pueden clasificar en función de la tarea para la que se
utilizan: buscar, organizar, comunicar, crear, publicar y colaborar.
 2.Fuentes de información. Se refiere a los sitios web que se consultan. El repertorio irá
variando en función del tema de investigación.
 3.Red personal de aprendizaje (PLN=Personal Learning Network). Es el colectivo de
personas con las que mantenemos contactos y con quienes compartimos los contenidos
creados.

7. ¿Para que un PLE en la escuela?
 Esta formación facilitará el proceso de aprendizaje permanente en red del alumno/a
en su futura vida adulta tanto personal como profesional. Se trataría de evolucionar
progresivamente del hetero control al autocontrol donde al principio el docente
toma las decisiones y poco a poco el discente va asumiéndolas en función de su
mayor autonomía.

8. Partes de un PLE
 Jordi Adell habla de que un PLE tiene tres partes principales:
 Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
 Los recursos o fuentes de información.
 Personal Learning Network – PLN (Red personal de aprendizaje) que cada uno va construyendo.
 Herramientas y servicios
 Para buscar y acceder a la información
 Crear editar y publicar información
 Relaciones con otras personas:
 A través de los recursos, experiencias y actividades que
difundimos:
 A través de las elaciones personales y el diálogo con gente
interesante:
 A través de producciones personales y objetos que compartimos utilizando la estructura de
herramientas y servicios que tenemos a nuestra disposición: ,
 Recursos y fuentes de información
 Personas. La red personal de aprendizaje (mi PLN)

9. Pasos para crear PLE
 Jordi Adell en alguna de sus presentaciones apuntaba los siguientes:
 Crear un cuenta en Twitter y sigue a gente interesante.
 Comparte tus ideas y hallazgos con ellos: http://twitter.com/
 Suscríbete vía RSS a blogs u otras fuentes de información (revistas
científicas). Google reader
 Empieza a escribir tus ideas y proyectos en tu propio blog
en WordPress, Blogger o Posterous.
 Etiqueta y comparte tus favoritos en del.icio.us o diigo
 Participa en algunas redes sociales
interesantes: Reducan, Elgg, Ning, Grou.ps
 Agrega tu lifestreaming y compártelo. Subscríbete al de otras
personas interesantes en friendfeed.com

10. HERRAMIENTAS DEL PLE

11. Otros
 Hace falta empezar con calma, poco a poco y, si es posible, con la ayuda de alguien que te ayude.
 Empieza por crear una identidad on-line y trata de utilizar el mismo usuario en todos los servicios.
 No te acomplejes y trata de compartir en la red. Es importante dar y tomar. Responde tanto como preguntas.
 Prueba las nuevas herramientas antes de decidir que no te serán de utilidad.
 Trata de respetar las normas de uso de la red.
 Prueba las herramientas en la red del portal eco escuela 2.0 y que te ofrecen un entorno adaptable a tus
necesidades: Crea el blog de tu centro, crea tu blog personal, regístrate en la Red Social del Profesorado (créate un
grupo, invita a tus amigos y compañeros y participa en aquellos que te interesen), comparte tus investigaciones
publicando en la Wiki de nuestros centros, comparte tus experiencias y buenas prácticas en abriendo la escuela o en
las revistas y blogs de buenas prácticas.
 Recuerda que un PLE nos permite:
 aprender más sobre TIC y sobre cualquier otro tema que nos interese y además hacerlo al ritmo que se adapte a nuestras
necesidades,
 desarrollar nuestra competencia y seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida,
 participar en redes sociales profesionales y en comunidades prácticas,
 convertirnos en consumidores y productores de conocimiento libre y abierto,
 pero sobre todo hacer amigos, conocer gente y divertirnos…

12. Fuentes de Aprendizaje de docentes
 Alex Couros propone un par de dibujos ilustrativos sobre las fuentes de aprendizaje
de los docentes que resultan muy ilustrativos de porque es necesario tener un nuevo
enfoque sobre cómo y dónde aprendemos

13. E
S
Q
U
E
M
A