Didactica siglo XXI

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Sintésis del articulo: Las palabras de la enseñanza: Didáctica en el Siglo XXI

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Didactica siglo XXI

  1. 1. La Didáctica en el Siglo XXI<br />Las Palabras de la Enseñanza<br />
  2. 2. Didáctica<br /><ul><li>Pone en el centro la interacción-comunicación y los objetos de la educación, conocimientos y aquellos modelos de comportamientos socio-afectivos y morales</li></li></ul><li>Labor de la didáctica<br />Es comunicar, poner en común entre las generaciones de infantes, adolescentes, adultos y ancianos los estadios cognitivos y socio-afectivos.<br /><ul><li>Hacer común las estructuras de la cultura y los modelos éticos-sociales de la comunidad a la que pertenece.
  3. 3. No sólo en la escuela, sino también en el mundo laboral, la familia, en las áreas de esparcimiento, entre otros.</li></li></ul><li>En el Siglo XIILa didáctica es motor y timón de la educación multigeneracional.<br />Todo individuo, sea niño, adolescente, adulto o anciano necesita una educación permanente, de una titulación que los acredite para su proyección<br />Por lo que se requieren métodos e instrumentos más rigurosos y sofisticados.<br />
  4. 4. ¿Cuál será la ciencia líder del siglo XXI?<br />Dejando a un lado a la socio-antropología, la psicología, la biología y hasta la pedagogía:<br />Sera la Didáctica<br />
  5. 5. No a la Didáctica tradicional<br />Impera la supremacía del profesor y de los libros de texto. <br />Se enfoca sólo en la transmisión y reproducción sin transformación de los conocimientos.<br />Se satura de apoyos escolares repetitivos, formalistas y prescriptivos.<br />Deja de lado el pensar, el decir, el hacer y el placer del estudiante por aprender.<br />
  6. 6. Ni a la didáctica activa<br /><ul><li>Centra los procesos en el alumno, pero olvida las exigencias del saber y la cultura enfatizando la motivación del que aprende.</li></ul>El material didáctico se convierte en la única conexión entre el mundo del alumno y el plano de los valores culturales.<br />La enseñanza se trunca debido al rol del docente como mediador de la realidad y el alumno.<br />
  7. 7. Ni a la didáctica activa<br /><ul><li>Los materiales didácticos, por su previa planeación controlan el intelecto, así como los alcances o grados de aprendizaje y la determinación del saber, dejando de lado las potencialidades de transformar las esferas afectivas, estéticas y otras no cognitivas sumergidas en una sociedad consumista.</li></li></ul><li>Si a la didáctica problemática<br />Sustituye la didáctica tradicional y la activa, por medio de un modelo didáctico teórico y empírico, de naturaleza, problemática y crítica.<br />Rectifica la pasividad del estudiante y la sobre actividad centrada en el alumno.<br />Orienta la problemática de la vida educativa, logrando la integración y la conciliación, dejando de lado el egocentrismo. <br />
  8. 8. Si a la didáctica problemática…<br />Es capaz de recibir-dialectar-valorizar las aportaciones más significativas de la tradición pedagógica y de la experimentación metodológica avanzada.<br />Por: María de Jesús Diaz y Lorena Carvajal M.<br />Basado artículo: Las Palabras de la Enseñanza, la Didáctica en el Siglo XXI, escrito por: Franco Frabonni.<br />

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