9. El cambio cultural: Renacimiento y Reforma

8,019 views

Published on

Presentación correspondiente al tema 9 de CCSS de 2º de eso.

Published in: Education
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
8,019
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5,099
Actions
Shares
0
Downloads
138
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

9. El cambio cultural: Renacimiento y Reforma

  1. 1. 9. EL CAMBIO CULTURAL: RENACIMIENTO Y REFORMA  EL HUMANISMO  EL RENACIMIENTO  REFORMA Y CONTRARREFORMA 2º ESO Luis Lecina Estopañán
  2. 2. EL HUMANISMO CARACTERÍSTICAS  Se preocupa del ser humano (antropocentrismo) frente a la mentalidad medieval que gira en torno a Dios (teocentrismo).  Toma como modelo la Antigüedad. Se estudian y difunden las obras filosóficas, literarias, científicas y artísticas grecolatinas.  Busca la verdad a través de la razón y la experiencia.  Tienen una profunda curiosidad. Aspiran a saber de todo.  Principales humanistas: • Erasmo de Roterdam • Tomás Moro • Juan Luis Vives  Contaron con el apoyo de nobles y burgueses convertidos en Mecenas (Los Médici en Florencia, los Sforza en Milán, etc.) Corriente cultural que alcanza su plenitud en los S. XV-XVI
  3. 3. Desde Italia por toda Europa gracias a:  los viajes realizados por los humanistas.  La fundación de Academias en las que se reunían sabios para intercambiar sus ideas.  La protección económica o mecenazgo de nobles y burgueses.  La invención de la imprenta por Gutenberg hacia 1440, que aumentó la producción de libros y los abarató. LOS MEDIOS DE DIFUSIÓN Imprenta: medio mecánico de reproducción de textos en serie que utiliza piezas móviles de metal para cada letra. Biblia de Mazaríno: primera obra publicada. Incunables: libros publicados hasta 1500. Dio lugar a una auténtica revolución cultural.
  4. 4.  Corriente científica: explicación de los fenómenos de la naturaleza a través de la razón, la observación y la experimentación. (Copérnico- teoría heliocéntrica frente a geocentrismo de Tolomeo) (Vesalio – estudios de anatomía) (Miguel Servet – circulación sanguínea) Descubrimientos = desarrollo geografía, botánica,… CORRIENTES PRINCIPALES  Corriente literaria o filosófica: traducir, estudiar y comentar textos clásicos originales. Interés por la lenguas vernáculas. Academia Platónica en Florencia (Pico della Mirándola y Maquiavelo)  Corriente religiosa: une admiración por los pensadores antiguos y mensaje del evangelio. (Erasmo de Rotterdam y Tomás Moro)
  5. 5. EL RENACIMIENTO (S.XV – XVI) Nuevo estilo artístico surgido en Italia en el s.XV al aplicar al arte las ideas humanísticas. CARACTERÍSTICAS  Se inspira en la antigüedad grecorromana. Copia modelos de arquitectura y escultura clásicas.  El arte recuperó el antropocentrismo.  Se toma como modelo la naturaleza. Se idealiza la realidad buscando la belleza.  Mejoró la consideración social de los artistas. Dejan de ser artesanos, firman sus obras y logran fama y riqueza.  El arte contó con el apoyo de mecenas que protegen a los artistas y lo utilizan para aumentar su prestigio social.
  6. 6. RENACIMIENTO EN ITALIA Surge en Italia por la abundancia de obras clásicas. S.XV o Quattrocento-foco de Florencia-familia Médici. S. XVI o Cinquecento-foco de Roma-los papas. ARQUITECTURA  Uso de elementos clásicos.  La piedra como material.  Órdenes clásicos griegos y romanos.  Arcos de medio punto.  Cubiertas planas, abovedadas con cañón y cúpulas.  Edificios destacados.  Iglesias de planta de cruz latina o centralizada.  Palacios de estructura horizontal con varios pisos y ventanas rematadas en frontones.
  7. 7. Florencia S.XV (Quattrocento) - Brunelleschi Cúpula del Duomo de Santa María del Fiore Palacio Pitti
  8. 8. Palacio Rucellai Santa María Novella Alberti
  9. 9. S.XVI (Cinquecento) – Bramante, Miguel Ángel y Palladio San Pedro del Vaticano Villa Rotonda
  10. 10. PINTURA  Mural o sobre tabla.  Importancia del dibujo, el volumen y la luz.  Perspectiva: técnica que usan los pintores para dar sensación de profundidad en los cuadros. Perspectiva lineal: (utiliza dos ejes, uno vertical y otro horizontal que se cruzan en un punto de fuga situado al fondo). La más usada en el Renacimiento.  Composición: ordenación de los elementos y de los personajes de un cuadro en un todo unitario. Se utilizan diversas fórmulas geométricas.  Nuevos temas: el paisaje, el retrato y las escenas mitológicas y de la vida cotidiana.
