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64 rotafolio costa_2008

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64 rotafolio costa_2008

  1. 1. BIEN EVITEMOS EL DENGUE HechoelDepósitoLegalenlaBibliotecaNacionaldelPerúN°2007-13394
  2. 2. ¿Cómo usar este rotafolio? ¿Para qué sirve este el rotafolio? Sirve para: • Brindar una información clara y completa sobre el dengue. • Motivar a la población a que asuman prácticas adecuadas para evitar el dengue. ¿En qué ocasiones lo puedes usar? • En consejería individual. • En consejería grupal. • En sesiones educativas sobre prevención del dengue. ¿Dónde se puede utilizar? • En los Establecimientos de Salud, Centros Educativos, organizaciones de base e instituciones: Comedores populares, Municipalidades, Colegios, Comités de Vasos de Leche, así como en ferias, plazas y en cualquier lugar en que se pueda realizar una sesión educativa. ¿Cómo debe emplearse? • Muestre cada lámina y haga las preguntas motivadoras para conocer las opiniones y conocimientos de los par- ticipantes. • Escuche con atención y apertura las respuestas de los participantes. • Partiendo de las ideas de los participantes explique las ideas principales. LÁMINA 2: En el comedor Objetivos de aprendizaje: los vecinos para evitar algunas enfermedades. 1.- Muestre la lámina y pregunte: ¿Qué observamos en la lámina? ¿Qué están haciendo las personas que vemos en esta lámina? ¿Por qué lo hacen? ¿Qué enfermedades se pueden evitar haciendo esto? 2.- Escuche las respuestas... 3.- Explique • Si los depósitos donde se junta el agua están sucios o mal tapados, el agua puede contaminarse, pueden ingresar microbios o pueden criarse zancudos que transmiten enfermedades. • Por eso, las personas que cuidan el agua lavando y tapando los depósitos donde juntan el agua, evitan enfermedades como el dengue, la diarrea y el cólera. • Las personas que están informadas de cómo se previenen las enfermedades entre ellas el dengue, asumen prácticas adecuadas diariamente. • Es importante que informemos y motivemos a más personas de la comunidad para que cuiden los depósitos en los que juntan el agua como lo hacen las personas de este comedor, para evitar que nuestras familias se enfermen. Responde así: a) Se puede evitar el dengue, la diarrea, el cólera y la parasitosis. b)El zancudo del dengue “Aedes aegypti” se cria en agua limpia. Si le preguntan: a) ¿Qué enfermedades se pueden evitar cuidando el agua? b) ¿Los zancudos del dengue se crían en agua sucia? BIEN EVITEMOS EL DENGUE
  3. 3. LÁMINA 3: ¿Qué piensa la gente del dengue? Objetivo de aprendizaje: • Conocer las creencias que tienen los participantes y sus vecinos sobre el dengue. 1.- Muestre la lámina y pregunte: ¿Qué piensa la gente del dengue? 2.- Escuche las respuestas y anótelas en una pizarra o papelógrafo, o que cada participante anote una idea que tiene la gente sobre el dengue y péguelas en la pared. 3.- Partiendo de las ideas de la gente, enfatice en: • El dengue es una enfermedad que se puede presentar en cualquier ciudad de la costa o de la selva, donde existen condiciones en que se reproduzca el zancudo Aedes aegypti. • El zancudo transmisor del dengue se reproduce en el agua que juntamos para beber, cocinar y lavar. También en el agua de lluvia. • El dengue es una enfermedad que puede atacar a cualquier persona. • Existen 2 tipos de dengue: El clásico y el hemorrágico. El dengue hemorrágico puede causar la muerte. Responda así: a) No. A todas las personas que se exponen a la picadura del zancudo transmisor del dengue. Las personas que tienen agua potable también deben cumplir las medidas preventivas: tapar y lavar los depósi- tos donde juntan el agua y botar los objetos en donde se puede acumular agua de lluvia. Si le preguntan: a) ¿El dengue le puede dar solo a las personas que no tienen agua potable?
