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LOS DILEMAS DE CARRERA PROFESIONAL Prof. Dr. Luis Sime Poma Lima,  2009  http://blog.pucp.edu.pe/luissime
Indice ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1.Distinción entre dilemas de la práctica y dilemas de carrera ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Nos referiremos más bien  a otros tipos de tensiones, ubicándonos más con Santos (2004) en lo que él llama “ career dilemas ”. Estos constituyen momentos fuertes en nuestra trayectoria profesional que han significado decisiones de opción entre varias alternativas con consecuencias relevantes para nuestra historia laboral.
Los profesionales  viven   situaciones dilemáticas para decidir aspectos  pertinentes de su carrera que no siempre implican una solución muy racional o planificada del dilema, ni tampoco siempre un cambio abrupto y hecho de forma aislada. LOS DILEMAS REPRESENTAN MOMENTOS DE AMBIGÜEDAD, DE INCERTUMBRE QUE DEMANDAN UN DESENLACE UNA DECISIÓN
2. Tipos de dilemas de carrera ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fuente: S ime, L. (2007)  The educator in non-formal educational settings: a case study of graduates from the Catholic University of Peru .Doctoral Thesis. Radboud University of Nijmegen (The Netherlands)
1.Los dilemas vocacionales ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2.Los dilemas de campo ,[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
3.Los dilemas de especialización ,[object Object]
[object Object],[object Object]
4.Los dilemas intrainstitucionales ,[object Object]
[object Object],[object Object]
5. Los dilemas geográficos ,[object Object]
[object Object]
3. Perspectivas de discusión ,[object Object],Dilema vocacional Contexto Organizaciones  Familia Personal Estudiar educación(+)  Vs. otra profesión(-) (-) Bajo estatus social de la educación como profesión    (-) Identificación social del educador como profesor de escuela  (-) Saturación de docentes para organizaciones escolares. (+) Demanda de educadores para organizaciones de educación-formal (-) Oposición de la familia para estudiar educación (+) Interés de la familia para que el hijo logre una profesión y expectativa por PUCP (+) Motivación por estar en contacto con gente.  (+) Experiencias previas positivas en el periodo escolar  (+) Distanciamiento afectivo con otras carreras
Dilema geográfico Contexto Organizaciones  Familia Personal Vivir y trabajar en provincias (+)  Vs . vivir y trabajar  en Lima (-) (-) Centralismo limeño Bajo    (-) Zonas violentadas por terrorismo/narcotráfico (+) Más competencia en la capital (+) Diversas y fuertes demandas sociales en provincias (+) Diversidad de proyectos de desarrollo en provincia (+) Apoyo de agencias internacionales para instituciones en provincias (-) Preocupación familiar por calidad de vida (+) Consenso familiar para migrar  (-) Problemas de salud (-) Preferencia por estilo de vida urbano (+) Motivaciones ideológicas
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
5. Conclusiones ,[object Object]
Los dilemas de carrera representan aquellos momentos de ambigüedad y de incertidumbre en el cual el profesional debe optar enfrentando o aliándose con diferentes presiones. En ese sentido, el profesional se desarrolla también como un gestor de sus propios dilemas de carrera para tomar una decisión que se convierte, como señala Heinz (en Marshall 2000)  en una “acción biográfica”.  Los dilemas nos hablan de que a lo largo de nuestra carrera vamos desarrollando una  competencia socio-biográfica  para manejar nuestra carrera.
Merece discutir como en ciertos dilemas juega un papel importante las percepciones de los educadores para manejar la tensión entre familia y trabajo. Las teorías sobre este punto (work-life balance) (Thompson & Bunderson 2001; Crooker , Smith & Tabak,  2002; Guest 2002)  nos ayudan a una mayor valoración de lo que se juega en estos dilemas que siendo referidos al campo laboral en realidad están también comprometiendo ámbitos no laborales como es la familia.
