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Situacion de aprendizaje san miguel

  1. 1. Collage de “Animales Acuáticos”Campo Formativo: Lenguaje yComunicaciónCompetencia afavorecer:Obtiene y comparte información mediantediversas formas de expresión oralAspecto: LenguajeOralAprendizajeesperado.Expone información sobre un tópico, organizando cada vezmejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de suentorno.Organización: Individual ygrupal.Tiempo derealización:25- 30minutos.Materiales: Media cartulina blancao de color.Dibujos grandes de losanimales acuáticos.Resistol.Tijeras y crayolas.Situación de aprendizaje:1. Saludar a los niños ¿Buenos días?2. Cuestionar a los niños ¿Cuáles son los animales acuáticos?, ¿Cómo son los animales acuáticos?, ¿Quécaracterísticas tienen los animales acuáticos?3. Los alumnos recortan los dibujos con ayuda de las tijeras, repiten el procedimiento para todos los dibujosque trajeron.4. Mientras recortan los niños van observando las características que tienen los animales que cada unotrajo para recortar.5. Cuando ya hallan recortado todos los dibujos, cada uno va a decir alguna característica de un animalque trajeron y se van ir escribiendo en el pizarrón para que ellos conozcan algunos animales.6. Después se les cuestionara sobre: ¿Qué es un collage?, ¿Cómo se hace un collage?7. Explicarles a los niños que es y como se hace el collage.8. Ahora en la media cartulina van ir pegando con ayuda del resistol los recortes a modo de que se vean yno se tapen.9. Cuando hayan terminado van a pasar al frente para explicar su collage y que animales reconocen deeste.10.Con las crayolas cada uno le pondrá su nombre para poderlo reconocer.Evaluación: Para evaluar vamos hacer un círculo para comentar la actividad y los niños van a participardiciendo lo que aprendieron el día de hoy y si se les dificulto al hacer su collage, deben dereflexionar sobre los animales acuáticos.
  2. 2. El CuentoCampo Formativo: Lenguaje yComunicaciónCompetencia afavorecer:Escucha y cuenta relatos literarios queforman parte de la tradición oral.Aspecto: LenguajeOralAprendizajeesperado.Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulassiguiendo la secuencia de sucesos.Organización: Individual ygrupal.Tiempo derealización:25- 30minutos.Materiales: Hojas blancas.Colores o crayolas de diferente color.Situación de aprendizaje:1. Saludar a los niños ¿Buenos días?2. Pasar lista para saber ¿Cuántos alumnos vinieron hoy?3. Cuestionar a los niños ¿Qué es un cuento?, ¿Cómo son los cuentos?, ¿Qué características tienen loscuentos?, ¿Qué elementos lleva el cuento?4. Dependiendo de las respuestas que digan los alumnos los voy ir orientando.5. Se les va a dar las hojas blancas a los niños y en ellas van a hacer sus dibujos de un cuento que inventecada uno de los alumnos.6. Ya que terminaron de hacer sus dibujos van a escribir su cuento para poderlo enseñar a sus demáscompañeros.7. Durante la lectura del cuento se va a observar y escuchar la pronunciación de los alumnos.8. Cuando todos hayan terminado va a pasar al frente del grupo para contarnos su cuento.9. Cuando todos hayan pasado vamos a decir si tienen las características que anteriormente habíamosmencionado y explicado.10.Le pondrán su nombre para saber de quién es cada cuento.Evaluación: Para evaluar la actividad vamos hacer una lista en la que se va a poner lo que se sabía sobre eltema de los cuentos y lo que aprendieron el día de hoy, aquí se evaluara el lenguaje expresadoy la creatividad de los alumnos.

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