  4. 4. LÁMINA 4: El dengue es una enfermedad que causa: Objetivo de aprendizaje: 1.- Muestra la lámina y pregunte: ¿Qué observamos en la lámina? ¿Qué le sucede al niño? ¿Qué puede ser? ¿Ustedes creen que los síntomas del dengue son los mismos que la gripe? ¿En qué se diferencian? 2.- Escuche las respuestas... 3.- Explique: • El dengue es una enfermedad viral transmitida por el zancudo Aedes aegypti. • El dengue le puede dar a cualquier persona: pobre, rico, niño, joven, adulto, blanco o negro. • Existen dos tipos de dengue: dengue clásico y dengue hemorrágico. presentan entre los 5 y 8 primeros días posteriores a la picadura del zancudo. Responda así: a) Los síntomas del dengue son diferentes a los de la gripe, los dolores son más fuertes y no hay presencia de moco. b) El dengue le puede dar a cualquier persona. c) El dengue puede dar cada vez que la persona es picada por un zancudo infectado con el virus del dengue. Si le preguntan: a) ¿Los síntomas del dengue son iguales a los sintomas de la gripe? b) ¿El dengue clásico solo le da a los niños? c) ¿El dengue clásico solo puede dar una vez?
  5. 5. LÁMINA 5: EL dengue en su forma más peligrosa Objetivo de aprendizaje: • Reconocer la gravedad del dengue hemorrágico. 1.- Muestre la lámina y pregunte: ¿Qué observamos en la lámina? ¿Qué le sucede al niño? ¿Qué puede ser? ¿En nuestra familia o en nuestro barrio se ha presentado algún caso de dengue hemorrágico? 2.- Escuche las respuestas... 3.- Explique: dengue hemorrágico. • El dengue hemorrágico puede causar la muerte porque se produce sangrado de diferentes partes del cuerpo (mucosas). Responda así: a) Sí, porque a veces se presentan con manifestaciones leves y otras veces con hemorragias. b) A cualquier persona. Pero tienen mayor riesgo las per- sonas que han tenido dengue antes. Si le preguntan: a) ¿Una persona que tiene dengue puede tener dengue hemorrágico? b) ¿A quiénes le puede dar dengue hemorrágico? 5
  6. 6. 5
  7. 7. LÁMINA 6: ¿Y cómo nos enfermamos? Objetivos de aprendizaje: Reconocer el ciclo de transmisión de la enfermedad. 1.- Dinámica: • Antes de iniciar la dinámica, el facilitador elige a una persona que represente el papel de una persona migrante de Iquitos supuestamente enferma con dengue, y le da la consigna que no de a conocer su identidad. Además, escoge a una persona que represente al zancudo y le da la consigna que después de picar al enfermo, pique a otras personas. • Luego, el facilitador forma con los participantes un círculo. La persona que represente al zancudo picará a los diferentes participantes y el facilitador dirá después de la picadura si la persona se infectó o no. Clave: las personas se infectarán, si fueron picadas después que el zancudo pico al migrante que estaba infectado (enfermo) con el virus del dengue. 2.- Pregunte a los participantes: ¿Por qué se infectaron algunos y otros no? 3.- Escuche las respuestas y explique mostrando la lámina: • El zancudo que trasmite el dengue es el Aedes aegypti. • Este zancudo pica a una persona enferma con el dengue, luego este zancudo al picar a una persona sana le transmite la enfermedad, así va dispersando la enfermedad. Responda así: a) Solo el zancudo del Aedes aegypti que antes ha picado a una persona enferma con dengue. b) Podemos reconocer el zancudo del dengue por su color negro y por las franjas blancas que tienen en sus patas. Aunque podamos reconocerlo, hay que evitar que se reproduzca. Si le preguntan: a) ¿Todos los zancudos transmiten dengue? b) ¿Cómo se puede reconocer al zancudo del dengue? A edes aegypti A edes aegypti
  8. 8. A edes aegypti A edes aegypti
