1. MODULO 2
INTEGRANTES:
KAREN BEATRIZ VAZQUEZ SIERRA
LAURA JESENIA MOLINA
JESENIA REYES
LUIS FELIPE
2. Conforma marcos explicativos sustentados en teorías
psicológicas.
Permite comprender y problematizar las situaciones y
procesos al aprendizaje en el contexto escolar.
Fundamenta el aprendizaje psicopedagógico que guía
su quehacer en algunas situaciones.
3. LO QUE SABEMOS DEL APRENDIZAJE A
TRAVÉS DE MIRADAS TEÓRICAS.
Aportación de las teorías y la
investigación psicológica.
La mirada conductista y el control de la
conducta a través del reforzamiento.
Una mirada cognitiva en la educación.
El enfoque sociocultural.
4. Metodología
situación didáctica 2
¿Qué tipo de aprendizaje
prescribe el currículo?
Incorporación de las teorías
psicológicas del aprendizaje
en el currículo escolar de la
educación básica?
6. Actividades
Se pretende fundamental quehacer
pedagógico sobre la base del
conocimiento científico.
En 1970 modelos educativos o artículos
especializados que analizan dichas
reformas curriculares en la educación
básica, los estudiantes elaboraron:
Una línea del tiempo, identificar el año, nivel
educativo, país, teorías psicológicas en las
que se fundamenta, incluir un comentario.
7. Ubicar documentos e información relevante que de
cuenta de la reforma curricular mas reciente en el
nivel educativo.
El propósito del análisis reside en la identificación
de la teoría psicoeducativas que conforman el
marco sustantivo de la reforma.
El equipo presentara un ensayo respecto a
cuestionamientos:
¿Qué teorías psicoeducativas sustenta la reforma
curricular?
¿En que conceptos, principios o modelos
educativos se basan?
8. ¿De que manera las teorías de referencia se han
trasladado al diseño del currículo y propuesta de
métodos y formas de enseñanza-aprendizaje y
evaluación en el aula?
Buscar literatura educativa que de cuenta d las
necesidades.
9. Material
Cambio curricular .
El currículo escolar.
El enfoque de competencias de la educación ¿una
alternativa o un disfraz?
Los profesores ante las innovaciones curriculares.
Los grandes problemas de México.
11. Incorporaciones de teorías psicológicas del
aprendizaje.
Análisis crítico de innovaciones curriculares y
educativas.
El Aprendizaje en la sociedad del conocimiento:
propuestas y realidades para el aprendizaje y la
enseñanza en en los contextos.
12. HABILIDADES ACADÉMICAS Y TECNO
PEDAGÓGICAS
Reflexionar acerca de los aspectos :
• Cognitivos: Refiere al conocimiento que posee el
alumnado.
• Social: Las formas en que se relacionan con sus
iguales e interactúan dentro de la sociedad.
• Culturales : Conjuntos de saberes, creencias y
limites de conducta de los protagonistas de este
proceso.
• Emocionales: Aquí entra el gusto o vocación por la
docencia.
• Motivacionales: Aquel motor que impulsa a hacer las
cosas.
Estas basada en la teorías psicológicas para llevar
acabo un buen proceso de enseñanza – aprendizaje.
13. Analizar los factores que obstaculizan y afectan en
buen funcionamiento del proceso de aprendizaje
enseñanza.
Tales como son la exploración de textos,
documentales digitales, multimedia, y con base al
contexto.
Tomando en cuenta todo aquello que interviene
para que este pueda brindar resultados
eficientemente.
Desarrollar la autoevaluación.
Identificando logros y áreas que se mejoran en
relación al aprendizaje de cada modulo.
14. Búsquedas estratégicas.
Para recuperar información de diversas fuentes de
consulta, que permitan y faciliten la adquisición de
un nuevo conocimiento sustentado, y esto traerá una
mejora en los procesos educativos.
Producciones académicas.
Todos aquellos productos que conlleven a la mejora
de las competencias profesionales, que nos hagan
brindar una educación de calidad y que esta se
pueda aplicar en los diversos contextos existentes.
15. Material de apoyo.
Texto.
Guía para elaborar un ensayo.
Haciendo presentaciones en PowerPoint.
Rubrica para evaluar.
Programas para diseñar mapas conceptuales y
organizadores gráficos
Programapara diseñar líneas del tiempo (video en
Movie Maker)
Documentos para evaluar:
Rubrica de evaluación documento didáctico.