Desde nuestro estudio de campo podemos decir que existe un contexto relacional, dialógico en el cual los dilemas son vividos. Los “otros” juegan un papel en las formas de abordar y resolver los dilemas. Ello corrige una visión muy individual de entender el “agency”. Otro aspecto que complementa a las teorías del “agency”, es la dimensión de ambigüedad del ser humano, lo cual evita una visión excesivamente racionalizada del mismo ante sus procesos de decisión.
Líneas de significación de las trayectorias profesionales Trayectorias profesionales Línea cronológica de la carrera  (curriculum vitae) Línea de perspectiva  de carrera  (continuidad-discontinuidad sobre tipo de instituciones, temas,  sectores sociales, tareas, intereses) Línea de dilemas de carrera (vocacionales, de campo, especialización,  geográficos, institucionales) Explícito Implícito

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Dilemas de Carrera Profesional

  • 1. LOS DILEMAS DE CARRERA PROFESIONAL Prof. Dr. Luis Sime Poma Lima, 2009 http://blog.pucp.edu.pe/luissime
  • 2.
  • 3.
  • 4. Los profesionales viven situaciones dilemáticas para decidir aspectos pertinentes de su carrera que no siempre implican una solución muy racional o planificada del dilema, ni tampoco siempre un cambio abrupto y hecho de forma aislada. LOS DILEMAS REPRESENTAN MOMENTOS DE AMBIGÜEDAD, DE INCERTUMBRE QUE DEMANDAN UN DESENLACE UNA DECISIÓN
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. Dilema geográfico Contexto Organizaciones Familia Personal Vivir y trabajar en provincias (+) Vs . vivir y trabajar en Lima (-) (-) Centralismo limeño Bajo   (-) Zonas violentadas por terrorismo/narcotráfico (+) Más competencia en la capital (+) Diversas y fuertes demandas sociales en provincias (+) Diversidad de proyectos de desarrollo en provincia (+) Apoyo de agencias internacionales para instituciones en provincias (-) Preocupación familiar por calidad de vida (+) Consenso familiar para migrar (-) Problemas de salud (-) Preferencia por estilo de vida urbano (+) Motivaciones ideológicas
  • 20.
  • 21.
  • 22. Los dilemas de carrera representan aquellos momentos de ambigüedad y de incertidumbre en el cual el profesional debe optar enfrentando o aliándose con diferentes presiones. En ese sentido, el profesional se desarrolla también como un gestor de sus propios dilemas de carrera para tomar una decisión que se convierte, como señala Heinz (en Marshall 2000) en una “acción biográfica”. Los dilemas nos hablan de que a lo largo de nuestra carrera vamos desarrollando una competencia socio-biográfica para manejar nuestra carrera.
  • 23. Merece discutir como en ciertos dilemas juega un papel importante las percepciones de los educadores para manejar la tensión entre familia y trabajo. Las teorías sobre este punto (work-life balance) (Thompson & Bunderson 2001; Crooker , Smith & Tabak, 2002; Guest 2002) nos ayudan a una mayor valoración de lo que se juega en estos dilemas que siendo referidos al campo laboral en realidad están también comprometiendo ámbitos no laborales como es la familia.
  • 24. Desde nuestro estudio de campo podemos decir que existe un contexto relacional, dialógico en el cual los dilemas son vividos. Los “otros” juegan un papel en las formas de abordar y resolver los dilemas. Ello corrige una visión muy individual de entender el “agency”. Otro aspecto que complementa a las teorías del “agency”, es la dimensión de ambigüedad del ser humano, lo cual evita una visión excesivamente racionalizada del mismo ante sus procesos de decisión.
  • 25. Líneas de significación de las trayectorias profesionales Trayectorias profesionales Línea cronológica de la carrera (curriculum vitae) Línea de perspectiva de carrera (continuidad-discontinuidad sobre tipo de instituciones, temas, sectores sociales, tareas, intereses) Línea de dilemas de carrera (vocacionales, de campo, especialización, geográficos, institucionales) Explícito Implícito