  9. 9. LÁMINA 7: ¿Dónde se cría este zancudo? Objetivo de aprendizaje: • Reconocer donde se cría el zancudo del dengue y su ciclo de vida. 1.- Muestre la lámina y pregunte: ¿Dónde se cría el zancudo del dengue? ¿El agua donde se reproduce el zancudo del dengue es limpia o sucia? ¿Cuál es el ciclo de vida del zancudo? ¿Alguno de ustedes han visto este zancudo? ¿En qué etapa de su vida del zancudo lo vieron, como huevo, larva, pupa o adulto? 2.- Escuche las respuestas... 3.- Explique: • El zancudo del dengue se reproduce en agua limpia, por eso le llaman zancudo “pituco”. • El ciclo de vida del Aedes aegypti paredes de los recipientes. • Es necesario eliminar el zancudo cuando esta en forma de huevo o de larva, porque lo podemos encontrar en los depósitos. Cuando es adulto vuela por cualquier lugar. Responda así: a) No. Este zancudo solo se reproduce en agua limpia. depositada en cilindros, chapas, botellas, anillos de árboles, canaletas de techos b) No. Se reproduce en el agua y después vuela por la casa y los alrededores. c) No. Los huevos sólo se pueden ver con microscopio. d) Si se puede ver. e) En el agua que juntamos en los depósitos y en el agua de la lluvia que se almacena en objetos. Si le preguntan: a) ¿El Aedes aegypti se puede reproducir en charcos de agua? b) ¿El zancudo del dengue vive en el agua? c) ¿Los huevos se pueden ver a simple vista? d) ¿Las larvas y las pupas se pueden ver a simple vista? e) ¿En qué tipo de agua limpia vive este zancudo? (Aedes aegypti)
  10. 10. (Aedes aegypti)
  11. 11. LÁMINA 8: Dónde hay agua puede criarse este zancudo Objetivo de aprendizaje: zancudo del dengue. 1.- Dinámica: • Divida a los participantes en dos grupos, e indique que se va iniciar una competencia. • Invite a los participantes a participar en un concurso. • Explique que el concurso consiste en mencionar la mayor cantidad de lugares y objetos donde pueda estar el zancudo del dengue, tanto dentro como fuera de la casa. • El grupo que mencione la mayor cantidad de lugares y objetos gana. • Pegue una hoja grande en la pared, en ella coloque grupo 1 y grupo 2. Anota los lugares y objetos que va mencionando cada gru- po. • Revise con todos los participantes las respuestas y cuente cuál de los grupos mencionó una mayor cantidad de lugares y objetos. 2.- Después de la dinámica, muestre la lámina y explique: • El zancudo puede encontrarse en cualquier lugar donde haya agua acumulada intencionalmente, o no intencionalmente como el agua de lluvia. Aedes aegypti. • Dentro de la casa, • Fuera de la casa, pueden estar en cilindros y tanques bajos, bebederos de animales, botellas viejas, cilindros altos, botellas rotas en los cercos, en las llantas, axilas de los árboles y otros recipientes. • Enfatizar que el zancudo “Aedes aegypti” vive en agua depositada o estancada, no en agua que corre. Responda así: a) Sí. Puede criarse en objetos tan pequeños como una chapita con agua limpia. Por eso, en los depósitos que notengantapadebemoscambiarelaguacadadíaoamás tardar cada 3 días. Si le preguntan: a) ¿El zancudo del dengue puede vivir en depósitos
  12. 12. LÁMINA 9: ¿Cuándo pica este zancudo? Objetivo de aprendizaje: • Conocer dónde y cuándo pica el Aedes aegypti. 1.- Pregunte señalando la lámina, con el texto de la respuesta cubierta: ¿Cuándo pica este zancudo? 2.- Escuche y anote las respuestas... 3.- Explique mostrando los dibujos de la lámina: • El zancudo del dengue pica de día y de noche, a diferencia de otros zancudos que solo pican de noche. • Este zancudo puede picar en cualquier lugar y momento del día, Puede picar a las personas dentro y fuera de la casa. Responda así: a) El zancudo del dengue pica de día y de noche y en cualquier momento, en cambio el zancudo de la Malaria sale a picar durante la noche y hasta el amanecer. Si le preguntan: a) ¿El zancudo del dengue pica en el mismo momento que el zancudo de la malaria?
