1. COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
SESION DE CLASE (PLAN DE SESIÓN)
APLICACIÓN DE AULA DINÁMICA
TEMA: LA COPLA
UNIVERSIDAD COOPERATIVA
DOCENTE: JUAN GRISSOLLE
LIZ CAROLINA RUBIO RUIZ
3. 1. MOTIVACIÓN
Los estudiantes se deben organizar 5 grupos de 6
personas escogiendo 6 colores.
Se entregará a cada grupo una estrofa de una
canción, ellos deberán poner la música y una
coreografía para presentarla en frente de los
compañeros.
Al final presentar la versión original de la canción
compuesta por coplas (Anexo 1).
4. ANEXO1: NI SE COMPRA NI SE VENDE
MANOLO ESCOBAR
Me ofrecen correr el mundo entero
honores y dinero
y amores de verdad
y a cambio me piden un te quiero
y yo me muero muero
por no poderlo dar
Porque tuve diciendo los días
y no supe engañar ni fingir
y a la gente que amor me pedía
que amor me pedía les dije yo así:
http://www.youtube.com/watch?v=DG3lgkyQK2U
5. 2. UBICACIÓN
Dialogar con los estudiantes para que ellos comenten
que vieron en la letra de la canción y cómo podría
relacionarse con estos escritos:
Los muchachos de otros tiempos
trabajaban por mujer,
los muchachos de estos tiempos
buscan una que les dé.
Déjame dentrar al monte,
déjame coger la flor,
déjame dormir sueñito
entre tus brazos, mi amor.
7. 3. ADQUISICIÓN- QUE ESLa voz copla, del latín copulam que
COPLA
significa
enlace, unión, acoplamiento, es la
acomodación de un verso con otros
para formar la estrofa. La copla es
pues el enlace de versos que se
dicen como comentario breve o
como dialogo satírico entre dos o
más cantores o troveros, o bien que
se cantan al compás de una
tonada.
Clases
Historia
Características
Autores
8. 3. ADQUISICIÓN- HISTORIA
Surgió
COPLA
Qué es?
Clases
en España en el
siglo XVIII; donde sigue
siendo muy común, y
está muy difundida en
Latinoamérica. El origen
de nuestra copla es
lógicamente mestizo
como lo es la gran
mayoría de nuestra
población campesina.
Características
Representantes
10. 3. ADQUISICIÓN- CLASES
COPLA
Qué es?
Recibe diferentes nombres
según la región: en Antioquia y
Viejo Caldas se conoce como
copla paisa, mientras que en los
Llanos Orientales
«contrapunteo», en los
Santanderes «torbellinos», en
Boyacá «guabinas», en la costa
atlántica «piquerías» y en el
Huila y Tolima «rajaleñas».Autores
Historia
Características
12. 4. ASIMILACIÓN
Me subí en una lomita
por ver si la divisaba;
tan solo topé las quimbas
del indio que la llevaba.
Hasta que el pueblo las canta,
la coplas, coplas no son, y
cuando el pueblo las canta
ya nadie sabe su autor.
Hasta los palos del monte
tienen su separación:
unos sirven pa' hacer santos
y otros para hacer carbón”.
Ayer me dijiste que hoy
y hoy me dices que mañana,
así se pasan los días
y nunca te da la gana.
Al pobre del armadillo
lo reclaman para juez
y él dice que no lo jodan,
que lo dejen pa endespués”.
13. 5. SINTESIS
Los grupos que se conformaron en la motivación se
reunirán de nuevo para hacer su concepto de cada
tema según lo entendieron.
15. 6. CREATIVIDAD
Los grupos escogerán uno de estos temas sociales
y le podrán el ritmo de las clases de coplas, que
verán en la siguiente diapositiva:
Drogadicción
Homosexualismo
La salud en Colombia
La corrupción política
Los huecos en Bogotá
17. 7. COMPROMISO
De las coplas creadas en los grupos, escribirlas en
un cuarto de cartulina y pegarla en el mapa de
Colombia, al frente como sería la posible solución
al problema social que enunciamos en los ritmos
colombianos.
18. 8. DESEMPEÑO
Ver el siguiente video y dar sus opiniones acerca
de los temas tratados.
http://www.youtube.com/watch?v=czYhlO8LA0w
19. 9. EVALUACIÓN
Completar la siguiente rejilla de evaluación por
grupos, teniendo en cuenta:
Insuficiente, Regular, Bueno, Excelente.
20. 10. REORIENTACIÓN
La próxima clase veremos “El cuento”, los
estudiantes propondrán algunas actividades que
les gustaría trabajar.
Uno de los grupos preparará una actividad de
motivación para la siguiente sesión.
