1. IMPORTANCIA DEL CURSO DE ANATOMIA EN MEDICINA Y EN MI
CAMPO LABORAL
Desde un punto de vista meramente personal, desde mi condición de estudiante de
medicina, puedo decir que la anatomía no solamente es relevante por la necesidad
que tiene su perfecto conocimiento para alcanzar estándares adecuados en la
práctica de la medicina, sino que la misma suministra al estudiante –por tanto, al
futuro médico- una serie de conocimientos, habilidades y actitudes que le serán
esenciales para el futuro ejercicio de su profesión. Todo ello aprendido durante la
realización de sus prácticas de disección.
ANATOMÍA
La anatomía, en cualquier caso, proporciona al futuro médico cuatro enseñanzas
fundamentales. En primer lugar, que lo normal es sinónimo de variabilidad
anatómica y que ésta se diferencia de las anomalías por no representar un hándicap
para el sujeto portador de la misma. En segundo lugar, la anatomía y la
embriología aportan el 75 por ciento del vocabulario médico, lo que conocemos
como terminología anatómica.
Un tercer aspecto nos viene dado por la enseñanza de diferentes epónimos, algo
habitual en el vocabulario médico, que están representados por el aprendizaje de
nombres propios vinculados a diferentes estructuras que representan a aquellos
personajes que con su inteligencia y tesón forjaron el conocimiento del cuerpo
humano tal y como hoy lo conocemos.
Por último, el cuarto aspecto que también enseña la anatomía, que no quisiera dejar
de mencionar, se refiere a la generosidad humana, en este caso representada por
la generosidad de los donantes, a partir de la cual se abre una puerta fascinante
tanto al estudiante como al médico para explorar el cuerpo humano en su doble e
inagotable vertiente: su investigación y enseñanza, formación continuada.
Además la importancia de la anatomía se basa en el hecho de que, gracias
al conocimiento de nuestro propio cuerpo, hemos aumentado nuestra trascendida,
se han descubierto soluciones a enfermedades, conocemos mejor la capacidad
física de cada uno de nosotros y, sobre todo, se abre todo un mundo de
posibilidades de conocimiento que nuestros científicos pueden abordar.

2. Si nos remitimos al significado estricto de la anatomía, ésta es una ciencia que
estudia la estructura de los seres vivos, la forma, la topografía, la ubicación, la
disposición y la relación entre sí de los órganos que las componen. Sin embargo,
además de la parte científica, la anatomía supone la curiosidad constante y la
necesidad de conocimiento del ser
Desde que el hombre tuvo noción de sí mismo, poco a poco sintió curiosidad por
su propio cuerpo y de saber cómo funcionaba. A lo largo del exterior de la
humanidad, desde los primeros hechiceros y chamanes de las cavernas, pasando
por las diferentes civilizaciones hasta hoy día, la humanidad ha sentido la necesidad
de saber cómo funciona su propio cuerpo para poder entenderse a sí mismo.
Nuestro cuerpo es una estructura muy compleja y no hay una sola máquina en el
mundo que pueda compararse. Todos los intentos de recrearlo científicamente o
mediante máquinas han resultado infructuosas.
El cuerpo humano es una máquina perfecta que realiza acciones inmediatas, casi
sin pensarlas y ante cualquier problema, lesión, etc., se adapta para seguir
realizando todo con normalidad. Todas las partes de nuestro cuerpo, todos los
órganos, todo tiene razón de ser y está diseñado para que funcionen en armonía.
Pero, para lograr el conocimiento que tenemos actualmente han pasado muchos
siglos en los que el estudio del ser humano, en muchas ocasiones, estuvo prohibido,
considerándose herejía e incluso, las personas que intentaban estudiar podrían
acabar muertas después de ser juzgadas. En ese aspecto han influido muchísimo
los poderes políticos, económicos, y religiosos. La historia nos demuestra que todos
los descubrimientos, todo lo nuevo es difícil de aceptar en muchas ocasiones; pero
si hablamos del cuerpo humano, en muchos momentos de la historia, estamos
hablando de un tema prohibido, tabú, en el que solamente intentar conocer algo de
su funcionamiento se considera algo sacrílego e impensable, ya que se considera
la peor corrupción del ser humano.
Actualmente, la anatomía nos abre un mundo de posibilidades no sólo en el
conocimiento del ser humano sino en cómo funciona todo ese mecanismo y cómo
ese conocimiento puede ayudarnos a la hora de combatir enfermedades, lesiones,
y todo tipo de problemas a nivel físico. Además, con la ayuda de las nuevas
tecnologías, podemos conocer elementos que hasta ahora estaban ocultos al ser
humano.
Todo lo que de nuestros antepasados, nuestra historia ha conseguido desentrañar
de la anatomía, ha sido un viaje lleno de alegrías, tristezas, miedos, muertes y,
sobre todo, esperanza, vida.

3. Actualmente se considera que son las necesidades de la sociedad y no otro tipo de
intereses las que deben determinar los fines de la educación. Esta concepción
obliga a la institución universitaria a ofrecer programas y currículo basados en
competencias profesionales. Este tipo de enseñanza es particularmente necesaria
en las titulaciones sanitarias y en este sentido se manifiesta la OMS.
Aunque parece existir acuerdo general en que la disciplina de Anatomía Humana
es uno de los pilares fundamentales en los que se sustentan las ciencias médicas,
algunas experiencias han demostrado que a la hora de establecer objetivos de
aprendizaje estos difieren considerablemente según sean sugeridos por un profesor
de Anatomía o por un profesional dedicado a la práctica clínica . Consideramos por
tanto que la investigación docente encaminada a definir metas adecuadas de
aprendizaje pasa necesariamente por la entrevista a los profesionales clínicos.
Las entrevistas a profesionales en ejercicio ayudan a conocer con precisión cuales
son las funciones que estos deben desempeñar en el trabajo diario, así como el
curriculum nulo o necesidades de formación previa que el médico detecta en su
práctica diaria. Por ello, las respuestas obtenidas por este método son de máxima
utilidad para concebir objetivos de aprendizaje.
Los trabajos en investigación docente, destinados a una valoración de los estudios
de Anatomía Humana del currículum médico, por parte de estudiantes y
profesionales clínicos, son escasos. En el aspecto concreto que nos ocupa tenemos
referencia de un trabajo basado en la valoración que hicieron los alumnos del último
curso de la licenciatura en Medicina, y de un segundo estudio en el que se recogían
las opiniones de especialistas tras la finalización de su residencia hospitalaria.
Ambos trabajos estaban en relación a la anatomía macroscópica que los
entrevistados habían estudiado en la universidad de Hamburgo . No tenemos
referencias de que este tipo de estudio se haya realizado en ninguna de las
comunidades de nuestro país.
CONCLUSIÓN
A modo de conclusión, podemos decir que la anatomía y la embriología humanas
son disciplinas esenciales, no sólo en la formación médica, sino en todas las
licenciaturas relacionadas con las ciencias de la salud, que no agotan sus recursos
en los estudios de grado.

5. CURSO ASIGNATURA CRÉDITOS HORAS
DE
TEORÍA
HORAS
DE
PRÁCTICA
TOTAL HORAS
PRESENCIALES
CURSOS
DE
FORMACION
ACADÉMICA
ANATOMIA 5 60 40 100
FISIOLOGÍA 6 20 30 50
BIOQUÍMICA 3 20 30 50
EMBRIOLOGÍA 3 10 30 40
GENÉTICA 5 10 30 40
Clase de anatomía
Examinando un
cadáver
Alumnos estudiando
un cuerpo
Maestros de la
anatomía