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Lucía Alvarez
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Cada niñ@ de 2º llevamos un juguete a clase, lo mostramos, escribimos un poco sobre él, lo dibujamos...y al final jugamos y lo compartimos con l@s demás.
Llevo un Juguete
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mesta9
Noelia Quintero Herencia, Escuela de Comunicación, Universidad de Puerto Rico-Río Piedras http://cascara.wordpress.com El concepto de identidad que se ha elaborado en la última década en los estudios sobre el desarrollo de las comunidades virtuales es consistentemente descentralizador. Tanto el concepto de comunidad virtual como el de identidad online se enfrentan a un proceso acelerado de reconceptualización. La identidad online se concibe como una identidad maleable, diversa y mutante. Este ensayo es un intento de ofrecer acercamientos alternativos al concepto de identidad y sus relaciones con la colaboración y la comunicación en algunos blogs puertorriqueños que he observado desde los Seminarios de Imagen y Cultura digital y Periodistas y Bitacoreros que de la Escuela de Comunicación de la UPR. Su enfoque es interpretativo y su metodología interdisciplinaria. El marco teórico que encuadra el estudio proviene de diversos teóricos pero en especial de los conceptos de colaboración e identidad online trabajados por Steve Woolgar, Sherry Turkle, Peter Kollock y Brenda Danet. De esta forma el ensayo intenta responder a cuatro preguntas ejes: ¿cómo se manifiesta la identidad online en algunos blogs puertorriqueños?, ¿cómo la comunicación y la colaboración se desarrollan?, ¿la educación debe ser central para que el aprendizaje y la enseñanza se perfilen en un blog?, ¿Qué perspectivas debemos encarar desde la UPR ante este fenómeno? Los hallazgos son variados, opacos, y complejos, como la propia vida en la Red.
Colaboración, comunicación e identidad: Una mirada a los blogs desde la UPR
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edublogspr
Eugenio Martínez Rodríguez, Universidad de Puerto Rico-Río Piedras http://www.tintadigital.net Esta charla describe la temática actual de los blogs puertorriqueños y los compara con la cobertura de información por los medios de comunicación masiva. Los blogs locales apelan principalmente a nichos especializados de información, por lo que las personas acuden a ellos para informarse sobre temas bien particulares (autismo, software libre, diseño gráfico, movimientos de izquierda, literatura postmoderna, etc.). Esta práctica no es un reto directo para los medios de comunicación masiva porque éstos no cubren, no pueden y no quieren cubrir temas que interesan a pocas personas. Por lo tanto, los blogs complementan la labor de los periodistas. Sin embargo, a medida que siga evolucionando la blogósfera local, surgirán blogs que apelen a intereses amplios (política, música popular, farándula, deportes, etc.), lo cual sí será un reto para los medios tradicionales. Un ejemplo es Cancha Local (http://canchalocal.wordpress.com/), que cubre eventos deportivos. De la misma manera, algún día se crearán blogs para cubrir noticias de primera plana, como ya los hay en Estados Unidos (http://www.huffingtonpost.com/) y en Europa. Los blogs, junto otros formatos (wikis, podcastings, sistemas de manejos de contenidos, etc.) permitirán el ejercicio de un periodismo verdaderamente independiente, con medios de comunicación pequeños pero con gran alcance y contenido.
Blogs y periodismo independiente: las posibilidades para el oficio más allá d...
Blogs y periodismo independiente: las posibilidades para el oficio más allá d...
edublogspr
Melissa Rivera http://matematicas-mrr.blogspot.com Pueden los blogs educativos ayudar al maestro en las labores de enseñanza y motivación de los estudiantes? ¿Qué actividades puede realizar el maestro para atemperar los cursos con las nuevas tecnologías? ¿Pueden las computadoras, el Internet y los blogs educativos servir como estrategia docente para la motivar a los estudiantes? Estas interrogantes son analizadas desde la perspectiva del maestro como facilitador del proceso de enseñanza. Asimismo, se presentan las ventajas de los blogs educativos para manejar eficientemente el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los edublogs convierten la utilización de la computadora en un proceso creativo que le permite al estudiante producir en vez de sólo consumir. Por lo cual, la realidad virtual, las simulaciones, los vídeos y las redes son algunos de los medios utilizados en la creación de los blogs. De igual forma, el desarrollo de las destrezas de recopilar y analizar datos, interpretar resultados y comunicar hallazgos fomentan la creatividad y la motivación del estudiante.
Los blogs como estrategia docente para la motivación de los estudiantes
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edublogspr
La transmisión de información en un edublog sucede mediante la escritura, y por lo tanto ésta tiene que ser adecuada para transmitir la información efectivamente. Esta charla compara la comunicación que sucede en el salón de clases con la que sucede en los edublogs, enfatiza la importancia de redactar bien, examina las características de la redacción adecuada en un edublog, enumera los errores más comunes en la redacción de estos mensajes y presenta sugerencias para mejorar la redacción. Las características de la buena redacción en un edublog son la relevancia, la precisión, la claridad, la brevedad y la corrección en el uso del idioma (sintaxis, puntuación, ortografía, redundancia, etc.). Se proveen ejemplos de los errores más comunes que cometemos al redactar artículos para públicos diversos.
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