  13. 13. LÁMINA 10: ¿Cómo previenen en tu comunidad el dengue? Objetivo de aprendizaje: • Reconocer cuáles son la percepciones de los participantes y sus vecinos sobre las formas de prevención del dengue. 1.- Muestre la lámina y pregunte: ¿Indique en la lámina los lugares en el interior de la casa en que se puede reproducir el zancudo? ¿Cómo podría evitar el dengue la señora de la lámina? ¿Cómo usted previene el dengue en su casa? ¿Cómo previenen sus vecinos el dengue? 2.- Escuche las respuestas... 3.- Explique: • Las formas de prevención del dengue son sencillas y están al alcance de todos. • Lavando y tapando adecuadamente los depósitos donde juntamos el agua, y botando, eliminando o destruyendo los objetos donde de animales). • Si cada familia asume la prevención del dengue en su hogar, se evita el dengue en el barrio. Responda así: a) Lo que sucedería es que no existiría el zancudo del dengue en tu casa, pero si puede haber en la casa de tu vecino, y esos zancudos pueden transmitirle el dengue a ti y a tu familia. Si le preguntan: a) ¿Qué ocurriría si yo cumplo con las medidas de prevención en mi casa y mi vecino no? Nota: Si le preguntan cómo lavar o tapar, indicar que ello se verá en las láminas siguientes.
  14. 14. LÁMINA 11: ¿Cómo evitamos el dengue? Objetivos de aprendizaje: • Conocer que la forma de evitar el dengue, es cuidando el agua limpia. 1.- Muestre la lámina y pregunte: • ¿Por qué se previene el dengue cuidando el agua y eliminando los objetos donde se acumula el agua de lluvia? 2.- Escuche las respuestas... 3.- Explique: • Evitemos que se reproduzca el zancudo, combatiéndolo antes que vuele: - Lavando los depósitos con agua con una escobilla, sacamos y eliminamos los huevos del zancudo del dengue. (Lava-lava) - Tapando los depósitos evitamos que el zancudo ingrese y deje sus huevos. (Tapa-Tapa) - Eliminando o destruyendo los objetos en desuso donde se acumula el agua. (Bota-Bota) - Llenando las llantas con arena y poniéndola bajo techo. - Cambiando el agua de los depósitos, mínimo cada 3 días, eliminando las larvas. - Colocando larvicidas dentro de los depósitos grandes durante 3 meses eliminamos las larvas. • Cuidando el agua que juntamos, evitamos que se reproduzca el zancudo (Aedes aegypti) y por consiguiente evitamos enfermar de dengue. • Es más fácil eliminar al zancudo del dengue cuando es huevo, larva o pupa, antes que se convierta en adulto “zancudo” y vuele. Responda así: a) porque puedes localizarlos en los depósitos con agua y eliminarlos antes que sea adulto y vuele. b) Comunicar al establecimiento de salud para que en conjunto determinen las acciones a realizar. Si le preguntan: a) ¿Por qué es más fácil eliminar el huevo, larva o pupa del zancudo? b) ¿Qué hacer si en mi comunidad hay Aedes aegypti adulto?
