2. *
*Cambiar sistema de formación y rol del profesor.
*Adoptar sistemas de estudio que combinen el
aprendizaje independiente con espacios de
interacción y trabajo en grupo.
*Aprender en colaboración.
4. Considera que el trabajo colaborativo de los
estudiantes ofrecen una serie de ventajas,
como:
-Solicitar ayuda a los demás y aceptar crítica.
-Aprender a aceptar los diferentes puntos de
vista educativos y culturales.
-Descubrir soluciones que beneficien a todos.
- Exponer sus ideas y planteamientos en forma
razonada.
-Familiarizarse con procesos democráticos.
5. *
Los aprendizajes colaborativos tecnológicamente
dependen de ciertos elementos básicos:
*Situación de aprendizaje.
*Características del grupo que colabora.
*La tecnología que se usa para mediar la
colaboración.
6. *Determinar los contenidos y objetivos de
aprendizaje adecuado para el diseño
colaborativo.
*Establecidos estos: Identificar las tareas cuya
realización se puedan conseguir.
*Docente decide el tipo de estrategia
colaborativa.
7. *La percepción de la propiedad de la tarea por
parte de los alumnos se basa en la combinación
de dos principios fundamentales: La
responsabilidad individual y la
interdependencia positiva en el alumno
(Krischner, 2004).
8. *
*Conformación de los grupos de trabajo,
espontánea e intencionada ( grupos
heterogéneos, homogéneos, etc.)
*Planificación individual y grupal.
*Procesos de comunicación e interacción.
9. *Procesos de negociación y de gestión de
conflictos.
*Dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
*Evaluación, autoevaluación y coevaluación.
En la colaboración ha de tener un sentido para
el propio proceso de aprendizaje.
