2. En qué consiste: En fomentar el placer de
la lectura por medio de un taller de
literatura.
Características:
El maestro de literatura funge como
coordinador del taller.
El grupo se divide en equipos y se les
distribuye una novela diferente.
Es propicio generar un ambiente de
confianza.
Establecimiento de normas en conjunto.
3. Cómo se hace :
Se inicia por un diagnóstico sobre hábitos de
lectura en los alumnos para determinar qué tipo
de lectura se trabajará y de qué manera.
Lecturas de las novelas por equipos y de manera
individual.
Socialización del contenido de las lecturas.
Elaborar sus propios textos.
Elaboración de productos definidos por los
mismos equipos.
Cuándo se hace:
Durante todo un curso de literatura.
4. Para qué sirve:
Recuperar el placer por la lectura.
Fortalecer el juicio crítico.
Reflexionar sobre el entorno del autor.
Inferir conclusiones.
Fomentar la imaginación.
Elaboración de textos.
Principales postulados:
Marta Pasut , al narrar su experiencia al realizar el taller
de literatura sostiene que las situaciones cooperativas
superan en rendimiento y productividad a las
individualistas.
5. Ventajas
Iniciarse en la práctica de la escritura.
Reducción de gastos económicos al comprar material y rotarlo
entre los equipos.
Desarrollo de la capacidad de argumentación.
Emitir juicios críticos.
Favorecer el proceso de reflexión.
Desventajas
Desinterés por parte de los alumnos.
Falta de apoyo por parte de los padres de familia.
Carencia de respaldo por parte de directivos y demás
docentes.
Conflictos al interior de los equipos por trabajar con
compañeros con quienes no habían trabajado antes.
Defenecías entre ritmos de trabajo entre equipos.
6. Comentario
La técnica de taller es una forma diferente de
abordar contenidos literarios dentro del aula, ya que
suele ser la asignatura que les causa mayor
desagrado a los alumnos por tener que trabajar
textos muy extensos, de vocabulario complejo, con
mucha normatividad y de manera individual.
Es importante establecer en este tipo de talleres
actividades que complementen el desarrollo de la
comprensión lectora y al mismo tiempo los habiliten
en el uso de diferentes estrategias, tales como
dramatizaciones, elaboración de escritos,
cuestionarios, debates, etc.
Cabe rescatar que además de promover el placer por
la lectura, se favorece el desarrollo de la reflexión en
los alumnos, la promoción de valores dentro del
trabajo cooperativo, así como la capacidad de
argumentación y de emitir juicios críticos.