  15. 15. LÁMINA 12: ¿Cómo cuidamos el agua? Objetivo de aprendizaje: • Aprender a lavar adecuadamente los depósitos donde se junta el agua. 1.- Muestre la lámina y pregunte: ¿Qué observamos en la lámina? ¿Por qué creen ustedes que lavando y tapando los recipientes donde se junta el agua se previene el dengue? 2.- Escuche las respuestas... 3.- Explique: • Cuidamos el agua con dos prácticas sencillas: el lava-lava y el tapa-tapa. • Lavando los depósitos donde juntamos el agua, eliminamos los huevos del zancudo, antes que se conviertan en adultos y piquen. • Tenemos que lavar escobillando fuerte los depósitos de agua para asegurar que se eliminen los huevos que se quedan en los bordes o en las paredes internas de los depósitos. • Tapando los depósitos donde se junta el agua, evitamos que el zancudo adulto entre y ponga sus huevos y se reproduzca. Responda así: a) Evitar que estén con agua, y si tienen agua cambiarla diariamente, o cada tres días. b) Podemos eliminar los huevos del zancudo escobillando los depósitos donde se pega los huevos y otros microbios. La lejía solo se utiliza para eliminar otros microbios. Si le preguntan: a) ¿Qué se puede hacer con los depósitos donde se junta el agua, que no se pueden tapar?` b) ¿Echando lejía al agua podemos eliminar al zancudo del dengue?
  16. 16. LÁMINA 13: ¿Cómo cuidamos el agua con el lava-lava? Objetivo de aprendizaje: • Aprender a lavar adecuadamente los depósitos donde se junta el agua. 1.- Muestre la lámina y pregunte: ¿Cómo están lavando el cilindro? ¿Ustedes como lavan normalmente los depósitos donde juntan el agua? ¿Cada cuánto tiempo lavamos los cilindros? ¿Cómo y con qué lavamos los cilindros? 2.- Escuche las respuestas... 3.- Demuestre y explique: • El lavado adecuado tienen que realizarse con una escobilla de ropa, para eliminar los huevos del zancudo del dengue. • Para un lavado adecuado se tiene que lavar la pared interna y los bordes de los depósitos donde se junta el agua. Sugerencia: Conseguir con anticipación un depósito de agua y una escobilla para la demostración. Responda así: a) Lo importante para eliminar el zancudo del dengue es el escobillado de la pared interna y los bordes de los depósitos donde se junta el agua. b) También puede usar lejía y detergente, pero para eliminar otros microbios. Si le preguntan: a) ¿Qué tipos de depósitos se tienen que lavar con la escobilla? b) ¿Para eliminar el zancudo del dengue se debe usar detergente y lejía?
  17. 17. LÁMINA 14: ¿Cómo cuidamos el agua con el tapa-tapa? Objetivo de aprendizaje: • Aprender a tapar adecuadamente los depósitos, para evitar que el zancudo del dengue ingrese a dejar sus huevos. 1.- Muestre la lámina y pregunte: ¿Qué observamos en la lámina? ¿Cuál de los dos personajes de la lámina ha tapado adecuadamente sus depósitos? ¿Porqué? ¿Qué depósitos tapa y cuáles no? ¿Porqué? ¿Con qué los tapa? 2.- Escuche las respuestas... 3.- Explique: • Tenemos que tapar todos los depósitos donde juntamos el agua (para cocinar, lavar, bañarse, para el baño o la huerta). • Un depósito está bien tapado cuando tiene su tapa original bien colocada, y si no tiene tapa original, la tapa que se coloque no debe dejar ningún hueco ni volarse para evitar que ingrese el zancudo Aedes aegypti a poner sus huevos. • Existen recipientes que no tienen tapa, en esos casos hay que hacerles tapas de triplay, lata, o plástico que no dejen hueco ni se vuelen. • Cada vez que saquemos agua del recipiente no olvidemos de taparlo adecuadamente, sino el zancudo del dengue ingresará. Responda así: a) Juntar en depósitos grandes y taparlos adecuadamente. Juntaraguaparaelconsumodiarioendepósitospequeños bien tapados y/o recambiarlos a diario. Si le preguntan: a) ¿Qué podemos hacer, si no tenemos agua potable y requerimos de almacenar agua en varios depósitos? INADECUADOINADECUADO (NEGATIVO) (POSITIVO) ADECUADOADECUADO
  18. 18. INADECUADOINADECUADO (NEGATIVO) (POSITIVO) ADECUADOADECUADO
  19. 19. LÁMINA 15: Además debemos cambiar el agua de los depósitos Objetivo de aprendizaje: • Reconocer que cambiando el agua de los depósitos se eliminan las larvas. 1.- Muestre la lámina y pregunte: ¿Qué esta haciendo la mujer que está en la lámina? ¿Por qué lo está haciendo? 2.- Escuche las respuestas... 3.- Explique: • En relación con los depósitos que no se pueden tapar o se han tapado mal, cambiando el agua que se juntan en ellos se eliminan las larvas. • Debemos cambiar el agua diariamente, de no ser posible máximo hasta tres días, así evitamos que las larvas se conviertan en zan- cudos adultos. • El agua de los bebedores de los animales y de los depósitos que no se pueden tapar, se debe cambiar máximo cada 3 días. Responda así: a) Diariamente, o como máximo cada 3 días. b) Diariamente, o como máximo cada 3 días. Si le preguntan: b) ¿El agua de los bebedores de los animales cada cuanto se debe cambiar?
