Webquest Leyendas Rionegrinas

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Webquest sobre leyendas rionegrinas realizada para alumnos de 4to año de EGB2

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  • Para conocer más propuestas didácticas y trabajos realizados por chicos los invitamos a vistar el blog http://click-tic.blogspot.com.

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Webquest Leyendas Rionegrinas

  1. 1. WEBQUEST LEYENDAS RIONEGRINAS Autora: María Dolores Llana
  2. 2. ÍNDICE RECURSOS TAREA PROCESO INTRODUCCIÓN EVALUACIÓN CONCLUSIÓN DATOS DE LA WEBQUEST DESAFÍO
  3. 3. Los pueblos muy antiguos también eran muy curioso y querían saber sobre su propio origen, sobre los fenómenos naturales o sobre algunas características de los animales, los ríos o las plantas. Como no tenían dónde encontrar las respuestas, comenzaron a inventar historias asombrosas que les dieran una explicación y que luego se fueron transmitiendo unos a otros, de generación en generación. Esas historias maravillosas que inventaron son las leyendas. Seño, ¿por qué los flamencos tiene patas largas? ¿Cuál será el origen de los truenos y de los relámpagos? ¿Por qué será que las mariposas parecen flores que vuelan? VOLVER
  4. 4. TAREA Deberán confeccionar un libro con las leyendas más significativas de Río Negro al que le incorporarán la historia del grupo aborigen. De esta manera quien pueda acceder al libro no sólo conocerá las leyendas sino la historia del pueblo tehuelche y mapuche. VOLVER
  5. 5. PROCESO Primera parte Copia el cuadro en tu carpeta y completa con los recuadros debajo de la columna que corresponde después de leer con atención las definiciones: Narración breve Más sucesos imaginarios que históricos Fin moral o recreativo Explicar el origen de algo Imaginario Relato fabuloso VOLVER http :// www . definicion . org /leyenda http :// www . definicion . org /cuento LEYENDA CUENTO
  6. 6. Leer tres leyendas como mínimo y elegir una. Se pueden buscar en libros de la biblioteca del colegio, de casa o en Internet. Guardar el texto de la leyenda en Word dentro de la carpeta creada para este trabajo “Leyendas Rionegrinas” http :// www . noticiaspatagonicas .com. ar /servicios/ leyendaspatagonicas . htm http://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/rio-negro/apeu/IndicePat.htm http://www.endepa.madryn.com/leyendas-lista.htm http://www.redargentina.com/leyendas/ VOLVER
  7. 7. Segunda Parte Dividir la leyenda en tres partes: introducción , nudo y desenlace . Para ello utilizar distinto color de fuente. Insertar un dibujo a cada una de las partes realizado en Paint a través de la técnica del collage. VOLVER
  8. 8. Tercera parte 4to A será el encargado de investigar sobre los tehuelches y 4to B sobre los mapuches. Cada grado deberá completar el siguiente cuadro. VOLVER Tehuelches http://www.bariloche.com.ar/museo/TEHUEL.HTM http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/perito-moreno/abor/tehuelch.html http://www.portalpatagonico.com/patagonia/aborigenes/tehuelches.html Mapuches http://www.bariloche.com.ar/museo/MAPU.HTM http://www.argentour.com/mapu.htm http://www.chicos.net/cole/sociales/originarios/mapuches.htm http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/perito-moreno/abor/mapuches.html Costumbres Vestimenta Vivienda Alimentos Armas Actividades económicas Religión Organización política y administrativa Ubicación geográfica Mapuches Tehuelches
  9. 9. Cuarta Parte Confección del índice, de una carta a un personaje importante para el grupo para que escriba el prólogo, de la bibliografía, material de consulta y diseño de la tapa y contratapa, la autobiografía. Armado del libro en Word con todo el material recolectado y procesado: Índice, prólogo, leyendas, Bibliografía, Material de consulta, autobiografías. VOLVER
  10. 10. RECURSOS: Leyendas http://www.redargentina.com/leyendas/ http://www.noticiaspatagonicas.com.ar/servicios/leyendaspatagonicas.htm http://www.oni.escuelas.edu.ar/2001/rio-negro/apeu/IndicePat.htm http://www.endepa.madryn.com/leyendas-lista.htm Tehuelches http://www.bariloche.com.ar/museo/TEHUEL.HTM http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/perito-moreno/abor/tehuelch.html http://www.portalpatagonico.com/patagonia/aborigenes/tehuelches.html Mapuches http://www.bariloche.com.ar/museo/MAPU.HTM http://www.argentour.com/mapu.htm http://www.chicos.net/cole/sociales/originarios/mapuches.htm http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/perito-moreno/abor/mapuches.html VOLVER
  11. 11. EVALUACIÓN: VOLVER Pobre e incompleta presentación final del proceso del trabajo. Presentación prolija y ordenada del proceso de trabajo Presentación impecable: completa, ordenada y prolija de todo el proceso de trabajo- Mal uso de de los tiempos asignados a las tareas Correcto uso de los tiempos asignados a las tareas. Excelente uso de los tiempos de las diferentes tareas. Poca apropiación del trabajo tanto individual como el grupal. Trabajo individual y grupal óptimo. Realización de un trabajo cooperativo. Demasiados errores ortográficos. Pocos errores ortográficos cometidos en la redacción. Impecable ortografía La redacción carece de una estructura clara y ordenada. La redacción es clara y está bien organizada. La redacción es organizada y comprensible. Realizó el trabajo de de manera incompleta. Realizó el trabajo de de manera completa. Realizó el trabajo de de manera completa e incorporando más material por cuenta propia. ASPIRANTE NOVATO ESPECIALISTA
  12. 12. CONCLUSIÓN: A través de este trabajo has logrado interiorizarte sobre las leyendas y aborígenes de tu provincia. Llegó el momento de hacer conocer toda la investigación al resto de la comunidad. ¿Qué te parece presentar este libro en la formación de la mañana, o en la Muestra de Arte o con una invitación privada con fiesta en el aula? VOLVER
  13. 13. DESAFÍO: ¿Se animan a leer las leyendas a distintos públicos? Si la respuesta es sí, conversen con su docente y organicen a quiénes y cuándo les irán a leer las leyendas que se encuentran en el libro. VOLVER
  14. 14. Destinatarios: Alumnos de EGB 2 – 4º año Área: Lengua – Informática Tiempo: 6 encuentros de 80 minutos. (Tres semanas) Autoras Mª Dolores Llana Bibliografía : Lengua 4 EGB2 Tinta Fresca- Grupo Clarín.Capítulo 1 Recomendaciones pedagógicas: DATOS GENERALES Blog “Click-Tic y al aula” Wiki “Wikikids-kids” VOLVER

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