  11. 11.  S. XV (Escuela de Florencia): -Botticelli: obras mitológicas llenas de movimiento Nacimiento de Venus La Primavera
  12. 12.  S. XVI (Grandes maestros de la pintura del Renacimiento) -Leonardo da Vinci: prototipo de artista universal (arquitecto, ingeniero, escultor y filósofo). Utiliza la técnica del sfumato o difuminado que desdibuja el contorno de las figuras. (La Última Cena, la Gioconda y la Virgen de las Rocas) -Miguel Ángel: figuras de poderosa anatomía y gran variedad de movimientos. (Frescos de la Capilla Sixtina-Juicio Final) -Rafael: perfección de su dibujo, color y composiciones. Pintó las estancias del papa en el Vaticano y muchos retratos y cuadros de Vírgenes con el Niños. (La Escuela de Atenas y El Parnaso)
  13. 13. La Última Cena
  14. 14. Iglesia de Santiago MONTALBAN La Virgen de las Rocas La Gioconda
  15. 15. Frescos de la Capilla Sixtina
  16. 16. Juicio Final
  17. 17. La Escuela de Atenas
  18. 18. El Parnaso
  19. 19. ESCULTURA  Realizada en mármol o bronce.  Tiene como protagonista al ser humano:  Representado desnudo.  Buscando la belleza ideal.  Las figuras son serenas, frontales y con profundidad.  Los temas fueron religiosos, mitológicos y retratos.  S. XV : -Ghiberti (Puertas del Paraiso del baptisterio de la catedral de Florencia). -Donatello (David, San Jorge)  S. XVI: -Miguel Angel (David, Moises, varias Piedades y las tumbas de los Médicis). Usa el mármol y logra gran fuerza y perfección anatómica.
  20. 20. Puertas del Paraíso Baptisterio de la catedral FLORENCIA
  21. 21. David San Jorge Condottiero Gattamelata
  22. 22. David
  23. 23. La Piedad Moises
  24. 24. Tumbas de los Médicis
  25. 25. RENACIMIENTO FUERA DE ITALIA  Alemania. Durero: pintor, dibujante y grabador. (Autorretratos y Adán y Eva)
  26. 26.  Países Bajos. Escuela pictórica de los primitivos flamencos. Técnica del óleo: disolver los colores en aceite de linaza. Colorido brillante, luminosidad, pintura minuciosa y detallista -Van Eyck: (El matrimonio Arnolfini) -El Bosco: (El jardín de las Delicias)
  27. 27. LA REFORMA  Las altas jerarquías vivían rodeadas de lujos y riquezas.  Parte del clero tenía una escasa formación.  Muchos cargos eclesiásticos se compraban y no había una verdadera vocación religiosa.  Los papas emitían indulgencias, documentos para comprar el perdón de los pecados. LA CRISIS DE LA IGLESIA Malestar a fines de la Edad Media por ciertas prácticas.
  28. 28. Principios del Luteranismo.  Las personas se salvan por su fe.  Los creyentes se relacionan con Dios por la oración.  La única fuente de verdad son los textos sagrados.  Solo 2 sacramentos verdaderos: bautismo y eucaristía.  Se prohíbe el culto a la virgen y los santos.  Se niega la autoridad del papa. LA REFORMA LUTERANA 1515 León X anuncia indulgencias (construcción de San Pedro). Martín Lutero responde con las 95 tesis criticando al papa. El papa excomulga a Lutero por no rectificar.
  29. 29. Nuevos movimientos de reforma:  Calvinismo: nace en Ginebra (Suiza) predicado por Juan Calvino. Su doctrina se basa en la predestinación: no importan las obras, las personas están condenadas o salvadas al nacer.  Iglesia anglicana: Enrique VIII crea su propia iglesia en Inglaterra cuando el papa le niega el divorcio de Catalina de Aragón. EXPANSIÓN DE LA REFORMA
  30. 30. LA CONTRARREFORMA En el Concilio de Trento (1545):  Se confirmó la doctrina católica.  Validez de los sacramentos.  Primacía del papa.  Culto a la virgen y los santos.  Validez de las buenas obras para salvarse.  Se fundaron seminarios para mejorar la formación de sacerdotes.  Se crearon nuevos medios para extender la doctrina católica: el catecismo y las nuevas escuelas.  Se fortaleció el Tribunal de la Inquisición y se elaboró un índice de libros prohibidos. La Compañía de Jesús (San Ignacio de Loyola) se encargó de poner en práctica las medidas de Trento y extender su doctrina. Movimiento reformador dentro de la iglesia católica para frenar la reforma protestante y mejorar el funcionamiento de la iglesia.
  31. 31. CONSECUENCIAS DE LA REFORMA  Europa se dividió en dos bloques religiosos, protestantes y católicos.  La división religiosa dio lugar a las guerras de religión que se prolongaron más de un siglo.  La intolerancia se generalizó en toda Europa.  En España:  La Inquisición persiguió a quién se apartaba del dogma católico.  Se publicaron listas de libros prohibidos.  Se establecieron los estatutos de limpieza de sangre.

×