  20. 20. LÁMINA 16: También usando larvicida Objetivo de aprendizaje: 1.- Muestre la lámina y pregunte: ¿Qué observamos en la lámina? ¿Qué está demostrando el personal de salud? ¿Ustedes han colocado larvicidas en sus depósitos del agua? ¿Porqué? ¿Cuánto tiempo debe permanecer el larvicida en el agua? ¿Por qué creen ustedes que existen personas que no lo usan? 2.- Escuche las respuestas... 3.- Explique: • El larvicida es un producto granulado que se coloca en los depósitos grandes de almacenamiento de agua, para matar las larvas del zancudo Aedes aegypti. • El efecto del larvicida tiene una duración de 3 meses, por lo tanto debe permanecer en los depósitos de agua durante ese tiempo, si usted cambia toda el agua, volver a colocar el larvicida. El larvicida tiene efecto por 3 meses. • El larvicida no es tóxico para las personas, ni para los animales, sino sólo para las larvas del zancudo del dengue. Responda así: a) No cambia el sabor del agua ni de las comidas. b) No cambia el color del agua ni de las comidas c) No, el larvicida no es dañino para las personas ni para los animales, solo mata las larvas de los zancudos. Si le preguntan: a) ¿El larvicida cambia el sabor del agua y las comidas? b) ¿El larvicida cambia el color del agua y las comidas? c) ¿El larvicida es dañino para los animales? El larvicida (temefós) dura 3 meses PR OM OT ORDESA LU D
  21. 21. El larvicida (temefós) dura 3 meses PROMOTOR DESALUD
  22. 22. LÁMINA 17: ¿Cómo evitamos el dengue con el bota- bota? Objetivo de aprendizaje: • Conocer la necesidad de eliminar los objetos donde se almacena el agua de lluvia, para evitar que se reproduzca el zancudo del dengue. 1.- Muestre la lámina y pregunte: ¿Qué observamos en la lámina? ¿En qué objetos puede acumularse el agua de lluvia? ¿Cuáles son las consecuencias de que se acumule agua en los objetos? ¿Qué están haciendo para evitar que el agua de lluvia se acumule en los objetos en desuso (inservibles)? ¿Cómo debe participar la comunidad en las campañas de recojo de inservibles (botellas, latas, chapas, llantas usadas, etc.)? 2.- Escuche las respuestas... 3.- Explique: • En la mayoría de las casas existen objetos que no se usan, que están a la intemperie, donde se puede acumular el agua de lluvia. El zancudo del dengue pone sus huevos en esta agua. • Los objetos donde se puede acumular el agua de lluvia son llantas, botellas, chapas, cáscaras de coco, latas, etc. Tenemos que estar atentos que no existan en nuestras casas estos objetos, ya que pueden ser criaderos del zancudo. • Debemos eliminarlos, o colocarlos debajo de un techo, o ponerlos boca abajo para que no se acumule el agua o rellenarlos con arena. Responda así: A) Todo tipo de depósitos en el cual se puede acumular el agua de lluvia. b) Ponerlos debajo de un techo, o ponerlos boca abajo, de manera que no se acumule el agua de lluvia. En el caso de las llantas hay que sacudir el agua, llenarla de arena y ponerle bajo techo. Si le preguntan: a) ¿Qué objetos debemos botar en las campañas de inservibles? b) ¿Qué podemos hacer si no queremos botar esos objetos por que nos sirven por ejemplo las llantas?
