Presentación realizada en el I Encuentro de Educación y Tecnología de Río Gallegos, Santa Cruz, Argentina. Octubre 2015

1. I Congreso de Tecnología y Educación
Río Gallegos
2015

2. Gestado y reservado por y para pocos Construido y difundido por y para muchos

3. Favorecer el acceso y la participación en la construcción
del saber
valiéndonos de las tecnologías propias de nuestro
contexto

6. Educación
Personal
Institucional
Áulico

7. • Portal o plataforma institucional
• Gestión de redes sociales
• Correo institucional
• Sistema de gestión académica
• Oportunidades: estrechar vínculos con la comunidad educativa y con la
comunidad extendida, dar a conocer procesos y actividades, resguardo del
saber generado en la institución, generar su Entorno Digital Institucional de
Aprendizaje, dejar su propia huella de identidad digital

8. • Tienes treinta e-mails (2008)
• Periódico y foro escolar Tecnotae (2010/11)
• Ejercicios de ficcionalización: Literativa (2010-2012)
• Mejora de la lectura mecánica (2011/15)
• Periódico y foro escolar Tictactae (2012/13)
• Multimedios TAE (Radio/Prensa gráfica/Audiovisual) (2014/15)
• Taller de lectura y escritura (2014/15)

9. • Producto obtenido: Novela colaborativa por correo electrónico.
• Posmodernidad: fin de los grandes relatos, auge de las microhistorias
que convergen o tienen puntos en común.
• Cuatro historias que discurren en paralelo y en un momento de la
trama se unen y, luego, vuelven a separarse (Crash= Vidas cruzadas)
• Tecnología utilizada: correo electrónico (cuenta personal)
• Oportunidad: comunicación docente/ estudiante y entre estudiantes
entre sí en el marco del trabajo asincrónico, colaboración entre
estudiantes para la obtención de un producto final.

13. • Productos obtenidos: Periódico digital (magazine) y foro de interacción
• Trabajo que simula la redacción de un periódico
• Tecnología utilizada: laptop, conexión a internet, para el Periódico: grabadora de
audio para entrevistas, cámaras fotográficas, software Publisher, software
Issuu./Para el foro: http://www.foroactivo.com/ , canal de Youtube, cuenta de
Twitter
• Oportunidades: la comunicación entre estudiantes y docente se amplía y llega al
resto de la institución y fuera de ella, capturó la historia institucional vivida desde
la perspectiva de los estudiantes, los estudiantes generan desarrollos propios:
plataforma de foro.

14. Ejercicios de
ficcionalización:
Literativa (2010-2012)
. Productos obtenidos: 11 historias/ 61
pasajes/ 9780 lecturas/ 71 comentarios
. Red social de literatura colaborativa
(desapareció)
. Tecnología utilizada: laptop, conexión a
internet, red social (web 2.0)
. Oportunidades: imaginar, redactar para
publicar, tener lectores que comenten o
continúen el relato.

15. Proyecto de lectura mecánica (2011-2015)

16. • Productos obtenidos: cientos de horas de lectura mecánica/
audiolibros. Mejora en la comprensión de textos y adquisición de
léxico.
• Productos tecnológicos: grabadora de voz (laptop/celular), One Note,
Podcast, red social: producto de la web 2.0, internet.
• Oportunidades: pone al estudiante en situación de lectura en un
trabajo asincrónico que le permite desarrollar la habilidad de la
lectura mecánica. Resignifica el trabajo con una forma de la oralidad

18. • Productos obtenidos: experiencia en la creación y gestión de
contenidos propios para que se difundan en un medio masivo de
comunicación social: noticias de prensa escrita, programas radiales,
productos audiovisuales.
• Tecnología usada: laptop, celular, cámaras fotográficas y de filmación
de videos/ página web propia con tecnología wix, canal de youtube,
cuenta en soundcloud, cuenta en calameo.
• Oportunidades: idear contenidos propios, trabajo en colaboración,
editar contenidos, generar guiones, concebir el trabajo como un
proceso,

20. • Productos obtenidos: 70 páginas web/ blogs personales de cada estudiante
para promover la cultura, dar a conocer sus producciones ficcionales y
difundir sus lecturas de audio.
• Productos tecnológicos: internet, laptop, plataforma para crear página web o
blog, Skype,
• Oportunidades: gestionar su propia página de contenidos, resolver problemas
comunicacionales, promover la lectura y la cultura a través de medios digitales

21. • Inteligencias múltiples
• Competencias sociales para el ejercicio de la ciudadanía digital
• Competencias tecnológicas identidad digital y PLE Entorno Personal
de Aprendizaje
• Huella digital

22. Gracias por su atención
Luciana Silvestri
luchisilvestri@hotmail.com