Palestra no Instituto de Logística da Aeronáutica. 12/11/2014

1. Modelos de atuação na Educação a Distância
PROF. DR. LUCIANO SATHLER
INOVACAOEDUCACIONAL.COM.BR
DIRETOR DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA -ABED
DIRETOR DE EAD DA UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO
12/11/2014

3. http://inovacaoeducacional.com.br

4. Ser Humano
Mundo
Sociedade -Cultura
Conhecimento
Educação
Escola
Ensino -Aprendizagem
Metodologia
Tecnologia
Avaliação
Concepção

5. Centralizado
Descentralizado
Distribuído
Um jeito novo para mudar tudo

6. Aprendizagem e desenvolvimento por meio da experiência
Aprendizagem e desenvolvimento por meio dos outros
Aprendizagem e desenvolvimento por meio de cursos formais e estruturados
70%
20%
10%
O que funciona na aprendizagem permanente

7. TEMPO
Síncrono
Assíncrono
LUGAR
Mesmo
Diferente
INTERAÇÃO
Online
Autoinstrucional
RECURSOS DE APRENDIZAGEM
Digitais
Analógicos
Componentes
de um modelo
para a EAD

8. PresençaSocialPresençaCognitivaSelecionar oConteúdoEstabelecer um clima deconfiançaPresençado EnsinoDialogarpara apoiarExperiênciaEducacional
ANDERSON, Terry. Social software tosupportdistanceeducationallearners. In The theoryandpracticeofonline learning, 2nd. Ed. Athabaska University, 2008.
Um Modelo para a Comunidade de Investigação
Meios de Comunicação
Meios de Comunicação(estrutura / processo)

9. Conteúdo Curricular (Conhecimento)
Estratégias de Ensino (Pedagogia)
Organização da sala de aula (Gestão)
Resultados dos alunos (Estilos de Expressão)
IES
PERSONALIZAR O CONTEÚDO
Personalizar a matriz curricular e os ritmos para atender o melhor desempenho acadêmico dos estudantes e alavancar os resultados
As dimensões da personalização
REIS, S. M. ; RENZULLI, J. S. CompassLearningWhite PaperonDifferentiation, 2011.

10. PERSONALIZAR ESTILOS DE ENSINAR
Cadaestudantetem seuestiloúnicode aprendizagem, adaptaratividadesa essesestilosaumentao engajamento
As dimensões da personalização
Conteúdo Curricular (Conhecimento)
Estratégias de Ensino (Pedagogia)
Organização da sala de aula (Gestão)
Resultados dos alunos (Estilos de Expressão)
IES

11. PERSONALIZAR OS RESULTADOS SOLICITADOS
Ao levar em consideração as formas que os estudantes preferem se expressar aumenta a qualidade e a satisfação com o trabalho
As dimensões da personalização
Conteúdo Curricular (Conhecimento)
Estratégias de Ensino (Pedagogia)
Organização da sala de aula (Gestão)
Resultados dos alunos (Estilos de Expressão)
IES

12. PERSONALIZAR A SALA DE AULA
Organizar os alunos em grupos de interesses e capacidades similares ou complementares abre espaço para mais colaboração
As dimensões da personalização
Conteúdo Curricular (Conhecimento)
Estratégias de Ensino (Pedagogia)
Organização da sala de aula (Gestão)
Resultados dos alunos (Estilos de Expressão)
IES

13. http://porvir.org/wiki/conheca-competencias-para-seculo-21
Competências para o Século 21