  23. 23. LÁMINA 18: Con lava-lava, tapa-tapa y bota-bota el dengue se acaba Objetivo de aprendizaje: • Reconocer las principales prácticas para la prevención del dengue: lava-lava, tapa-tapa, bota-bota. 1.- Divida a los participantes en 3 grupos. 2.- Cada grupo desarrollara la pregunta ¿Cómo prevenir el dengue?, en lugares diferentes (casa, escuela, o comedor) 3.- En plenaria, cada grupo presenta su trabajo. 4.- Explique: • Las principales formas de prevención del dengue son lava-lava, tapa-tapa, bota-bota. Con ellas el dengue se acaba. • Con estas prácticas sencillas evitaremos que existan criaderos del zancudo en nuestras casas y comunidad. • Estas prácticas preventivas pueden ser fácilmente aplicadas por las diferentes instituciones y organizaciones, para contribuir a que el dengue se acabe. • Anima a tus vecinos para que hagan lo mismo. Si tu vecino no lo hace, tú también estás en riesgo. Responda así: a) Si, porque tapando y lavando los recipientes donde se juntan el agua no se podrá reproducir el zancudo. Ade- más, si botamos los objetos donde se acumula la lluvia, tampoco tendremos ahí criaderos. Si le preguntan: a) ¿Es necesario realizar las prácticas de prevención del dengue? EL DENGUE SE ACABA PROMOTO R DESALU D
  24. 24. EL DENGUE SE ACABA PROMOTOR DESALUD
  25. 25. LÁMINA 19: Pero si alguien tiene... Objetivo de aprendizaje: 1.- Muestre la lámina y pregunte: ¿Qué observamos en la lámina? ¿Qué se debe hacer en esos casos? ¿En su barrio, hay o ha habido casos de dengue? 2.- Escuche las respuestas... 3.- Explique: evaluarán su situación y le brindarán tratamiento. • Acudir a la farmacia y automedicarse en caso de dengue es riesgoso, por que puede ofrecerse un medicamento inadecuado. No usar medicamentos que no hayan indicado en el establecimiento de salud. La automedicación puede agravar su situación de salud. • Si la persona está alejada del establecimiento de salud, se puede contactar con el o la promotora de salud. Responda así: a) Acudir al Centro de Salud cercano, donde encontrará personal especializado en el tratamiento de dengue. Si le preguntan: a) ¿Qué debemos de hacer frente a un caso de dengue Clásico? MINISTERIO DE SALUD
  26. 26. MINISTERIO DE SALUD
  27. 27. LÁMINA 20: Si además de lo anterior... Objetivo de aprendizaje: 1.- Muestre la lámina y pregunte: ¿Qué observamos en la lámina? ¿Cómo reconocerían que una persona tiene dengue hemorrágico? ¿En su comunidad, que hacen las personas en caso de un dengue hemorrágico? 2.- Escuche las respuestas... 3.- Explique: • En un caso de dengue hemorrágico se presentan sangrados en diferentes partes del cuerpo, que requieren la atención urgente y oportuna para evitar que la persona tenga complicaciones y muera. • En los Establecimientos de Salud existen personal competente para atención de todos los casos. • En los Establecimientos de Salud se encuentran materiales y medicamentos adecuados y de calidad. Responda así: a) No, llevarlo al Centro de Salud más cercano DE EMERGENCIA, porque es muy grave y puede ser mortal. Si le preguntan: a) ¿En caso que una persona presente síntomas de Den- para llevarlo al Centro de Salud?
  28. 28. LÁMINA 21: TODOS UNIDOS Con lava-lava, tapa-tapa y bota-bota, el dengue se acaba Objetivo de aprendizaje: • Reconocer la importancia de realizar las tres prácticas de prevención del dengue. 1.- Solicite a los participantes que representen un sociodrama: • El facilitador divide a los participantes en cuatro grupos, a cada grupo le encarga la representación de un grupo social de una comunidad (familia, escuela, centro de salud, municipalidad). • Cada grupo tendrá que representar, cómo su grupo social trabaja en la prevención del dengue. 2.- Después de la representación pregunte: ¿Qué observamos en el sociodrama? ¿Cómo trabajan las familias y las escuelas del sociodrama en la prevención del dengue? ¿Cómo trabaja el municipio del sociodrama en la prevención del dengue? 3.- Explique: • Si las familias realizan las prácticas de prevención del dengue y otras familias no, van a existir criaderos del zancudo en el barrio. • Es necesario que no solo usted asuma las prácticas preventivas sino que sus vecinos también lo hagan. El acabar con el dengue es tarea de todos. • Si los líderes de la comunidad reconocen la importancia de la prevención del dengue, podremos convencer en el barrio que todos pongan en práctica las tres formas de prevención. Responda así: a) Tenemos que comprometernos y comprometer a todos a que realicen las principales prácticas de prevención. • Demostrar con el ejemplo en nuestras casas. • Participar activamente en las acciones de prevención conjuntamente con el personal de salud. • Informar a nuestros vecinos el riesgo de no aplicar estas prácticas y la gravedad de la enfermedad. • Pedir a las autoridades y líderes que se involucren. Si le preguntan: a) ¿Qué podemos hacer y decir para con- vencer a los vecinos que cumplan las tres prácticas? PRO MOT OR DE SALU D
  29. 29. PROMOTOR DE SALUD
  30. 30. Responda así: a) Hágale pensar en lo que la persona pierde cuando se enferma, como el dejar de trabajar, evitamos el sufrimiento individual y el de su familia. Si le pregutan: a) En mi barrio no valoran tanto la salud, ¿Cómo convencerlos que prevengan el dengue? LÁMINA 22: Sin zancudo y sin dengue viviremos más saludables Objetivo de aprendizaje: y comunidad. 1.- Muestre la lámina y pregunte: ¿Qué es lo que observamos en la lámina? ¿Cuál es la expresión de las personas de la lámina? ¿Por qué creen que las personas de la lámina tienen esa expresión? 2.- Escuche las respuestas... 3.- Explique: • Una comunidad sin dengue podrá desarrollarse mejor. • Una familia sin dengue podrá trabajar, estudiar y disfrutar de la vida, evitará el sufrimiento que está enfermedad trae consigo.
  31. 31. © MINISTERIO DE SALUD Av. Salaverry cuadra 8 s/n Jesús María. Lima - Perú Dirección General de Salud de las personas • Lic. Yeni Herrera Hurtado Dirección General de Promoción de la Salud • Lic. Raúl Choque Larrauri • Lic. Jenny Andrade Alarcón • Lic. María Elena Fernandez Hart • Lic. Marylin Liñan Aguirre Dirección Regional de Salud Loreto • Lic. Clara Bustamante Pezo Dirección Regional de Salud Piura • Com. Olga Navarro Proyecto Vigía • Dra. Luz Esther Vásquez Vásquez • Lic. Alfredo Anderson Ferreyra • Com. Carmen Rosa Rivera Torres • Com. Soc. Rosario León Rhandomy • Dr. César Bueno Cuadra USAID • Dr. Jaime Chang Neyra Diseño y validación: • Consorcio Germaná - Mosquera Lic. Jenny Germaná León Dis. Beatriz Mosquera Lenti Esta publicación fue realizada con el apoyo técnico y “Enfrentando las ame- nazas de las enfermedades emergentes y reemer- gentes” (Convenio de Cooperación Ministerio de Salud del Perú y la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional, USAID). Impresión: Lima - 2004 1era Reimpresión: Lima - 2008

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